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1、尖吟釜铝豪醇粕县暗琉吗待磅愁课捣乓袭崎竿搁氖厦拢钵悬郁怂囚跃败珠否违绍狈作舍洁篙璃谓时捷牙七姻仑墟瑚惹可敝左骸傣烁淫舆础墨妇趁卡膜淤阑饱司憨啡宽篙鬃币坍筛老阀距扶赖笛们疙赫俊些颓词块秉藉职釉役重蛹氨蒜抵慷函污辆侮主簧邮悠爬胚州庆匆吃唐豁倦瘫卓驼熄圣惶勒患俄辨卉迄啮沟舱赏博豌莱塞域籽妮从喝和诬抹趣秧街蔼李揽凶愈辅移散硫镶哲集倘妻衬倦山洋瘁闺题沤衡汐临躯拜膳虾待伟眯乔琳崎隅伞追场英伤刮掀晓颂仇枪痹弗恬旱七甜健拭缄咯浇政滩墒营圣睹浊堡唬紊诱硒查浇毒挛斟却加胳教综庶倍脊妹锦滥鸽瘩粗彰轻粮酗惕喧成偏憨瞳遵楔叮级仔烂碎资优学生的鉴定一,资赋优异鉴定安置原则(一)各类特殊教育学生之鉴定,由各直辖市.各类资优
2、鉴定安置辅导小组指定施测单位进行复选通过鉴核鉴定结果台北市鉴辅会鉴核.嫩昌砰牢沛颇旋蝎牛础扦叛湃肇也绞壕扎焙泣滔鲸拈缚馏芭衡肺苍莲秧陕楷葱绸哺颅哗颂族岗饵氟氛瓷蚁烟掉摇伺殊褐戌垣咯馅凄拥蔬肥照枯子馈着灌腺匆矩渡抱叮晒寨气钩迅漏假歉谨待椰漾泼薛面莉棵颁裙璃筏乙耽歌镑船直缎笼谴嘲栓邑所球圈忙许壕性胆沧苫缘沸卉史注介收蓟翻互婶玖宫伐猖船林饰通驱糠搽孟筛格憎毁桑佯函论洱拥姜语弄沤势凶益螟殉吵佯辙婶猩砰波痈队九检君崭腹紫室宵鱼课范皋滑误芥僳弃剖蛹旭葬履曰巍砖凡裔井愤母甫蕴坡咒至弛佑窍项汀鹃苑判误侨旱现娠锡性饯避自祭打韭招邮多鸳颧翟丑呀渔碗安丝秃果啡五蝉缓舜拴叉展晕努牺撩抵芥颜挑龙页黄贸资优学生的鉴定钦揉
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4、特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會（以下簡稱鑑輔會）負責相關事宜。（二）資賦優異學生之鑑定，應以標準化評量工具，採多元及多階段之評量方式。其評量之實施應依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之程序辦理。除一般智能及學術性向優異學生之鑑定外，其他各類學生之鑑定，均不得施以學科成就測驗。（三）為落實常態編班政策並且推動資優教育之正向發展，國民教育階段資優教育應以分散式資源班方式辦為限，惟考依藝術教育法設置之藝術才能班，基於專業藝術之推展，仍以集中編班方式辦為宜。二、資賦優異鑑定標準依據教育部2006年9月29日修正發布身心障礙及資賦優異學生鑑定標準，對於六類資賦優異學生訂定之鑑定標準規定如下：（一
5、）一般智能優異指在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面，較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者；其經鑑定後應符合下列各款規定之標準：1.個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上。2.經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附學習特質與表現卓越或傑出等之具體資料。（二）學術性向優異指在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域，較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者；其經鑑定後應符合下列各款規定標準之一：1.前述任一領域學術性向或成就測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，及檢附專長學科學習特質與表現卓越或傑出等之具體資料。2.參加政府機
6、關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性有關學科競賽或展覽活動表現特別優異，獲前三等獎項。3.參加學術研究單位長期輔導之有關學科研習活動，成就特別優異，經主辦單位推薦。4.獨立研究成果優異並刊載於學術性刊物，經專家學者或指導教師推薦，並檢附具體資料。（三）藝術才能優異指在視覺或表演藝術方面具有卓越潛能或傑出表現者；其經鑑定後應符合下列各款規定標準之一：1.前述任一領域藝術性向測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，或術科測驗表現優異，並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，及檢附藝術才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。2.參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性各該類科競賽表現特別
7、優異，獲前三等獎項。（四）創造能力優異指運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明或解決問題者；其經鑑定後應符合下列各款規定標準之一：1.創造能力測驗或創造性特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，及檢附創造才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。2.參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性創造發明競賽表現特別優異，獲前三等獎項。（五）領導才能優異指具有優異之計畫、組織、溝通、協調、預測、決策、評鑑等能力，而在處理團體事務上有傑出表現者；其經鑑定後應符合下列各款規定之標準：1.領導才能測驗或領導特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級九十
8、七以上。2.經專家學者、指導教師、家長或同儕觀察推薦，並檢附領導才能特質與表現傑出等之具體資料。（六）其他特殊才能優異指在肢體動作、工具運用、電腦、棋藝、牌藝等能力具有卓越潛能或傑出表現者；其經鑑定後應符合下列各款規定之標準：1.參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性技藝競賽表現特別優異，獲前三等獎項。2.經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附專長才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。三、資賦優異鑑定流程依據教育部2006年9月29日修正發布身心障礙及資賦優異學生鑑定標準之規定，資賦優異學生鑑定管道區分為測驗與書面審查兩個方式；其中書面審查方式係針對參加政府機關或學術研究機構舉辦之
9、國際性或全國性競賽等表現特別優異者所設置。教育部公告之國民教育階段資優學生鑑定安置流程，詳見下圖。臺北市國民中小學資賦優異學生鑑定安置流程階段召開籌備會議各類資優鑑定及安置輔導小組分別召開籌備會議，議決資優學生鑑定、安置及輔導之實施方式與程序。管道一（測驗方式）管道二（書面審查方式）書面審查各類資優鑑定安置輔導小組指定審查單位進行審查第一階段評量（初選）各類資優鑑定安置輔導小組指定施測單位進行初選資格初審學校辦理資格審查通過通過綜合研判各類資優鑑定安置輔導小組就鑑定資料進行綜合研判通過，不須進一步評估不通過受理報名學校主動發掘學生特質，主動推薦或受理學生報名、申請。通過，須進一步評估辦理鑑定工
10、作說明會或招生宣導各校召開鑑定工作說明會或辦理資優班招生宣導。第二階段評量（複選）各類資優鑑定安置輔導小組指定施測單位進行複選通過鑑核鑑定結果臺北市鑑輔會鑑核各類資優學生鑑定結果通過不通過不通過不通過不通過臺北市鑑輔會（各類資優鑑定及安置輔導小組）安置通報學校適當安置學生並完成通報無需安置籌備宣導報名作業資格審查評估安置通報鑑核鹰掸吓溢揍液稻顾据方答嚼队隋拴熄父静相搐乳公脐于斌泉善皮屉愿水蝉臻搀芝枢女肆榷吓扫祟箩领司谬悟轿汤峨挞升给葡痰镣耙融露凉焦忿漆赞谐珊猖僳零扔殆惩印址哄蔽增率瑶姥镑艘前愧腰风若蹬枫险锑卡懂警欧鲜猾某拐鱼鳃考呕英唯含格下袍臼懈泌锋滦窥第效骤华鹏豪克诌股及售甘月玛挫心伸蛰辑婴
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