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1、班级管理中如何进行心理健康教育班级是学生学习和活动的主要场所，班级活动的目的是要创建一个良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体活动中塑造良好的个性，培养高尚品德，提高对社会的适应能力。班主任要创设有利于学生心理健康发展的班级环境。在班级管理中，我主要从以下几点来进行心理健康教育。一、 以“爱心换真情”，使其能以健康的心态面对自己和别人。在我们从事教育教学的过程中，总会发现有一些特殊的学生由于来自家庭等方面的原因，需要我们格外关爱。就说我们班的学生徐艳玲吧：她是深山里的一名普通学生，却生活在一个极不普通的家庭里，患有严重精神病的母亲与父亲离异后带着她改嫁到这个小山村，后来又生个小弟弟。由
2、于患有疾病的妈妈不能照顾小孩子，所以父亲又当爹又当妈，根本不能出去干活，这样，家里原本贫困的生活就更加困苦不堪了，只能靠仅有的一点土地为生。记得那是她上三年级的时候，我发现她经常自己一个人躲到角落里，不和别人说话，其他同学也不和她玩。时值深秋，天已转寒，班上所有的同学都已经换上了保暖的鞋，而她却还在于拖拉着一双破旧的凉鞋。一双小脚被冻得通红，就连上课时都不停地揉搓。见此情景，我别提多心疼了，忙把她叫到办公室询问情况，开始她一句话也不说，后来在我的反复询问下她的眼泪刷刷地流了下来。我有些不知所措，急忙摸着她的头去安慰。慢慢地，她平静下来，向我介绍了家里的基本情况。听完之后，我除了跟她默默地流泪外
3、，几乎什么也说不出来。这时我静下心来认真地进行思考：此时的她，由于家庭环境的影响，同学也不爱跟她一起玩，在她的心里已经产生了严重的自卑心理。总觉得她家不如别的同学家里有钱，穿得也不好，别人看不起她。面对这种情况，我该怎么办呢？记得有一句教育名言是这样说的：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。只有有了这样的心态，才能不断进步，成为得智体全面发展的好学生。也就是说自信是消除自卑的有效方法。找到了有效的方法，我的心里就有了底。从此，我便开始了对她特别的关爱。我利用双休日到县城给她买来一双既漂亮又暖和的旅游鞋，又从家里给她拿来了毛衣、毛裤、羽绒服等衣物
4、，帮她解决了生活中的实际困难。平时，我跟她聊天、说笑。早上没吃饭，我就立即掏钱给她买来面包等食物。冬天气候干燥便给她买来搽脸油通过这些举动让她感受到了久违的母爱。心理包袱没有了，她感觉到老师并没有看不起她，脸上渐渐有了笑容。怎样才能让同学改变对她的看法呢？我要在班里树立她的威信。当学校要组织一些文艺活动时，我就精心帮她准备节目，给她借服装，把她打扮得漂漂亮亮的让她代表我们班去参加比赛并得到了评委老师的一致好评。平时对她进行鼓励，让她刻苦学习，终于取得了优异成绩。徐艳玲慢慢的长大了，也懂事了，班里有些事情不用我说它就会默默地把它干好。我给同学包书皮，她悄悄的跑来帮忙；谁因病落下了功课她会主动去给
5、补课。同学们看到她的变化都渐渐的喜欢上了她，和她成为了好朋友。现在她已经是我们班很有威信的大班长了，在她的带领下，我们班连续两年被评为优秀班集体。她自己还被评为了市级三好生。十个指头有长短，人的智力有高低。教育是一种至为精细的精神活动，常常需要我们努力克服自身弱点，才能无愧于学生。人人身上都有可取之处，作为一位成功的班主任，仅能看到优等生身上的优点是不行的，必须擦亮眼睛，努力挖掘每个学生的潜能，特别是问题生，让他们树立起信心，那么这样的学生就不再是朽木，就可以精雕细刻了。二、用耐心教育学生，让他的个性、特长得以充分张扬。世纪老人冰心曾用她特有的语言告诫父母和老师们：“淘气的男孩子是好的，淘气的
6、女孩子是巧的。”在同我的学生相处的过程中，我始终拿出百分之二百的耐心，特别是对待少部分脾气大不服管的学生（他们恰恰是聪明的、发展潜力最大的），教育他们时以不伤害他们的自尊心为原则，以和言善语，循循善诱地与他们推心置腹的交谈。不嘲弄挖苦、讥笑讽刺，不当众批评他们。使他们动真情，渐渐悟到自己的不足和错误。心理学家认为，如果学生心理上得到满足、愉快，自我价值得到充分肯定，潜力就会得到释放，能力就会得到发挥。我班同学丁睿头脑比较灵活、思维独特，但是纪律散漫、性格倔强，对我讲的事当成耳边风。一次，学校开校会，事先我在班里特别强调了开会时的纪律问题。下课后学生立即整队，只有丁睿来晚了还挺有理在那和同学们叽
7、叽喳喳的说话。我并没有对他提出批评，而是悄悄走过去对他说：“你马上站好，老师们可都看着你呢！让老师们看看你的表现怎么样？”我的话刚说完，他马上就站好了，而且在开会的过程中一直表现很好。现在回想起这件事，如果我当时当着同学们的面就批评他，收到的效果肯定会相反。自从这件事以后，丁睿表现大有进步，开会时他也很遵守纪律。正是因为养成了这个遵守纪律的好习惯，使他的学习成绩又有了很大进步，至今他的学习成绩始终名列前茅，同时对他周围的同学也起到了模范带头作用。班级形成了良好的班风。学校心理健康教育任重道远，要求我们每一个教育者都参与进来，共同营造出促进学生心理健康的环境氛围，也只有这样才能使心理健康教育落到实处。班级管理中如何进行心理健康教育雁栖学校张 宪 芳二六年二月
