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1、孩子，你有权仰望星空小学生在校课余生活调查及分析建议高桥小学 张杏娟孩子，你有权仰望星空小学生在校课余生活调查及分析建议引言：“让孩子每天拥有黎明的感觉；让孩子每天都有仰望星空的权利；让孩子享有天性般的欢乐。 ”北大教授钱理群”2012 年 7 月 17 日，浙江大学心理学专家徐琴美教授这样说到：“ 每个人的生命都像向日葵，向着阳光的方向发展；每一个孩子因为老师的点拨而找到适合自己的方向发展；班主任的权力小于滴水，责任重于泰山。 ”一句句包含智慧与哲理的话像一把把利剑直刺人心。现实情况却恰恰是我们的孩子被剥夺了好奇、猜测、玩耍的天性。现状：本人身为城区一所知名小学老师，现摘录领导在全校大会上的
2、讲话：课间不能在走廊教室追逐游戏，要有小淑女小绅士的风范；进食堂吃饭要排队，不讲话，吃出文化；每一朵小花每一颗小草都有生命，不能踩踏；于是，一些尽职的、听话的班主任们，为了不让班中的学生违反校纪校规，想出了各种妙招：下课除了上厕所，不能离开座位，只能跟前后同学玩玩拍手游戏，午饭后马上进教室，拉上窗帘，打开大屏幕播放绘本故事或电视散文；这样的后果是：在本校小学六年级的课堂上已有百分之六十的孩子戴上了近视眼镜，进入初中后，绝大分又为了中考的 30 分体育烦恼不已。于是，在我们的绝大部分学校：哪个班排队最整齐，哪个班在检查时都佩戴红领巾，哪个班没有追逐打闹，这个班就能得到三项红旗优胜，三项红旗优胜的
3、班级基本上就是优秀班级了。至于背后的过程管理，绝不会会有人关注，管他黑猫白猫，能抓老鼠的就是好猫；管他采用什么手段，班级整齐划一，不惹麻烦的班级就是好班。原因分析：为什么我们的领导我们的老师会对学生有那么多的规矩，那么多的“不准”？这些规矩和“不准”是否合理？是否有利于学生的身心发展？先看最近发生在本区的两则新闻：一则是：六中一位男生在体育课翻单杠时，突发心脏病，抢救无效死亡。孩子家长带领众亲戚几十人大闹学校，砸坏学校设施，殴打领导和老师，甚至教育局领导在调查处理时也遭到殴打；所有的调查都表明：老师和学生在这过程中没有任何过错，而孩子家长事先不知道也并没有向校方说明孩子的病情。另一则是：本区东
4、片一所小学，两个孩子在放学路上因为借钱买手机话费而闹矛盾，导致一人被打伤，双方家长又把责任推给学校，理由是：学校既然不允许小学生带手机进校，为什么没有及时制止，而就在事情发生的前两天，班主任刚联系过家长，希望家长不要给孩子带手机上学。最后的结果是学校起诉，通过打官司维权。我们再来看一个日本的事例：一所学校组织学生外出上游泳课，一个学生不幸溺水身亡，家长在处理完孩子的后事后，怀着积极悲痛的心情，第一时间感到学校，向校长深深的鞠躬致歉：因为他们的孩子给全校师生带来了痛苦，给校长的工作造成了压力和困难。没有那个孩子不希望自己是个好孩子，也不会有一个老师希望自己的学生都不要健康发展。可是，现实是如此残
5、酷，工作如此无奈。是的，孩子是弱者，他不能反抗；但只要一有事故，不管事故小到哪怕是擦出了一点血，磕起了一个包，孩子瞬间就变成了最强的强者。学校和老师忽然变成了最弱的弱者。每一个有良知的班主任都不愿把我们的孩子像犯人一样关在教室的监狱里，每一个领导和老师都不愿一番正确的好心引来无端的麻烦。造成如此不近人情的规矩是老师和领导一种无奈的选择。如何在两者之间找到一个平衡点。本人一直思考着并行动着。本人实践体会：一科学有效地做好和家长的沟通工作1、设计好第一份学生信息反馈表。接到新班第一天，本人就设计一张班中孩子信息表，让家长认真地实事求是的填写，除了联系方式等常规内容外，一定要有孩子健康状况的栏目，是
6、否得过某种疾病，有否不适合参加的体育项目，有那些爱好和特长等等。它会在班主任的工作中带来非常大的帮助。2、 开好第一次家长会。很多家长不是不想让孩子运动，而实在是独生子女出不起一点意外，加上严酷的升学就业压力，使得家长不敢让孩子充分玩耍和运动。每次接班的第一次家长会，我都会介绍我的教学风格和班主任管理风格：我积极鼓励孩子们快乐的接近自然，鼓励学生参加户外游戏。我会搜集学生活动时发生的安全事故案例，如实告知家长。并和家长一起商讨尽量避免的对策及万一产生事故的对策。只要不是有先天疾病，保护促使到位，大的伤害事故发生几率毕竟很小，而皮破骨折的事故一般都会得到家长理解，得到圆满解决。3 、 充分及时利
7、用好校讯通平台。学校开展体能 2+1 测试和素质测试，每学期学校召开运动会的训练，都是提前短信告知家长，预测可能发生的身体受伤概率，请求家长协助做好安全教育工作。4.、引进家长志愿者机制。21 日，杭师大王凯博士在讲座中提到：家长拥有教育知情权和参与权，家长是重要的教育资源。一个班，总有那么几个是全职太太，总有那么几个工作是轻松弹性制的。每一年的春游秋游活动，学校的运动会，班队活动及大型节日的演出活动，本人都会通过校讯通和班级 QQ 群招募家长志愿者。家长志愿者和老师一起参与出行方案，参与活动的管理组织，拍照摄像，上传 QQ 等。有了家长志愿者的参加，大大保证了很多的安全性，也减轻了班主任的沉
8、重负担。5、通过建立班级 QQ 群，让家长与家长成为朋友。校讯通的信息是单向的，直线的，QQ 群的交流是立体的，多向的、及时的。班级孩子之间的矛盾，家长之间的误会，通过其 QQ 群的多方沟通，比起班主任和任课老师的处理要更有效更令人信服。二 加强学生自身的安全防范意识1、开好安全教育班队课。接班的第一学期，本人都会邀请家长走进课堂，给学生上安全教育的课。资料课件来源于第一届的学生家长，那位家长是区公安局的，课件中关于学生校内校外的人身安全，交通安全等资料十分齐全，很重点的一块是学生玩耍活动中的安全。每一届的家长只要把这个资料加以修改补充，便可以给孩子上课了。2、摆事实，引起警惕。小学中低段学生
9、对死亡缺乏概念，平时对活动中存在的安全隐患也缺乏估计。所以，几乎每学期都有孩子在追逐游戏中摔断门牙。而门牙又是最先换的恒牙，所以每次遇到这样的事故，家长与家长，家长与学校之间常常为了责任归因和赔偿金额而僵持不下。而学校又出于声誉，这种事故从不会在全校集会上公开。这样，一茬又一茬的孩子因为缺少警惕和教训，年年前赴后继地发生同样的故事。这就要求班主任在课堂上小范围内，讲清事情的严重性，商量避免方法。3，想体育老师请教应急方法。班主任在带领孩子开展游戏活动中，应经常地和体育老师沟通，想体育老师请教如何做好针对性的准备活动，及运动过程中的补救方法。三竭尽所能地让学生亲近自然，仰望星空在做好了充分的准备
10、后，我们的班级，尤其是小学生，升学压力相对较小的情况下，还是可以让孩子每天有黎明的感觉，可以有仰望星空的权力和时间的。1、把活动课还给学生。接班的第一个星期，我带领孩子走下三楼，走出教室，在学校大树底下花样跳绳，从没有看见孩子笑得如此灿烂和甜蜜。班中最文静的 SCY 同学汗涔涔地，两条小辫子在微风中像翻飞的蝴蝶， “老师，以前的体活课，老师都是让我们在教室里写字的，从来都没有像今天这么开心啊！”2、善待孩子在玩耍中的过失错误。先看这样一个案例：清明节前后，校园的竹园里突然间冒出了许多许多的笋芽儿，经常有一二年级的孩子在拔下来玩耍，然后随意丢弃。周一的升旗 仪式上，校长严肃地批评了这些同学，末了
11、， 还补充了一句： “一个个笋芽儿也是一个个小生命，我们要爱惜这些小生命。 ”可是，周二的放完学间隙，一个女孩子小 N急匆匆地拿了一根款开的竹笋跑过来告状：“老师， S 同学拔竹笋，并折断了。 ”几乎是同时， S 同学也赶到了， “老师，我错了。可是，是 H 同学先拔的， ”而 H 同学早已躲起来了，我铁青着脸色，呵斥道：“把他找出来！” ，一会儿，众同学就押着 H同学在我面前了。看着两个孩子平时都不是那种品行不良的野孩子，现在又一脸的后悔， （当然少不了相互推 诿，都 说是对方先拔的，因为在他们小小的经验里，老师一般总是处罚那个带头的人）。我平静了一下心情，问道：“ 昨天校长集会上话听见了吗
12、？”“听见的”声音小的可怜。 “那为什么今天 还要这样做呢？”“ 老师， N同学说这颗竹笋里面是白的，H 同学说可能已经绿了，我说是半黄半绿的，然后H 就去剥开来看看，我也想把笋壳快点剥下来，不小心才拔下来的。 ”告状的 N 同学也连连点头，表示 S 同学说的是实话。因为给了孩子一个陈述理由的时间，避免了一顿严厉的批评和道德说教。放学后，我及时和家长沟通，得知孩子在家没有剥 过笋，也没有去 过农贸市场，更没有去过竹园玩耍。我建议家长多给孩子家务劳动的机会，多 带孩子走进自然。一旁的孩子喜笑颜开，情不自禁地说了句：“老师，谢谢你！”相对于孩子的好奇心而言，一句：每一颗笋宝宝都是一个生命，显然显得
13、足够苍白。孩子显然不明白：那我们吃的鸡鸭鱼肉，蔬菜瓜果，哪个不是一个生命？班里的一个孩子，之前就因为在班队课上观看了小鸭小鸡的可爱，拒绝吃母亲杀的鸡。我们的领导从没有以人为本，站在儿童的角度思考问题，我们的思想工作永远做不到孩子的心坎上。他们的求知欲常常在所谓的遵守规范的堂而皇之的理由下屈服，渐渐萎缩直至消失。北大教授钱理群认为，一个优秀教师，应当满足孩子学习和成长的需求。好奇，解开心中的疑惑就是成长的需求之一。如果，当时部分青红皂白地一顿臭批，也许这两个聪明的男孩子的好奇心就这样被泯灭了，也许就这样扼杀了一个生物学家。3、开展各种各样的游戏。游戏是从儿童的身心需要引发的，通过儿童自主进行活动
14、,没有明显的学习任务,能放松孩子们的心灵,产生舒适、愉悦的情感体。,因此,游戏成了深受孩子们喜爱的活动方式,不管对什么样的孩子都有吸引力。卢梭曾说：“教育是否把儿童的快乐、幸福、自尊、纯真、活泼、自由、权利等作为教育的基本出发点。这是涉及到教育本身是否具有人文关怀的正义性问题。 ”因此,我们应该研究游戏，让这个儿童喜闻乐见的活动方式,最大限度地发挥它的功能,从而构建起充满活力、生机勃勃的班级。每天的午饭后，是我班学生最放松最喜欢的时间。偌大的篮球场上，孩子们追逐着我送给他们的卡通篮球和排球。我也常常拍一下，投一下，球挂到树梢上了，我们一起去竹园找老死的竹竿，搬来凳子，再由老师抱起孩子把球勾下来
15、，每当这时，大家一起兴奋得又跳又叫。 “儿童园内无老翁，老翁个个变儿童。 ”.鼓励孩子寻找观察玩耍的资源。 窗边的小豆豆里小豆豆找到了学校里很多玩耍的资源，而林校长绝不会去批评她，只要她安全。本人所在的学校是区内面积最大风景最美的校园之一，春天，樱花谢了桃花红，东边梨花邂逅西边的紫藤，一场春雨过后，广场上爬满了蚯蚓，孩子们会把蚯蚓一条一条捡起来，放进草坪里，不厌其烦；桔园里橘子熟了，我在路口放哨，允许每个孩子摘一个橘子尝尝，桂花树上，一只小猫没有能力爬下来了，全班的孩子焦急地树下呆了一节活动课，为想不出办法帮助它而伤心不已，桂花飘香的日子，孩子们在桂花树下一边吃桂花糕，一边听老师同学朗诵桂花的诗词散文，把金灿灿银灿灿的桂花捡起来，回家泡茶喝结语：比起巴学园的小豆豆，本人做得还很不够。但是，本人竭尽所能的给孩子创造开心的每一天，至少每天有一件开心的事。尽可能地满足孩子学习和成长需求，孩子的人生就更完美一些。
