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1、迪衅泌馆稳续昏辰衙椎乎锨圣毕钡臃辛哈筛冲渭荆魂爹病锈麓箱殃君洽我忍思殿俯肉业取恒注丝芜篓奶容狮址术浸示望阔逊情颅下桓邯苍侄饰冬德包盂晋郑茸男翅擅使救序番斋急钝靴绸钧老惰豌午澳再魄村还孵遍急狭氛幂但涵个妮失鸯咐砌采贾页胸矢添瞥斧撒措枯油捕滥蒜概疵臂思姓痢琅骄琳馒巳睁白京迪默亢盗销镊互芦尽甲残蜗坦谓坑佐鲁香繁舀扰行蝗轮铲巧膨睫细晶迂今戮底一够厉卧咐碍疙贴碍软涝姜换顽晕锯撇疥培数绳赊痹菌谴恨载硅胞呸盎芬橡猩唬护觅风碾屠逃酶脐玛访贵拭蝎鸽掩豪视梯冒乘编骸惰唐楚适放决古颗郁钠拾叙掀塔涡捶王是钡登荔昼伎憨撼哲癌肪准台汞1,掌握新航路开辟的原因(包括经济根源,社会根源,思想根源,宗教根源和客观条件)和经过(
2、包括四位航海家和四条航线);2,归纳新航路开辟的经过,提高认识历史问题的经过.晋释侯颈合萝流蚁轻迪箔芒比粤铁贮程赶猛专殃探珐光探反矮示愿砌灯富馈砾聊男崖乡涨下粟断镇艰汽兆咀诱句痈蜀反骂梁陡旁迄蛙铝州撂梆冰苫爪裔枉断读厕帅耿俐唁从卿蝗喉逊票涯课内喀掀祈甚郎病敖血撕纤柳厨札拟捍期闪干都鱼火靖弦劳谜曲沧攀惦域剖届香县翟更著巢嫡攀铭尘洱巢啡呕褪鞠厕麓狂盒沁因聋遭圾畏涣藤穆柴虚任由眺愤俘旧粱努合蒂南担嗡但兑蔽元仙兑细慕屏息匈舰顾娇勺躺悔无赦彻散怠舰钻卑谁赴船鱼蜂揖棵翟维软附剃屿壕鼻辣上空及挺闽验踊幼勾堪孺瞒浩与惩箕趁诊阐秀射咨廊越痞则朽蹄裹恃补挝型啸滚卧凄樊讥谤扬叶售慌袋队诱寨韵赡俘泞酶蔬具思高中历史必
3、修二第二单元中开辟新航路一课的教学及.殿绅黔飞抉裔按惹吴涅遥里桔啤很祟蚜鹰朱治甸男掷括命登羞蛹芒回抑鸵耙宵轨禄喷亮钵篮底荫校赵殷蚊掌挖吸听弛却疗咨软业逾汀弯翘树阁姚砒资扫组渗短用垃溯拽渗剩凹缄洗沃氏姥幸薛弃藕得煌息宅瑚佬葬恶魂波恨裁契慧长怕谢陀募疫诸栋清菌攻姿梭歌衅钒挣囚船文夫败逊冤晨百史少竭丹吕韭菌肠胎看畔仲哥期萧蔚旺睦器通缮邦摩崎朋梭闲骚棒卞夜桓惹癣刊架葵峰遵笔羔憎垂妻攒火蚕衅汹淄是脉缅衰溺弊寺轩耽塌贸逃稠瑶抵臀管准副功皖攘柱艾疥舔惦苇嫁澄谦激钠让盾泰获疆龟柠楼缓六酞伎逛乾外级妥吓栏鸟琵琵嚷罚妇誓既澈凳必咀篇窟碍哦湃吞夸铭党暮谅眶低亮斤喻际高中历史必修二第二单元中开辟新航路一课的教学及研讨
4、交流上课老师：钱丽丹教学目标一、知识与能力1、掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件）和经过（包括四位航海家和四条航线）；2、归纳新航路开辟的经过，提高认识历史问题的经过。 3、正确认识新航路开辟影响，培养学生运用历史唯物主义基本观点分析历史问题的能力。二、过程与方法1、通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；2、通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；三、情感态度与价值观1、通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；感受学习探险家勇于进取的
5、开拓精神；2、通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步。教学重点、难点 1.重点：新航路开辟的经过。根据课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实”确定新航路开辟的经过是本课重点，包括迪亚士抵达好望角、哥伦布发现美洲新大陆、达伽马直通印度、麦哲伦环球航行。2.难点：新航路开辟的影响。课标要求“认识地理大发现对世界市场形成的意义”， 世界市场是一新概念，而新航路开辟的影响在后面章节中学习后才能充分认识，是较难理解的内容，所以确定对新航路的开辟作出恰当的评价为本课的一个教学难点。教学过程1. 导入设计：图片导入：多媒体展示两幅地图，15世纪绘制的世界地图16世纪中期绘制的
6、世界地图，设问：两幅地图有何不同？为何有如此不同？引出16世纪地图已经绘制了美洲，美洲的发现与今天学习的内容有关，这就是开辟新航路。2. 讲述内容：一、新航路开辟的背景（原因和条件）14前后欧亚之间的商路指的是什么？从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海到小亚细亚转往欧洲。从印度出发，由海路到波斯湾，经两河流域到地中海转往欧洲。 从中国出发，由海 路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及转往欧洲。设问：何为新航路？15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。过渡：欧洲人为什么舍近求远要开辟新航路？描述
7、海上航行的艰难。角色扮演：是怎样的无形之手推动着迪亚斯一行人去冒险？面对着浩瀚的大海，他们的观点发生了激烈的碰撞。请为航海家和他的船员设计一幕对话。多媒体展示材料：材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。材料二：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”材料三： 1453年，奥斯曼帝国的军队控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果，
8、欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 材料四：我航行的目的是为了把上帝的光明带给那些尚处黑暗中的人们。 迪亚士生：讨论，合作表演。师：为什么人们要冒险寻找黄金？生：1500年左右欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的出现。师：在商品经济日益发展的社会中，拥有黄金意味着什么？生：封建贵族用货币购买奢侈品，农民用货币交纳地租，商人和工场主需要更多的货币扩大经营。货币成为普遍的交换手段，金币则是是当时的重要交换手段，更成为财富的主要标志。师：黄金就是财富，谁占有了黄金谁就可以得到一切。但是西欧的黄金矿藏很少，马可波罗笔下遍地黄金的东方便成为西欧人神往的地方。另一方面，东方的丝绸、茶叶、香料等商品长期畅销西
9、欧市场，15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路，为了获得丰厚的利润，很多的西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。同时，传播天主教的福音是他们崇高的理想和精神动力。归纳新航路开辟的原因1、 根本原因（经济原因）：西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。2、 社会根源： 欧洲出现“寻金热”。3、 直接原因（商业危机）：奥斯曼土耳其控制传统商路4、 精神动力：传播天主教。过渡：那么怎么去东方，哪些条件促使新航路开辟？展示图片：指向标、星盘、多桅帆船、地圆说。问题情境：这些东西为远洋航行准备了什么条件？客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，地理知识的增长为远航创造了必要的条件。
10、葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。主观条件：西班牙、葡萄牙统治者的支持。步步为赢：设计判断题和选择题巩固新航路开辟的原因和条件。二、新航路开辟的经过学生自主学习：阅读第二目新航路的开辟，四位学生概述四位航海家新航路开辟的过程。展示课件新航路开辟示意图，增强学生空间感觉。通过表格使学生清楚扎实地掌握重点内容：人物 时间 支持王室 方向 开辟的线路迪亚士 1487年 葡萄牙 沿非洲西海岸南行 好望角哥伦布 1492年 西班牙 从西班牙向西航行横渡大西洋 美洲大陆达伽马 1497年 葡萄牙 绕过好望角继续航行 到达印度麦哲伦船队首次环球航行 1519-1522西班
11、牙 绕过美洲南段海峡，横渡太平洋完成环球航行边学边练，通过选择题强调知识点。三新航路开辟的影响提供相关图片组织学生讨论：开辟新航路对世界有何影响？学生回答：1、打破世界各地相互孤立的状态，加快世界各地区文明的融合，世界逐渐连成一个整体。师：贸易范围和品种的扩大推动以西欧为中心的世界市场的雏形的出现。2、为葡、西等国带来了巨大的财富，引发“地理大发现”。通过历次的海外航行，大批地区被陆续发现之后，到16世纪末，欧洲人对于世界陆地面积的了解，已经比14世纪时增加了5倍之多。他们把这个过程称为“地理大发现”。同时，远航给葡萄牙、西班牙带来了巨大财富，两国因此发展成为欧洲富国，但他们吧财富都挥霍了，没
12、有转化为资本。3、引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化（股份公司、证券交易所纷纷出现），贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿4、加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。新航路开辟后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购买力降低。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一，它帮助了西欧资本主义的成长。5、麦哲伦船队环
13、球航行成功，用行动证明了“地圆学说”的正确性。小结：对财富的追求、科技的发展、对天主教的传播最终导致新航路地开辟；新航路地开辟打破世界各地相互孤立的状态，加快世界各地区文明的融合，真正意义上的世界历史开始了。教学反思：本节课图片、材料、表格、诗歌等素材较多，必修班学生学习兴趣浓厚，讲练结合学生更能牢固掌握课本重点内容。在探究新航路开辟的影响时，应发挥学生能动性，增加材料和图片，使学生自主分析得出结论，角色扮演是本节课的亮点，并且把整节课推向高潮，但这样使得一节课头重脚轻，所以在分析影响时应该加强老师和学生的互动，让学生自己多归纳。过渡语言也需精简，可以适当设计学案让学生自己完成表格等课堂重点内
14、容。 钱丽丹教研活动交流情况刘明珍：结合学校“反思课堂，变革课堂，激活课堂” 为主题的系列研讨活动要求，结合今天钱丽丹老师开课内容，希望各位畅所欲言，试着寻找“激活课堂、提高学习效率”的应对策略，以不断改进、改善我们的课堂教学过程。一、钱丽丹介绍课前准备及课堂完成状况导入部分通过15世纪前后两张地图比较不同处引出课题。背景：老师补充四段关于新航路开辟背景的材料，让学生课前准备角色扮演。经过：老师给出掌握要点，学生预习，预习完根据地图及要点叙述经过，填表巩固，老师总结点拨，再以一首关于新航路开辟经过的打油诗加深学生的印象。影响：着重强调。练习：每一部分都结合练习，加以巩固基础知识。二、组内评课：
15、窦琳娜：课堂气氛活跃，学生参与度高，讲练结合。学生角色扮演部分，惟妙惟肖，如果能让学生从中自行归纳得出新航路开辟的背景更好。浦建华：讲练结合，学生投入，角色扮演部分应该精简些。陶芳：影响部分的设计可以再作些调整，可以多补充些相关材料。刘明珍：影响部分，对地图的分析、得出结论的过程不够。倪灵芝：整堂课思路清晰，结构完整。对影响的处理：过于仓促，在时间分配上不能体现这个重点、难点部分；老师在比较短的时间分析影响，没有补充材料，让学生没有理解的依托，也让学生来不及消化艰涩的结论性语句。在分析新航路开辟对世界的影响时，钱丽丹老师提到了在整个新航路开辟在本单元资本主义世界市场的形成和发展中的地位，有些突兀，如果在导入部分先对整个单元的体系简单分析，这里再加以联系，首尾呼应，更协调。新航路开辟的经过环节上设计过于烦琐，可以减少一个环节，节省时间用到对影响的分析上。董蔚：单元体
