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1、第十一章 功和机械能第1节 功【学习目标】1、能说出功的概念 2、能判断物体（力）是否做功 3、会运用功的计算公式进行简单的计算【知识链接】詹姆斯普雷斯科特焦耳；1818年12月24日1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（CopleyMedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。【温故知新】1、放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。2、用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的
2、作用，什么力对木块的移动作出了贡献？3、你对功这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？ 你知道劳而无功的含义吗？【探究新知】一、自主学习阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题：1、通常而言，如果一个 作用在物体上，物体在 上移动了距离，就说这个力对物体 。2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_；另一个是_。2、在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？3、力学中，功等于 乘积。计算公式是 ，功的单位是 。符号的意义及单位：W功焦耳（J） F力牛顿（N） S距离米(m)
3、功的单位：焦耳，1J=1Nm。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是05J。二、合作探究（一）功的概念和做功的两个必要因素1、功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:_(2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:_。乙图:没有做功的原因是:_。展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。2、下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？人推小车前进 马拉车前进起重机吊起重物3、分析以下事例：（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木
4、箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？4、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（二）功的计算根据功的计算公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：5、重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是 ，重力做的功是 。6、小明提着一个重10N的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了 J的功。（一层楼高4m）8、完
5、成课本P64页动手动脑学物理。【达标检测】【基础训练】1、判断下面各力是否对物体做了功。 （1）用力把杠铃举起，举力对杠铃 。 （2）举着杠铃不动，举力对杠铃 。 （3）把铅球推出去时（球离开手之前），推力对铅球 。 （4）铅球推出去以后在空中飞行时，推力对铅球_ ，重力对铅球_。2、重30N的物体在10N水平推力作用下，匀速前进了5m，在此过程中，推力对物体做的功为_ J，重力对物体做的功为 _ J。3、吊车将重为2t的货物匀速提高4m，则吊车对货物的拉力等于 _ N，对货物做的功等于_J。（g取10N/kg）4、在水平桌面上，将重为20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力为4N，撤去
6、推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是 J，重力所做的功为 J5、如图11-1-1几种现象中，没有对物体做功的是（ ）图11-1-16、某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定7、如图11-1-2所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了s的距离,则功的计算公式W=Fs ( )图11-1-2A 只适于甲 B 只适于乙 C 只适于甲和丙 D 甲、乙、丙都适用【能力提升】8、一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向
7、移动相同的距离S（如图11-1-3所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是图11-1-3光滑水平面粗糙水平面粗糙斜面AW1W2W3 BW1W2W3CW1W2W3 DW1W2W39、抽水机把10 m3的水从矿井抽到地面，做了4.9106J的功，这个矿井有多深？ 10、体重为400N的同学，在考试中，一共做了20个引体向上，该同学身高1.60m，手臂长0.5m，则该同学在考试过程中共做多少功？【学案整理】【学法指导】同学们在本节学习中应注意以下几个问题 1.记住功的概念。物理学里的功与日常用语的“功”有什么不同 2.掌握功的两个必要因素是力对问题
8、是否做功的前提。 3.记住功的公式会用功的公式进行一些计算。第十一章 功和机械能第1节 功 学案 P61学习目标1.结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.自学指导一、阅读课本P62前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体在_,力学里就说这个力做了功.二、观察课本P63的图11.1-2中两个图,找出两个实例的共同点:_ 。P63的图11.1-2中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:_.乙图:没有做功的原因是:
9、_.阅读课本P63第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_;另一个是_.阅读课本P63第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.课堂达标判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读课本P57“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白.
10、作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就_.在物理学中,把_叫做功.功=_.公式表示为:_.符号的意义及单位:W- 功 -_( ) F-_-_( ) S-_-_( )在国际单位制中,力的单位是_,距离的单位是_,功的单位是_,它有一个专门的名称叫做_,简称_,符号是_,且1J=_Nm【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?课堂达标1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功_J,重力做功为_J.3.马拉着质
11、量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2105J的功,则马拉车前进了_m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.课后巩固1.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_N,拉力所做的功又是_J.3.起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6103J B 9103J C 3104J D 3.9104J4.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定5.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多 B 拉小车做的功多
