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1、2018新人教部编本二年级下册语文语文园地三教学设计教学目标:1、通过识字加油站让学生认识:津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦,积累“甜津津”类的词语,学会用这些词语说话。2、学会通过辨别生字的偏旁,选择适当的字填入恰当的句子中。3、复习查字典的方法,了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。4、通过对比生字的偏旁,了解字的意思,以及与他有关的物体。5、了解并积累十二生肖的相关知识。6、我爱阅读小柳树和小枣树,学会阅读,养成爱阅读的好习惯。教学重点:字词句的运用。教学难点:查字典的方法复习。教学课时:3课时教学过程:第一课时教学目标:1、通过识字加油站让学生认识:津、溜、辣、乎、喷、油、腻、
2、绵、脆、邦,积累“甜津津”类的词语,学会用这些词语说话。2、学会通过辨别生字的偏旁,选择适当的字填入恰当的句子中。3、复习查字典的方法,了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。一、识字加油站。1、出示ABB类的词语。甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察,这些词语有什么特点。3、学生交流汇报。(1)这些词语都是ABB式的。(2)这些词语都与食物有关。4、说说这些词语的意思。5、你会说这样的词语吗?(1)学生讨论。(2)学生汇报交流。(3)补充这一类的词语。甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语。(1)这个桔子()的,我不喜欢吃。(2)我吃过()的话梅。(3)川味的
3、辣子鸡()的,可好吃了。(4)今天妈妈蒸的馒头()的,一点也不好吃。(5)棉花糖()的,吃着可甜了。(6)粉蒸肉吃着()的,我不太喜欢。(7)吃着妈妈做的()的饭菜,我感觉自己幸福极了。(8)油炸薯条()的,可好吃了。二、字词句运用。1、观察“堵、睹、赌”这3个字,对比它们的偏旁,看看它们分别与什么有关。2、根据它们不同的偏旁,选词填空。(1)耳闻目(),与眼睛有关,所以应该选“睹”(2)()塞,用土来堵塞,所以选“堵”。(3)打(),打赌与钱有关,所以选“赌”。3、观察“盯、钉、叮”这3个字,对比选择。4、根据它们不同的偏旁,选词填空。(1)()防要用眼睛,所以选“盯”。(2)()咬要用嘴,
4、所以选“叮”。(3)铁()与金属有关,所以选“钉”。三、查字典。1、查字典,完成表格。2、观察所填的表格,说说你的发现。3、老师总结。四、总结。五、布置作业。第二课时教学目标:1、通过对比生字的偏旁,了解字的意思,以及与他有关的物体。2、了解并积累十二生肖的相关知识。一、我的发现。1、以“贝”的故事引入。(1)师讲“贝的故事”。(2)学生说说贝演变了哪些字。(3)说说你还知道哪些字的演变的故事。如:水、火等。2、我的发现。(1)出示生字:炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切(2)观察这三组字的偏旁,看看有什么不同。(3)说说这三组字分别有什么相同的地方。(4)学生
5、汇报。(5)根据学生的汇报小结:A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。(6)你能再写出这样的生字吗?试试吧。二、日积月累。1、出示日积月累的内容。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2、学生观察:这是什么?3、学生认读词语,不认识的字看看拼音。4、了解十二生肖:让学生懂得十二生肖,这是我国的传统文化之一。交流一些有关十二生肖的传说。交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。学生说说自己属什么。5、读读与背背:学生读词语,注意按一定的顺序。学生试背十二生肖。三、作业。1、写词语。2、
6、背诵日积月累。第三课时教学目标:我爱阅读小柳树和小枣树,让学生学会阅读,并养成爱阅读的好习惯。一、激趣导入。1、师:孩子们,你们喜欢交朋友吗?生:喜欢。师:今天,老师就给孩子们带来了两位新朋友:小柳树和小枣树。2、揭示课题:小柳树和小枣树二、初读课文,字词过关。1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。3、出示课件检测生字认记情况。(1)带拼音读;指名读,小老师领读。(2)去掉拼音齐读,4、开火车认读词语。(课件出示)三、朗读感悟。1、认真地读读课文,找出描写小柳树和小枣树的句子。2、集体交
7、流。3、评评小柳树。(1)你能说出小柳树长什么样子吗?你从哪里看出来的?(2)春天到了,小柳树身上发生了什么变化?(3)小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?(4)春天来了,小柳树发芽了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!(5)对比两次说的话,小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意(表情和语气)。4、评评小枣树。(1)你能说出小枣树长什么样子吗?你从哪里看出来的?(2)春天到了,小枣树身上发生了什么变化?(3)小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?秋天不知不觉来临了,关注一下小枣树什么样了?读课文(板书:结果实)指导读有关句子。(4)小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。5、看到小枣树结了满树枣子,又受到人们的喜爱,小柳树想些什么?说些什么?四、拓展延伸。1、想象:如果你是小柳树,你觉得此时小枣树会说她什么?2、小枣树没有这样说,看到小柳树能及时地认识到自己的缺点,小枣树会怎样说呢?五、总结。小柳树和小枣树虽然不是人,但如果赋予它们人的言行和思想,那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多,我们可以多读读。同学们,让我们都这上阅读吧!