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1、十几减9教学目标：1使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减9。2经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。3激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。教学难点：理解十几减9的算理。教学过程：（一）复习导入1抢答17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？12可以分成10和几？14可以分成几和10？15可以分成几和10？2开火车9+2=9+5=9+7=9+3=9+8=9+6=9+9=9+4=13-10=15-10=18-10= 16-10=17-10=12
2、-10=（二）探究新知1周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在干什么呢？（引导学生观察到气球）（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？（2）学生思考，教师点名回答。15个气球，卖了9个，还有几个？（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？15-9=（）（4）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。2教学第10页例1（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？（2）学生在小组内交流讨论。（3）学生汇报，教师归纳：方法一：用小棒一个一个的减方法二：破十法方法三：平十法方法四：想加法再算减法方法五：数手指头3原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？16-9=？学生举手讲解自己的做题方法。（三）巩固练习1完成书本第10页的做一做第1、2、3题。2摘苹果。（四）作业布置：完成第11、12页的练习题。（五）课后总结通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你觉得哪种方法是最简便的？板书设计：十几减9有15个气球，卖了9个，还有多少个？15-9=？（1）一个一个减（2）破十法15-9=6510（3）平十法15-9=65 4（4）想加法再减法9+6=1515-9=6（5）数手指头3
