《苏教版八年级《晏子使楚》串讲资料精编(含练习及答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版八年级《晏子使楚》串讲资料精编(含练习及答案)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 初中语文教案： 苏教版八年级晏子使楚串讲资料精编(含练习及答案) 课文译注：晏子将使楚。【晏子将要出使（到）楚国去。晏，yn 。使，动词，出使。】以上交代事情起因。楚王闻之1，谓左右曰：“晏婴，齐之2习辞者也，今方来，吾欲辱之3，何以也？”【楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在（他）将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？”之1，代词，指晏子将要出使楚国这个消息。谓曰，对说。左右，近旁的人，这里指近侍。“晏婴，齐之习辞者也”，这是一个判断句。之2，的。习，熟练。辞，言辞。者，的人。也，表判断语气。方，将要。之3，代词，指晏婴。何以，即以何。以，用。何，疑问代词，什么
2、办法。也，表疑问语气，呢。】晏子是“齐之习辞者也”，这是楚王想侮辱晏子的动因。左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”【手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。大王（就）问：这是做什么的人？我们就说：（他）是齐国人。大王（再）问：犯了什么罪？（我）就说：（他）犯了偷窃罪。”对，应答，回答。为，相当于“于”。其，他，指晏子。也，表停顿，不译。请，请允许我做某事。而，顺承连词，不译。何为，即为何，做什么。疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。“齐人也”，省略主语的判断句。何坐，即坐何。坐，犯罪。盗，偷窃。】以上是第一
3、段，写楚国君臣事前的密谋策划。晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。【晏子来了，楚王请晏子喝酒，酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。“赐晏子酒”，意思是设宴招待晏子。赐，赏赐，给予。酒，名词。酣，hn酒喝得很高兴。吏二，两个小官吏。古代汉语中数词一般放在名词后面，不用量词。吏，古代对官员的通称。诣，y 到（指到尊长那里去）。】王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”【楚王问：“绑着的人是干什么的？”（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”缚，f 捆绑。曷，h 同“何”，什么。“齐人也”，省略主语的判断句。】以上几句写晏子到了楚国，楚王依计而行。王视晏子曰：“
4、齐人固善盗乎？”【楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”固，本来。善，善于，擅长。】这是极富有侮辱性的一句话。“齐人”就把矛头指向了所有的人，一个“固”字更是对齐国人的极大诬蔑。晏子避席对曰：“婴闻之1，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之2水土使民善盗耶？”【晏子离开座位回答说：“我听说过这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷
5、东西吗？”避席，离开座位，表示郑重。之1，代词，这样的事，指下文的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”。“橘生淮南”，即“橘生于淮南”，于，在。则，就。为，变为，变成。枳，zh 也叫“枸橘”，果实酸苦。徒，只。其实，不同于现代汉语中的“其实”，是两个单音词。其，代词，它们，指橘和枳；实，果实。现代汉语中的“其实”是副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）。所以者，的原因。然，指示代词，这样。“水土异也”， 省略主语的判断句。得无，莫非。之2，助词，的。耶，y 语气助词，表示反问，可译为“吗”。】以上是事情的经过和高潮。“得无楚之水土使民善盗耶？”一句把事情推向了高潮。王
6、笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”圣人，才德极高的人，这里指晏子。与，即“与之”。熙，x 同“嬉”，开玩笑。寡人，古代君主的谦称。病，辱。焉，yn 语气助词。】这是事情的结局。楚王无法解释被缚者入楚为盗的原因，自作聪明，结果是搬起石头砸自己的脚，只得自我解嘲，低头认输。第二段，写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。主题思想：晏子使楚这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。作品特色：本文人物形象刻画鲜明。寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子的机智善辩，政治家、外交家
7、的风度跃然纸上。本文展示了人物个性化的语言和高超的语言艺术。晏子以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢的折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。晏子使楚练习题一、解释文中下列词语的意义1方（ ） 2坐（ ） 3徒（ ） 4固（ ）二、给下列加线的字注音酒酣（ ） 诣王（ ）曷为（ ）为枳（ ）非所与熙（ ） 反取病焉（ ）三、下列句子中没有通假字的一句是（ ）A齐人固善盗乎B缚者曷为者也C圣人非所与熙也D系向牛头充炭直四、写出下列句中加线词的古今意义。1谓左右曰古义： 今义： 2其实味不同古义： 今义： 3寡人反取病焉古义： 今义： 五、下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）A晏婴，
8、齐之习辞者也B缚者曷为者也C圣人非所与熙也D为其来也六、一词多义：楚王闻之 （ ）为其来也（ ）之齐之习辞者也（ ）为何为者也（ ）吾欲辱之 （ ） 生于淮北则为枳（ ）七、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明_。八、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘
9、，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1解释文段中加线的词语。习辞： 何以： 何坐： 避席： 2下列句子中没有通假字的一项是（ ）A缚者曷为者也B傧者更道从大门入C路转溪头忽见D寡人反取病焉3晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？ 4.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。译文： （二）南文子为国忧智伯欲袭卫，故遗（wi赠送）之乘马，先之一壁，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸
10、大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。1翻译画横线的句子。 2用简明的语言概括文中三个人物的性格。南文子： 智伯： 卫君： 3从这则故事中，你得到了什么启示？ 晏子使楚练习题参考答案一、解释文中下列词语的意义1方（将要） 2坐（犯罪） 3徒（只） 4固（本来）二、给下列加线的字注音酒酣（hn） 诣王（y）曷为（h）为枳（zh）非所与熙（x） 反取病焉（yn）三、下列句子中没有通假字的一句是（A）A齐人固善盗乎B缚者曷为者也C圣人非所与熙也D系向牛头充炭直四、写出
11、下列句中加线词的古今意义。1谓左右曰古义：指近侍今义：左和右两方面2其实味不同古义：它的果实今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。3寡人反取病焉古义：辱今义：疾病。五、下列句子中与“何以也”句式相同的是（B）A晏婴，齐之习辞者也B缚者曷为者也C圣人非所与熙也D为其来也六、一词多义：楚王闻之（代词，这件事）为其来也（相当于“于”）之齐之习辞者也（助词，的）为何为者也（做）吾欲辱之（代词，指晏子）生于淮北则为枳（结出）七、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明机智善辩 义正词严而又不卑不亢八、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方
12、来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1解释文段中加线的词语。习辞：能言善辩，长于辞令。何以：用什么办法。何坐：犯了什么罪。避席：离开座位。2下列句子中没有通假字的一项是（D）A缚者曷为者也B傧者更道从大门入C路转溪头忽见D寡人反取病焉3晏子说“橘生
