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1、2009年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评论文 技校应重视开展学生职业生涯的规划指导工作 技校应重视开展学生职业生涯的规划指导工作摘 要 针对这几年我国中职技校出现火爆势头和高就业率的同时，由于学校缺乏有序的职业规划指导，使学生在面对选择专业及毕业择业时出现很多困惑，给自己、家人、学校、社会都带来一定的影响。笔者在寻求有效缓解这一问题时发现：学校重视学生在校期间的职业生涯规划指导工作有助于帮助学生正确认识自己、合理选择专业、做好充分准备迎接就业、健康择业。关键词 专业 职业生涯规划与指导 择业 近几年来，我国技工教育得到飞速的发展，为各行各业基层岗位输送大量技能型人才。技工学校
2、的人数也在逐年攀升，普遍就业率都超过98%，有的甚至达到100%。因此，全国许多地方出现了一种“读技工热”的浪潮。但是一些突出的问题也随之显现出来：在高就业率的背后，由于技工学校学生素质的参差不齐，再加上很多学校缺失职业规划与指导工作，造成目前技校学生中普遍存在如下几种现象：1、开课没几天或没几个星期，就提出转专业案例1 我校08届一名新生，刚入学的时候家长为其选择读“汽修专业”，学校就把他分配到汽修班，可是还没正式上课，他就提出要学“数控高级”，问他原因，他说姐姐告诉他学习高级比中级有用，而学校没有开设“汽修高级”，所以就要读“数控高级”。问他对数控感兴趣吗？他说他根本不喜欢读数控，而且不喜
3、欢用电脑，更不知道读了会怎么样。 这样的案例不在少数。目前大部分技校生入学前专业都非自己选择。或是听从家长的安排、或是听从初中老师给予的意见、还有的从同学或朋友口中得知读了这个专业以后找工作好找、赚钱多，他就选择这个专业。更有一些同学根本没想过要读什么专业，只是看别人读什么自己就读什么，哪个专业报的人多，他就跟着报。有些家长更是不懂读什么好就顺其自然，听从小孩的意见，如此就不奇怪会出现上面的情况。2、读了一年以后，突然间发现自己对所学专业不感兴趣，此时想改读其他专业但又不知道改了之后会怎么样。迷茫中勉强混读到毕业.案例2 我校一名即将面临工作实习的高级数控班学生，平时表现很好，在找工作前几个月
4、却感到对所学的数控专业不感兴趣，上课没心思听课，总想着以后找什么样的工作，经常睡觉。但他很喜欢电脑，是同学心目中的“电脑高手”。用他的话讲，也不知怎么稀里糊涂地就选择了这个专业，学了二年才感觉到没意思，想后悔也晚了。现在即将工作实习，实在不想找关于数控方面的工作，最好能找到一个用电脑多的，这是他的期待。 上述情况的学生虽然比例不大，但也有一小部分。这类学生虽然不喜欢本专业课程，有的却在其他方面较有特长，个性较强，只能怪当初选错了方向。3、现在的技校都承诺是毕业包分配，很多家长和学生认为前脚进了技校大门，后脚离踏入工厂大门也就不远了。因此很少有学生在校期间能主动地有意识地结合所学知识给自己定位、
5、设计未来的职业选择。毕业前不是家长、亲朋好友代劳找工作就是等着学校分配，而且只要能面试合格，不管适不适合就去，以至于工作中出于种种原因有60%左右的学生工作不久都会离开原单位，重新再找。案例3 小王是电子与电工专业的毕业生，学校为其安排面试的单位是广州一家摩托车厂，小王感觉不错就去了。不到一个月他就回学校说和自己所学的专业不对口不想做，要求重新给分配工作。随后学校又介绍他去广州一家汽配厂，没几天又回到学校，问其原因他说别人告诉他这家汽配厂经济不景气，没前途，不要在这里浪费时间。当问他到底想做什么样的工作时，他说他也讲不清楚。 对一些即将毕业的学生进行了解，85.5%的学生对于怎样“找工作”，“
6、找什么样的工作”，如何进行职业目标选择和清晰的自我定位以及用什么样素质和能力与求职的岗位匹配、用什么样的心态与企业相融，都没有明确的认识。与其说是“就业难”，不如说是“就业迷茫”。正是由于学校缺乏必要的职业规划指导，往往成为学生面对找工作的压力时感到手足无措一个重要原因。行文至此，前面所提到的种种现象和困惑似乎都有茅塞顿开之感：1、对于刚刚初中毕业、未满或将满18周岁的青少年来说，他们对社会了解太少，世界观、人生观、价值观还没有形成，没有足够的能力去选择适合自己兴趣、爱好、特长的专业，即使有极少部分学生在入学初定的所谓“以后的职业目标”常常是根据社会价值取向来定义的。即社会流行“数控热，就一窝
7、蜂报数控”，这种“随大流”、“随热门”的职业选择方式欠缺对自身和环境的认识，以至于给毕业后的择业带来压力，更不利于今后职业生涯的可续发展。2、对于专业都很难选择和确定的技校生来说，要制定未来的职业目标很难。但这绝不是说不可能做到的，学生们之所以没做到在很大程度上与社会、学校的职业规划有序引导的缺失有重要关系。曾有一项针对一百多所职业学校进行的调查发现：90%以上的职业学校设立了专业的就业指导部门，但是80%以上还仅停在毕业前简单地开几场就业讲座上，就业指导形式单一，内容空泛。大多数毕业生没有进行过科学合理的职业规划教育，对自己能从事何种职业，社会需要何种人才更是知之甚少，以至于在就业时依赖性强
8、、眼高手低、跟着感觉走，就业不如意。联合国教科文组织第十八届大会通过关于职业技术教育的建议中指出“学习和职业的方向指导，应看成是一个连续过程和教育的一个重要的组成部分，其目的是帮助每一个人在教育上和职业上做出正确的选择。”因此，对中职技校生进行正确的职业规划指导工作是十分迫切而必要的。中职技校实施职业生涯的规划指导工作要点：一、专业的选择专业是职业的基础。作为中职技术学校的学生，职业生涯规划是不容忽视的人生战略中重要部分。而“专业的正确选择”是职业生涯规划的开始。入读学生首先要结合自身的性格特点、兴趣、爱好及性别的差异来考虑自己想读的专业，当然学生的选择未必正确。这时作为家长要从社会需求、社会
9、环境、家庭经济状况结合个人经验及学生各方面的特点全方位考虑待选专业，一方面要提出自己的意见供学生参考，另一方面还要尊重学生的想法，不强迫、不诱导他读并不擅长也不感兴趣的专业。作为学校，要重视学前教育中强调正确选择专业的重要性并对每一门专业要进行详细的讲解介绍：包括专业所要学习的课程、考取的证件、就业领域、就业环境和发展方向、职业前景及适合学习的人群特点。初步培养学生认识专业、了解专业、进而选择感兴趣的专业，为学生职业生涯发展打下基础。特别要注意的是：讲解的老师要本着客观、实事求是的态度，不要掺杂个人主观色彩，以防误导学生。学校还可以通过科学测试手段，如用分析表、问卷的方式对学生进行个案调查，分
10、析学生特点，科学地指导学生选择专业。二、职业生涯规划指导职业生涯规划要以正确的专业选择为前提，是个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结、研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。实质就是一个实现最佳职业生涯的过程。1、职业生涯规划指导在职业技工学校实施的必要性如果把一个人的职业生涯比作建房子，那么在建房子之前最好先设计房子的布局、用料、工期，这样就会在最短的时间里、以最快的速度建最满意的房子。职业生涯规划是职业发展最经济的前提，一个人没有职业生涯规划也许能找到满意的职业，但在时间、精力等各方面，绝不会是最经济的。第一，职业生涯规划
11、指导有助于帮助学生确定职业发展目标。通过科学有效地指导，能帮助学生认识自己，了解自己，逐步培养正确的世界观、人生观、价值观，估计自己的能力、智慧；找出自己的特点、明确自己的优势，正确拟定自己的职业发展目标，并制定出相对应的行动计划，使自己的才能得到充分发挥，为以后职业努力寻找方向。 第二，职业生涯规划有助于鞭策学生努力学习、积极主动地参与活动、锻炼能力、更大程度发挥潜能。规划的制定使学生有动力、有规划地朝着自己努力的方向前进，亲身感受自己的进步，品尝奋斗后的成果。 第三，通过有效的职业生涯规划指导能降低以往对职业模糊不清，对择业犹犹豫豫的局面，能用客观、现实、讲求实际的心态面对择业。从一项调查
12、中我们看到有86.5% 的学生认为在校期间制定职业生涯规划对职业发展是“非常重要”和“重要”。2、中职技校生三年职业生涯规划的实施步骤 一年级：探寻摸索阶段注重职业生涯的认知和初步拟定规划这一阶段的重点由初中生到中职生角色的转变，重新确定自己的学习目标。开始接触较为陌生的职业和职业生涯的概念时，要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己专业对口的职业，进行初步的设计与规划；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通合作的能力，在职业探知方面向高年级或毕业生询问有关就业方面的知识；积极参与各种社团实践活动，增长见识，开拓视野；在学习方面，加强基础知识的学习，特别是英语、计算机的学习，为将来就业打下
13、良好的基础。短期计划目标实施步骤相应的职业指导中职第一年由初中生到中职生角色的转变与适应，加强基础知识学习，确定新的人际关系。1、 尽快地溶入环境，适应新生活。2、 初步了解有关职业与职业生涯，认真思考拟定规划。3、 在现有环境和条件下，学好基础知识，加强各方面能力的锻炼。通过职业生涯规划系列讲座唤醒学生的职业生涯规划意识通过专业的职业心理测试了解自己、了解职业心理与生涯规划课程教学帮助学生拟定初步生涯规划,制定短期实现目标 二年级：确定方向阶段初步确定毕业后努力的方向及相应素质与能力的培养这一阶段要能确定自己以后的需求，确定自己的人生观、世界观、价值观及未来的理想，考虑毕业选择的方向。在加强
14、各方面知识的同时，努力考取与目标职业有关的职业资格证书或相应的等级证书；在参与了学校各项活动锻炼能力与修养的同时要开始尝试走向社会兼职和参加社会实践活动，提高责任意识和工作的主动性并能承受压力和挫折，不断总结分析；增强英语的书写与口头表达能力，熟练应用计算机操作，并开始有选择地学习其他课程或阅读课外知识充实自己。短期计划目标实施步骤相应的职业指导中职第二年确定以后努力的方向，并朝着这个方向努力逐步靠近目标。1、 有选择地学好、学精与目标有关的学科，多涉猎课外图书。2、 考取相应的证件，还可参加自考提高学历。3、 参与社会活动，提高胆量，增强与人交往的能力。学校循序渐进开展系统的就业指导课程、就
15、业系列讲座、提供参与和互动机会，提供团体/个别心理辅导帮助学生在实践中不断总结、调整规划，实现下一步短期目标 三年级：准备期和冲刺阶段掌握求职技巧，为择业做好准备，并能成功就业 。这一阶段学生面临顶岗实习，所以目标应定位在提高求职技能、掌握面试技巧、搜集心仪公司信息，做好最后一年的实习工作，为实现自己的理想做准备。在为期一年的实践工作中，要将所学知识、技能尽可能多地应用，并注意积累总结经验和不足；从各方面了解整个公司的运作包括：发展方向、人事、职责与规范、工作流程等，为正式走向目标工作岗位铺路；多与同事、同学交流心得，通过各种渠道搜集就业信息，学写简历和自荐书。短期计划目标实施步骤相应的职业指导中职第三年先做好顶岗实习，在实习中继续努力，实现下一阶段方向1、 在实习阶段不能放松自己目标的努力，在实习中找差距，找不足，可在业余时间学习和补充。2、 提高实习业务能力，多向老师傅、同事请教。3、 考虑实习的岗位能否满足需求，一年之后是留是走。4、 找机会去别的公司面试，提高面试技巧、能力。5、 准备下一阶段计划与方案。
