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1、圝圝知道阅读重要，但不知道读什么？圝圝知道读什么，但不知道怎么读？圝圝您的学生有这样的困惑吗？圝圝著名特级教师、深圳宝安区新安中学语文教师吴泓告诉你，应该给你的学生和孩子读什么书。尤其是初中阶段的学生，经典阅读书目是目前较为缺乏的，要极其关注这个阶段学生的阅读内容。圝圝一起看看因探索专题研究性学习而闻名业界、倡导学生阅读经典的吴泓，推荐给初中生的经典读物和阅读方法吧！圝圝目前，我国青少年读书的基本情况是这样：低幼孩子更喜欢动漫、绘本类童话图书，中年级学生偏向于科普、小说类图书，高年级学生对自身生活紧密联系的作品更感兴趣。圝圝作为中年级段的初中生，正值青春叛逆期，异性交往等问题会一一呈现出来，那
2、么，建立一个良好的“自我概念”是这一时期的关键。进入初二和初三，又是进行情感教育、理想教育最好的时机。那么，小说、人物传记、科普读物是这一时期的最好读本，当然，适当加入一些哲学类的读本，加强对人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。请记住作家王蒙说的话：“读书要趁早，要超前读书，多读经典。”圝圝初中阶段学生的经典阅读书目是目前较为缺乏的。这里主要谈谈适合初中生的阅读书目及阅读方法。文学类：文质兼美的华文经典，让学生体验不一样人生圝圝我们不一定要选择官方规定的“初中生课外 40 部读物”，时代在变，学生的心理、认知、喜好、视野也在变，我们可以从亚洲周刊编辑部联合评选出的“20 世纪中文小说一百
3、强”名单中去选择，这些文质兼美的华文经典，情感丰沛，让我们体验不一样的人生，感动着我们一代又一代的读者。圝圝可参照“20 世纪中文小说一百强”所列书单。圝圝这次推荐具体如下：圝圝萧红的呼兰河传圝圝巴金的家寒夜圝圝老舍的四世同堂圝圝林语堂的京华烟云圝圝叶圣陶的倪焕之圝圝沈从文的边城圝圝余华的活着圝圝阿城的棋王圝圝杨绛的我们仨圝圝古华的芙蓉镇圝圝林海音的城南旧事圝圝琼瑶的窗外圝圝三毛的撒哈拉的故事圝圝朱天文的世纪末华丽圝圝白先勇的台北人圝圝海子的海子诗选圝圝雷平阳的雷平阳诗选圝圝高阳的胡雪岩圝圝二月河的雍正皇帝圝圝金庸的射雕英雄传圝圝还珠楼主的蜀山剑侠传圝圝古龙的楚留香圝圝关于初中学生应该阅读哪些
4、文学经典作品，我有一个总的原则，即要从“童话世界”的内容走向“现实人生”的内容；要从“图片为主，文字为辅”的阅读走向“纯文字”的阅读 初中一年级就可以开始做这件事。（这里选入三本武侠小说，涉猎一下并进一步探讨也未尝不可）至于作品中的爱情等，与其回避或放任学生通过看一些不健康的低俗读物去了解，还不如引导孩子对这些问题做进一步的思考从而有一个正确的认识；而对延伸出去的阅读，如读完余华的活着继续读他的许三观卖血记等，则应当把这看成是一件好事，不必紧张和阻挠。人物传记类：关键在于选择好的读本人物传记也不一定非要读名人传不可。推荐以下几本：韩愈传苏东坡传海瑞传鲁迅传孙中山传闻一多传爱因斯坦传华盛顿传丘吉
5、尔传海明威传甘地传特蕾莎修女传曼德拉传等均可（注：这些人物传记的书名可能不一样，上网查查，选评价最好的）读人物传记关键在于选择好的读本，如初一孩子读苏东坡传选林语堂的读本就比选王水照、崔明的读本要好。另，读人物传记还要读一读（看一看）“这个人”的一些作品，但不必太多，如读苏东坡传就读一读他的诗词等，或者看一看与苏东坡有关的电影电视节目，如百家讲坛中讲苏东坡的讲座等。科普类：初中男生普遍喜爱这类读物初中生热爱科普。这一类作品男生比较喜欢阅读。向您推荐一些适合初中生阅读的科普读物 1、可怕的科学丛书（北京少年儿童出版社）；2、从一到无穷大作者：乔治伽莫夫 译者：暴永宁 出版社：科学出版社；3、啊哈
6、，灵机一动作者：马丁伽德纳 译者：李建臣 刘正新 出版社：科学出版社；4、万物简史作者：比尔布莱森 译者：严维明 陈邕 出版社：接力出版社；5、生命的多样性 作者：爱德华欧威尔逊 译者：王芷 唐佳青 王周 杨培龙 校对：刘堤地 出版社：湖南科学技术出版社；6、黑猩猩在召唤作者：珍妮古尔多 译者：刘厚一 张锋 出版社：科学出版社；7、数字化生存作者：尼葛洛庞帝 译者：胡泳 范海燕 出版社：海南出版社；8、细胞生命的礼赞作者：刘易斯托马斯 译者：李绍明 出版社：湖南科学技术出版社；9、自私的基因作者：理查德道金斯 译者：卢允中 张岱云 出版社：吉林人民出版社；10、混沌：开创新科学作者：詹姆斯格莱
7、克 译者：张淑誉 出版社：高等教育出版社；11、科学的旅程（插图版）作者：（美）雷斯潘要贝格，黛安娜莫泽 译：郭奕玲，陈蓉霞，沈慧君 校：陈蓉霞 出版社：北京大学出版社。哲学类：不要怕艰深，这是学习的过程关于哲学类作品，初中三年我曾经推荐有：周国平的人文讲演录乔斯坦贾德的苏菲的世界蒙田的蒙田随笔培根的培根随笔帕斯卡尔的思想录初一年级可以先读乔斯坦贾德的苏菲的世界、周国平的人文讲演录。读苏菲的世界一书可以结合看同名的电影一起来读，这样会饶有趣味。值得注意的是，所选书目中对具体的孩子而言，有的会比较“深” 这也没什么关系，能跑五千米的孩子，跑个一百米一定没问题。再说不懂就问，就查资料，这也是一个学
8、习的过程嘛！有的问题将来会懂，有的问题也许终生都弄不懂呢！阅读方法推荐：亲子“ 专题 ”阅读法教师可以给学生制定阅读计划，教授学生阅读方法，但也不是时时都可以陪伴或者指导学生阅读的。因此，家长对孩子的阅读起着非常重要的作用。这里主要介绍在语文教师“缺席”的情况下的“亲子阅读”法。我把这种方法加上两个字，合在一起就是“亲子专题阅读”法。这种方法做起来其实一点都不难，就是家人，最好是父亲或者母亲和孩子一起阅读、思考、讨论，如一起阅读，一起在阅读时或者在阅读后说说彼此的发现、心得、感受、感想等。亲子阅读没有时间上的限制，一般以一个月一个专题为宜。当然核心是父亲或者母亲，一定要有一个人是“爱阅读”的。
9、建议也搞一点“形式主义”：或建立一个“家庭读书俱乐部”，叫“阅读共同体”也行；或设立一个氛围浓郁的“读书室”，设有书柜、书桌，有电脑、有资料收集整理的“抽屉”等，或一两周举办一个读书报告会，由家庭成员中的一人主讲等。所谓“专题阅读”，其实就是以一本书或一个人为基点而“生发开来”。借用一个比喻，就是在一个地方深深地挖出一个洞来，而不是到处去乱挖很多的浅浅的洞。例如和孩子一起读萧红的呼兰河传，就把与萧红有关的书籍一起买来，像萧红的传记啦，对这位女作家的评价、评论的文章或文集啦，反正与萧红有关的资料都一并收来（包括网络上的文字、图片等 互联网时代真好！），一起阅读、思考、比较、分析、研究等等。这样的
10、阅读就一定会有深度，也一定会有广度，而要孩子说起这位女作家来，孩子也一定会如数家珍，滔滔不绝。到“那个时候”，你只要略教一下应试能力或技巧，还用担心孩子考不好语文？（注意：考好不等于学好）再说，那张不知道有多少信度的语文试卷是不是就能完全测试出一个人的语文能力和素养，还不知道呢？！高中生读什么？一位语文特级教师的经验之谈！究竟怎么指导学生阅读？推荐学生读些啥书？十多年来，在深圳宝安区新安中学语文特级教师吴泓的语文课上，没有大量练习题、没有模拟试卷、没有课后作业，有的就是读原著、讨论、写心得体会他突破一学期一本语文“教科书”的藩篱，选入并整合大量与专题相关的阅读材料，组合成专题学习课程，闹了一场
11、课改的革命。正因如此，他对阅读有着自己独特的理解。那么，吴泓老师建议各学段学生，尤其是他所教的高中学段的学生们读什么书呢？一起看看吧！荐书的事情不好做，“吾生亦有涯而知亦无涯”圝圝关于荐书这个问题，我是颇感为难的。说实话，荐书的事不好做。对此，古今饱学之士都多有顾虑或说法，我想原因不外“吾生亦有涯而知亦无涯”吧。一个人的时间、精力都有限，世上的书读不完，也读不全，读过之后推荐也难免带着主观色彩。所以，幼儿段和小学段的学生荐书，我建议大家去查一查小学名师的推荐书目，如我知道的就有北京著名特级教师窦桂梅老师的推荐书目和全国中语会阅读推广中心的推荐书目。圝圝初中阶段的阅读书目，我虽在“好老师”微信上
12、作过推荐，但应该说还有很多缺漏。关于这方面，在全国“中语界”做得好的还有不少，就我所知道的就有深圳市宝安区教育科研培训中心的倪岗老师和他的实践团队，北京朝阳外国语学校的张媛老师和她的同事们。当然，国内还有很多做得好的老师，大家可以通过不同的传媒渠道多去了解。专题学习课程的四组专题圝圝这里，我只能说说我在高中阶段和学生一起做专题学习时所选定的一些阅读书目。圝圝首先，我选入的专题学习课程，分四组。第一组 1、感受其芬芳，接受其哺养：读诗经；2、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索：读楚辞；3、寂寞圣哲：读论语（选读墨子庄子韩非子）；4、日月清朗，千古风流：读世说新语；5、桃源梦境与归去来兮：读陶潜；6、
13、李杜文章在，光焰万丈长：读李白或杜甫；7、一片江山尽姓韩：读韩愈；8、世事一场大梦，人生几度秋凉：读苏轼；9、一民之生重天下：读王安石；10、末世悲歌伤红楼：读红楼梦。第二组 1、百年寻梦：读蒋廷黻中国近代史；2、走进鲁迅世界：读呐喊彷徨；3、以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们：读雷雨；4、苦难与忧思铸就的诗魂：读穆旦；5、生命是忧伤的：读边城；6、生命是一袭华美的袍：读张爱玲；7、女性的天空是低的：读萧红；8、人生的局促与困顿：读围城；9、读“中国当代诗歌”（1979 年至 2009 年）。第三组 1、文艺复兴时期伟大的戏剧家：读莎士比亚；2、人类苦难的“百科全书”：读雨果；3、为人类的苦难
14、而忧伤：读托尔斯泰；4、人生来就不是为了被打败的：读海明威；5、魔幻与现实的世纪孤独：读百年孤独；6、揭示人类现实生活中的困境：读卡夫卡；7、一部女性的心灵史：读伍尔夫；8、生命就是一种等待：读等待戈多；9、置身于阳光与苦难之间：读加缪；10、唯有大地上歌声如风：读里尔克。第四组 张艺谋电影；侯孝贤电影。（注：这一组专题原只为传媒班学生专门而设，后来改为每一届学生可选其一）16 个精选专题的具体书目圝圝这么多的专题学习课程，要在高中阶段三年时间做完，就目前的教育教学情况来说显然是不现实的。为此，我会把以上课程作再一次精选，选出 16 个专题，具体如下：高一上学期：诗经，边城，海明威，中国当代诗
15、歌（1979 年至 2009年）；高一下学期：论语，莎士比亚，屈原与楚辞，雷雨；高二上学期：蒋廷黻中国近代史，鲁迅呐喊彷徨，苏轼，红楼梦；高二下学期：伍尔夫，李白或杜甫，加缪或者卡夫卡，王安石或者韩愈。其次，以这 16 个专题学习课程为例，我选定的书目如下：1、诗经专题 圝圝基本书目是王秀梅著，中华书局出版的诗经；或者程俊英著，上海古籍出版社出版的诗经译注。辅助性书目是李山著，东方出版社出版的风诗的情韵李山讲；或刘冬颖著，中华书局出版的执子之手爱情往事，或雷抒雁著，昆仑出版社出版的还原诗经远古的回声。2、边城专题 圝圝基本书目是沈从文著，人民文学出版社出版的边城。辅助性书目是张新颖著，复旦大学出版社出版的沈从文精读，或凌宇著，北京十月文艺出版社出版的沈从文传。3、海明威专题 圝圝基本书目是海明威著，陕西师范大学出版社出版的老人与海，如有可能还可选读永别了，武器。辅助性书目是苍月著，时事出版社出版的海明威传（海明威传记版本较多，可多选）4、中国当代诗
