《陕西省石泉县高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和无机化合物教案 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省石泉县高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.1 细胞中的元素和无机化合物教案 新人教版必修1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章第一节 细胞中的元素和无机化合物课标依据 本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展等内容，有助于学生对科学过程和本质的理解。教师在教学中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。
2、结合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。教材分析本章内容包含两方面：细胞中的元素，其中包括内容较多，可以将学生的学习转化成自主学习的方面。另一方面的内容是生物体的无机化合物，包括水和无机盐。是学习细胞中物质的基础内容，在教材中是承上启下的一章。学情分析一班到六班均为平行班，学生在初中阶段已经学习过宏观的生物学，课上要先从学生熟悉的内容开始回忆，引起学生的学习兴趣，学生对于本节当中元素的缺乏症较为感兴趣，课上要多补充与实际生活相关的经验。三维目标知识与能力（
3、1） 举例说出细胞中的元素。（2）举例说出细胞中无机化合物的功能。过程与方法利用网络资源收集与生物微量元素与人类健康息息相关的知识，通过比较生物成分和非生物成分中元素的不同，培养学生分析问题的方法。情感态度与价值观认识生命的本质，认同生命的物质性。教学重难点教学重点元素与无机化合物的举例教学难点联系实际理解无机化合物的作用和区别教法与学法1. 表格和图片的展示 2.合理运用教学策略，组织学生开展活动。3.根据图的特点合理展示图片，图文结合，帮助学生理解相关知识教学资源课本、教案、视频、课件等教学活动设计师生活动设计意图批注 1、教师： 问：细胞组成是由元素构成的，他是否和自然界中的元素一样？他
4、们是什么？他们在细胞中构成了什么物质？又与自然界的有什么不同？ 2、讲述课程 第一节 细胞中的元素和化合物（1）组成细胞的元素先请学生们观察教材的图2-1和图2-2，并请学生们说出或回答出（可以提问）组成人体细胞的主要的元素有哪些。最后引出前文的结论：细胞中常见的化学元素有20多种，如：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cn、B、Mo等。然后再阐述大量元素和微量元素，并说明大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素有：Fe、Mn、Zn、Cn、B、Mo等。再请学生观察教材的图2-1和图2-2，问：他们中的各元素含量的有什么特点？引出组成细胞的基本元素：
5、C、H、O、N 最基本元素是：C（1） 再结合课文提出的问题：C元素作为最基本的元素，对生命有什么意义？问：同学们，现在知道了组成细胞的元素，那么这些元素在细胞中是以什么形式存在的？（2）组成细胞的化合物 化合物 质量分数（%） 水 85-90 无机物 1-1.5 蛋白质 7-10 脂 质 1-2 糖类和核酸 1-1.5其中，无机物有水和无机盐，有机物有糖类、脂质、蛋白质和核酸。（3） 水和无机盐自由水：可以自由流动，以游离形式存在，占细胞内全部水的95以上。结合水：可以自由流动，以游离形式存在，占细胞内全部水的95以上。设置一些问题请学生分组讨论一些自由水和结合水的状态和功能的不同。并在课上
6、制成表格。（4） 总结归纳学生自行对本节课重点内容进行回忆，教师在PPT上体现本节课的小测试，有学生共同作答。通过设问，激发学生的求知欲望并切入本课的教学内容。以学习小组为单位，进行相关数据的交流，并开展讨论。激发学生们的自主探究的学习。 引出组成细胞的化合物的学习培养学生自主探究的能力通过设置各个小问题将探究的问题细化，同时也培养了学生分析问题，归纳问题结果的能力。帮助学生回忆已经学过的知识内容。当堂检测有效练习一、填空1组成人体的元素中，占细胞鲜重百分比最多的元素是_；占细胞干重百分比最多的元素是_。_是构成细胞的最基本元素。2一般情况下活细胞内含量最多的化合物是_，含量最多的有机化合物_
7、。二、选择题1、科学家在研究生物体的化学成分时,发现组成生物体的元素在非生物界也存在,这一事实主要说明（ ）A、生物界和非生物界没有区别B、生物界和非生物界具有统一性C、生物来源于非生物D、生物界和非生物界具有差异性2、生活在缺水的沙漠环境中的仙人掌细胞中，含量最多的化合物是（ ）A、蛋白质 B、脂肪 C、糖类 D、水3.生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美丽的珊瑚鱼，组成它们的化学元素种类（ ） A.差异很大 B.有些差异 C.大体相同 D.没有一定标准4在生物体内含量较少，但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是（ ） A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Mn、Ca C.Zn、
8、Cu、B、Mn D.Mg、Mn、Cu、Mo5.在组成生物体的化学元素中，最基本的元素是（ ）A.C B.H C.O D. N作业布置课时作业（二）板书设计第一节 细胞中的元素和化合物一、组成细胞的元素 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cn、B、Mo等 基本元素：C、H、O、N 最基本元素：C二、组成细胞的化合物 无机物有水和无机盐 有机物有糖类、脂质、蛋白质和核酸教学反思 课堂环节设置的过多，内容的完成度上不太好，每个环节时间的把握需要在以后的课堂中多加注意，加强锻炼学生的自主探究的能力，在以后的课堂讨论环节上能够进行的更为顺畅。教学中也出现了很多问题。刚刚开始上课时，学生大部分都能保持高度注意力，然而课堂进行到一半以后，学生们就开始躁动，有小动作随意说话了。这个时候不得不停下来维持纪律。下课后我分析了一下原因，一方面自己说话的声音太小，后面的学生听不清楚；另一方面，一些学生基础较好，这些简单的知识不能激起他们的学习兴趣。因此，在下次上课时，我戴上了扩音器，并且让基础好的学生给大家讲，这样课堂纪律就比第一次好多了。备注7
