《309.03.18教育心理学试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《309.03.18教育心理学试题（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1教育心理学练习题第一章 教育心理学概述一、单项选择题1在教与学的过程中，要有效传递的信息是：( )A教学过程 B教学手段 c教学内容 D教学媒体2教育心理学初创时期的时间大致为：( )A19 世纪 20 年代以前 B19 世纪 80 年代c20 世纪 20 年代以前 D20 世纪 80 年代3教育心理学的诞生之年是：( )A1903 年 B1913 年 c1924 年 D1934 年4教育心理学的创始人是：( )A华生 B桑代克 c布鲁纳 D加涅51924 年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是：( )A陶行知 B蔡元培 c潘菽 D廖世承二、填空题1教育心理学是一门研究学校情境中_学与
2、教_的基本心理规律的科学。2教育心理学是介于_心理学_与_教育学_之间的交叉学科。3在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_群体差异_、_个体差异_来体现的。4影响学与教的教师因素主要有_敬业精神、专业知识、专业技能以及_教学风格等基本的心理特性。25教学环境包括_物质环境_和_社会环境_。6教学环境中的物质环境主要指_课堂自然条件_、_教学设施 _以及空间布置等。7评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果预测_和评判、在教学过程中对教学的_监视和分析以及在教学之后的检验和反思。8教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和_控制的作用。第二章 中学生的心理发展与教育同
3、步练习题一、单项选择题1决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为：( )A人格 B性格 C自我 D品德 2生理自我基本成熟的时间是：( )A1 岁左右 B3 岁左右 C6 岁左右 D9 岁左右3社会自我基本成熟的时期在：( )A婴儿期 B幼儿期 C童年期 D少年期4心理的自我开始形成和发展的时期为：( )A幼儿期 B童年期 C少年期 D青年期5使人格各部分整合和统一起来的核心力量是： ( )A自我意识 B自我努力 C性格特征 D倾向性特征6学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为： ( )3A认知过程 B意志过程 C决策方式 D认知方式7对客观事
4、物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于：( )A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型8对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于： ( )A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型9在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快的检验假设，且常常出错的认知方式被称为：( )A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型10个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为：( )A场独立型 B场依存型 C辐合型 D发散型11个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关
5、方面，最终产生多种可能答案的认知方式称为： ( )A场独立型 B场依存型 C辐合型 D发散型12世界上最著名的智力量表是：( )A比纳西孟量表 B斯坦福比纳量表C比纳推孟量表 D维克斯勒量表13人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。其核心是：( )A能力 B气质 C性格 D需要414一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的：( )A态度特征 B意志特征 C情绪特征 D理智特征二、填空题1个体在整个生命进程中对客观现实反映活动的扩大、改善和提高的过程称之为_。2划分心理发展阶段的依据是个体在一定时期内所具有的共同的、本质的、典型的_和3自我意识是指个体
6、对自身及自身与周围事物关系的意识。其心理成分包括：认识成分、_和_。4个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_再到_的过程。5学生借以获得信息、_和_的心理过程称之为认知过程。6个体认知过程方面的差异主要是由其不同的_和_而造成的。7个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_和_信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。8智商(IQ)等于_与_之比乘以 100。9个体的智力水平是其_和_相互作用的结果。10个体智力发展上的差异包括_和_。11个体智力发展的个体差异主要表现在智力的_、水平差异、_的差异。12智力的群体差异主要包括智力的_、年龄差异、_等。513性格是指个体在生活
7、过程中形成的对现实的_以及与之相适应的习惯化的_。14性格的个别差异主要表现在_和_两个方面。15依据心理活动倾向性，一般把人的性格分为_与_。16区别冲动与沉思认知方式的标准是_与_。1A 2B 3D 4D 5A 6A 7C 8D 9A 10C 11D 12B 13C 14B二、填空题1心理发展 2心理特点主导活动 3情感成分意志成分 4社会自我心理自我5作出计划解决问题 6认知方式认知能力 7加工组织 8智力年龄实际年龄9先天禀赋后天环境 10个体差异群体差异 11类型差异表现早晚 12性别差异种族差异13稳固的态度行为方式 14性格特征差异性格类型差异 15外倾性内倾性 16反应时间精确
8、性中学教师资格证考试教育心理学同步练习题第三章 学习的基本理论 一、单项选择题1认知发展说的代表人物是：( )A布鲁纳 B奥苏伯尔 c桑代克 D赞可夫2操作条件反射学说的提出者是：( )6A巴甫洛夫 B华生 c斯金纳 D赫尔3布鲁纳在教学上提倡：( )A指导法 B讨论法 c发现法 D接受法4美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于： ( )A构造一种完形 B主动地形成认知结构c形成刺激与反应间的联结 D对环境条件的认知5在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是：( )A加涅 B斯金纳 C托尔曼 D桑代克6桑代克的学习理论被称为：( )A刺激一反应理论 B认知发展理论c联结一认知理论
9、D有意义接受学习论7按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为：( )A智慧技能 B认知策略 c言语信息 D动作技能8按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为：( )A智慧技能 B认知策略 c言语信息 D动作技能9按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为：( )A智慧技能 B认知策略 c言语信息 D动作技能lo按照加涅的学习结果分类观点，影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向称之为：( )A智慧技能 B认知策略 c态度 D动作技能711经典性条件作用理论的提出者是：( )A巴甫洛夫 B维果茨基
10、c赞可夫 D斯金纳12主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是：( )A布鲁纳 B桑代克 c斯金纳 D奥苏伯尔二、填空题1人类由经验而产生的学习主要有_和_两种类型。2美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_、认知策略、言语信息、和态度五种类型。3我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、_和_。4技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为_和_两大类。5教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是_和_。6联结主义学习理论的主要代表流派有桑代克的_和斯金纳的_。7尝试一错误学习理论的基本学习规律有效果律、_和_。8美国心理学家斯
11、金纳把人和动物的行为分为_和_。9操作性条件作用的基本规律是强化，强化可分为_和_。10认知学习理论的主要代表流派有苛勒的_，布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的_。11奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为_与_。12奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为_与_。8一、单项选择题1 A 2 C 3 C 4 B 5 A 6 A 7 A 8 B 9 C 10 C 11A 12A二、填空题1正规学习随机学习 2智慧技能动作技能 3技能的学习行为规范的学习 4心智技能操作技能 5联结主义学习理论认知主义学习理论 6尝试错误说操作条件作用说 7练习律准备律 8应答性行为操作性行为 9正强
12、化负强化 10完形一顿悟说有意义接受学习说 11接受学习发现学习 12机械学习意义学习中学教师资格证考试教育心理学第四章同步练习题第四章 学习动机一、单项选择题1激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为：( )A学习需要 B学习期待 C学习动机 D学习态度 2个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为：( )A学习需要 B学习期待 c学习动机 D学习态度3个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为： ( )A学习兴趣 B学习期待 c学习动机 D学习目的4能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为： ( )A需要 B动机 c强化 D诱因95与学习
13、活动本身相联系的学习动机属于：( )A间接的远景性动机 B直接的近景性动机c间接的近景性动机 D直接的远景性动机6把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机称为： (A间接的远景性动机 B直接的近景性动机C间接的近景性动机 D直接的远景性动机7个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为： ( )A认识动机 B成就动机 C赞许动机 D交往动机8人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为：( )A自我期待感 B自我归因感 c自我预期感 D自我效能感9最早提出自我效能感的心理学家是：( )A班杜拉 B斯金纳 c布鲁纳 D维纳二、填空题1直接引起、维持和指引个体活动的心理动
