《【解析版】内蒙古2018-2019学年高二上学期期中考试生物试卷 word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【解析版】内蒙古2018-2019学年高二上学期期中考试生物试卷 word版含解析（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巴市一中20182019学年第一学期期中考试高二年级 生物试题A卷一、单项选择题1.下图表示拟南芥细胞中某个基因片段复制并发生改变的过程，下列分析正确的是A. 该变异属于基因重组B. 该变异若发生在体细胞中,则一定不能遗传给子代植株C. 该细胞的子代遗传信息不会发生改变D. 若该变异发生在基因中部，有可能导致翻译过程提前终止【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示拟南芥体细胞中某个基因片段发生改变的过程，经过该过程后所形成的两个基因片段都比原先的基因缺少一个碱基对，这属于基因突变。【详解】该变异属于基因突变，A错误；该变异若发生在体细胞中，则通过无性繁殖产生后代时，可以遗传，
2、B错误；该变异属于可遗传的变异，会导致子代遗传信息发生改变，C错误；若基因突变可能会导致该位置的密码子变为终止密码子，这就会导致翻译过程提取终止，D正确。【点睛】注意：突变基因在体细胞中不是一定不遗传，它可以通过无性繁殖传给后代；突变基因只要遗传给后代，其遗传信息一定改变，但性状不一定改变。2.下列有关基因重组的叙述，正确的是A. 基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型B. 非等位基因的交叉互换、易位均可导致基因重组C. 基因重组可以产生多对等位基因D. 基因重组可以产生新的性状【答案】A【解析】【分析】本题考查基因重组和基因突变的相关知识，考查识记基因重组的概念及类型及基因突变的意
3、义，并能结合所学的知识准确判断各选项的能力。【详解】由于不同基因型可以表现为相同的表现型，所以基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型，A正确.同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换可导致非等位基因重组；易位不能导致基因重组，B错误.基因重组不能产生等位基因，可以产生新的基因型，C错误.基因重组不能产生新的性状，可以产生新的性状组合，D错误.【点睛】基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合基因重组有两种类型：（1）自由组合：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合（2）交叉互换：减数第一次分裂前期（四分体），基因
4、随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组3.下列关于遗传信息的传递和表达的叙述中，正确的是（ ） 在真核细胞中DNA的复制只发生在细胞核中 不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 转运氨基酸的tRNA由三个核糖核苷酸组成 基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】DNA通过自我复制传递遗传信息，通过转录和翻译表达遗传信息。DNA分子复制的条件：模板（DNA分子两条链）、原料（四种脱氧核苷酸）、酶（解旋酶和DNA聚合酶）、能量（ATP）；2、基因控制蛋白质合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一
5、条链为模板合成RNA的过程，而翻译是RNA为模板合成蛋白质的过程。【详解】真核细胞DNA的复制主要发生在细胞核中，在线粒体和叶绿体中也能发生，错误；因为活细胞中都需要一些相同的蛋白质和酶，如ATP合成酶等，所以不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达，正确；翻译过程的模板是mRNA，场所是核糖体，如果模板mRNA相同，则不同核糖体中可能翻译出相同的多肽，正确；tRNA呈三叶草结构，是由多个核苷酸组成的，其中一侧的三个相邻碱基构成反密码子，错误；由于密码子具有简并性，所以基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变，正确。因此，说法正确的有，故选B。【点睛】解答本题的关键是了解遗传信息的复制、转录
6、和表达过程，明确凡是有DNA的场所都可以进行DNA的复制、转录等活动，知晓转运RNA是生物大分子，是由若干个核糖核苷酸构成的。4.波斯猫很惹人喜爱，它长有一只黄色的眼睛和一只蓝色的眼睛，这种性状的出现是由于()A. 染色体变异的结果 B. 基因重组的结果C. 基因突变的结果 D. 环境改变的结果【答案】C【解析】【分析】本题以猫的变异为素材，考查对几种变异的理解，意在考查把握知识的内在联系并应用相关知识通过分析、比较等方法对某些生物学问题进行解释、推理和判断的能力【详解】黄色和蓝色是一对相对性状，相对性状是由等位基因控制的，一只猫一只黄色的眼睛和一只蓝色的眼睛最可能的原因是发生基因突变，不是染
7、色体变异，A错误。基因重组是控制不同性状的基因重新组合，该题只涉及一个性状，即猫眼的颜色，因此不是基因重组，B错误。黄色和蓝色是一对相对性状，由等位基因控制，基因突变能产生等位基因，因此一只猫一只黄色的眼睛和一只蓝色的眼睛最可能的原因是发生基因突变，C正确。该题没有涉及诱发变异因素，不能确定是环境改变的结果，D错误。【点睛】基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，基因突变的结果是产生等位基因，涉及的是一对相对性状。基因重组是进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，因此产生新的性状组合。染色体变异包括染色体结构变异和数目变异，染色体变
8、异会改变基因的数目和位置，对于性状的影响较大，大多数染色体结构变异对生物是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。5.下列关于“一定”的叙述，正确的是()A. 在减数分裂过程中，姐妹染色单体上出现等位基因一定发生了基因突变B. 酵母菌细胞核内和细胞质内的遗传物质一定都是DNAC. DNA复制过程中发生碱基对的增添、缺失或替换一定会导致基因突变D. 由于基因的选择性表达，同一生物体内所有细胞中的mRNA和蛋白质一定不同【答案】B【解析】【详解】A、在减数分裂过程中,姐妹染色单体上出现等位基因可能是发生了基因突变或基因重组,A错误; B、酵母菌属于真核生物。不论是细胞核内还是细胞质内，其内的遗传物质都是
9、DNA,B正确.C、DNA复制过程中,若碱基对的增添、缺失或替换发生在非基因区段,则不会导致基因突变,C错误; D、因为基因的选择性表达,细胞分化成不同的组织,同一组织内的细胞中的mRNA和蛋白质相同,D错误;6.下列有关生物育种实例与原理相符的是（ ）A. 无子西瓜的培育基因重组 B. 高产青霉菌株基因突变C. “黑农五号”大豆基因重组 D. 培育生产胰岛素的大肠杆菌染色体变异【答案】B【解析】【分析】常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种，比较如下：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙
10、素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分缺点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现【详解】无子西瓜的培育方法是多倍体育种，原理是染色体变异，A错误；高产青霉菌株的育种方法是诱变育种，原理是基因突变，B正确；“黑农五号”大豆的育种方法是诱变育种，原理是基因突
11、变，C错误；培育生产胰岛素的大肠杆菌的方法是转基因技术，原理是基因重组，D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握常见的几种育种方法的过程，识记不同的育种方法所遵循的原理，进而结合题干实例进行分析。7.下列有关生物育种的叙述，正确的是A. 杂交育种是一种最常用的育种方法，所依据的原理是染色体变异B. 诱变育种可加速生物育种进程，定向改变生物性状C. 单倍体的体细胞中也可能存在同源染色体，其植株比正常植株弱小D. 转基因技术是通过直接导入外源基因，使转基因生物获得新性状【答案】C【解析】【分析】综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体及基因工程育种的区别与联系，重点是杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理
12、【详解】杂交育种的原理是基因重组，从而把不同的优良性状基因集合到一个个体上，形成双优品种，A错误；诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，不能定向改造生物性状，B错误单倍体是指由配子发育而来的个体，细胞中可能有两个或两个以上的染色体组，可能有同源染色体，C正确外源基因导入受体细胞之前要构建基因表达载体，不是直接导入，D错误【点睛】易错点：单倍体不等于一个染色体组8.下列关于育种的叙述，正确的是A. 基因工程育种可以定向改变生物性状，且都能稳定遗传给后代B. 对三倍体无子西瓜进行植物组织培养获得的子代植株不能表现为无子性状C. 在植物杂交育种中，到了F2代可以采用连续自交选育稳定遗传的新
13、物种D. 在哺乳动物杂交育种中，到了F2代对显性性状个体采用测交方法可选出纯合子【答案】D【解析】【分析】基因工程育种就是根据人们的意愿把能控制生物的某种性状的基因导入到另一种生物体细胞内，实现定向改变生物性状的目的。由于导入了目的基因的生物并不能保证都是纯合子，所以不是都能稳定遗传。三倍体无子西瓜的培育是利用染色体变异的原理实现，属于可遗传的变异。杂交育种实质是通过有性杂交的方式实现将同一物种不同个体的优良性状集中到一个品系上，该育种过程是在同一物种范围内进行，所以得到的新品系并不是新物种。测交是最常见的测定个体基因组成的交配方式。【详解】基因工程育种可以定向改变生物性状，但不能保证都能稳定
14、遗传给后代，A错误；对三倍体无子西瓜进行植物组织培养获得的子代植株仍然是三倍体，所以能表现为无子性状，B错误；在植物杂交育种中，到了F2代可以采用连续自交选育稳定遗传的新品种，不能得到新物种，因为新物种与原物种是有生殖隔离的，不能通过有性杂交获得，C错误；鉴定动物个体的基因型一般都采用测交的方法选出纯合子，D正确。【点睛】本题易错选项A和C、一是把“定向改变”等同于“稳定遗传”；二是不区分“物种”与“品种”。9.下列关于生物变异和进化的叙述，错误的是A. 种群之间的生殖隔离必须经长时间的地理隔离才能实现B. 人工繁育的大熊猫放归自然将改变保护区内大熊猫种群的基因频率C. 在生物的变异过程中，非
15、同源染色体之间交换部分片段，属于突变D. 基因频率改变的快慢与其控制的性状与环境适应的程度有关【答案】A【解析】【分析】现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向改变并决定生物进化的方向；新物种形成的必要条件是生殖隔离。【详解】A. 有些种群不经过地理隔离也可产生生殖隔离，如多倍体的形成，A错误；B. 放归人工繁育的大熊猫对于原有野生种群来说是迁入个体，会影响原有野生种群的基因频率，B正确；C. 非同源染色体之间交换部分片段是易位，属于染色体变异，也属于突变，C正确；D. 在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，相应的基因频率会不断提高，相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，相应的基因频率会下降；在持续选择的条件下，不利变异个体的基因频率有可能下降至0，因此基因频率改变的快慢与其控制的性状与环
