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1、XX年三年级数学下册教案(新人教版至二单元)单元：位置与方向电子备课表备课教师日期XX.2.10课题单元：认识东、南、西、北四个方向课型新授年级三年级科目数学上/下册下册教学目标知识与技能使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。过程与方法在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。情感态度价值观在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。教学难点能正确描述物体所在的方向。课前准备多媒体，将学生编好观察小组。教学过程一、导入复习旧知。你座位的前后左右分别是谁？教室在第几
2、层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？导入新课。太阳是从什么地方升起？二、新授辨认东、南、西、北四个方向。全体到操场，找一找太阳在哪里。说一说，太阳从什么方向升起。想一想，太阳从什么方向落下。指一指，西边在哪里。请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。指出校园内的四个方向。说说我们学校的校门朝什么方向。站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。学习两组相对的方向。站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？面向你家所在
3、的方向站好。观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。说一说，你与谁家的方向是相对的。P3例1书上填一填提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。把结果填在教材上。三、作业设计教材第5页练习一的第1题。说一说，教室在操场的什么方向。说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。教材第5页练习一的第2题。向同学们介绍你的房间是怎样布置的。思维训练出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么
4、。结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。板书设计认识东、南、西、北北西东南东与西相对南与北相对教学反思电子备课表备课教师日期XX.2.11课题单元：认识地图上的方向课型新授年级三年级科目数学上/下册下册教学目标知识与技能1、使学生知道辨别地图上的方向。使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。过程与方法让学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法，进一步形成方位感，培养空间观念。情感态度价值观在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。教学重点知道平面图是根据上北、下南、左
5、西、右东的方位绘制。教学难点能正确表示出各建筑物的位置关系。课前准备多媒体教学过程一、导入回忆学习了哪些方向。连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。二、新授完成校园示意图。描述地图上的方位把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上指出相应的位置。用语言描述建筑物的具体方位。提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着。做一做，并说出其他三个方向。小组交流。集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。小结。通常情况下，地图都是按上北下南、左
6、西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。完成书上P4例2。三、作业设计教材第4页做一做。教材第5页练习一的第3、4、5、6题。向同学们介绍你的房间是怎样布置的。绘制出自己房间的平面示意图。确定图上的方向。和同伴交流。板书设计认识地图上的方向上北，下南，左西，右东教学反思电子备课表备课教师日期XX.2.12课题单元：认识东北、东南、西北、西南四个方向课型新授年级三年级科目数学上/下册下册教学目标知识与技能使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的
7、方向。过程与方法了解并掌握根据给定的一个方向辨认和确定其余七个方向的方法，能用这些词语描述物体所在的位置。情感态度价值观1、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。培养学生应用数学的意识。教学重点认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。课前准备多媒体、指南针等教学过程一、导入聪聪寻宝。演示。学生交流多种寻宝路径。提问：聪聪向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？二、新授学习例3。出示指南针。全体到操场。提问：谁能说出校园
8、的东、南、西、北四个方向。教师指着学校的餐厅，问：餐厅在什么方向？用指南针验证。教师指着学校的校门，问：校门在什么方向？用指南针验证。师生返回教室，回顾刚才学习过程。师根据回顾的内容板书：观察东北、西南这两个方向在什么位置。由此推出西北角、东南角的位置。师板书：西北北东北西东西南南东南说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。填一填例3。巩固新知。完成P7做一做：说明题目要求。集体参与，分组学习。三、作业设计请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。教材第9页练习二的第1题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置
9、上。教材第9页练习二的第3题。学生根据所学知识填一填。教材第9页练习二的第4题。巩固上学期所学知识。板书设计认识东北、东南、西北、西南四个方向西北北东北西东西南南东南教学反思电子备课表备课教师日期XX.2.13课题单元：解决问题课型新授年级三年级科目数学上/下册下册教学目标知识与技能使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。过程与方法训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路线的能力。情感态度价值观培养学生的观察能力和表达能力。教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。教学难点准确、简洁地描述行走路线。课前准备多媒体教学过程一、导入师：你去过哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方
10、的？二、新授创设情境：参观动物园。熟悉导游图。出示例4主题图。动物园里有哪些主要场馆，请用八个方位说明每个场馆都坐落在什么位置？了解学生的参观意向。你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。解决问题。文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？拓展。师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？小结：通过刚才对行进路线的描述，你有什么想说的。三、作业设计教材第9页练习二的第57题。明确题目要求。按要求独立完成。集体订正，叙述自己的解题思路。思维训练从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。板书设计解决问题行进中以一个地点作为中心来观察其它物体的位置。教学反思
