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1、提升高三政治课复习效率的思路和方法武钢三中 陈辉在2008年高三复习备考过程中，本人在如何教会学生理顺文综政治课的复习思路和方法，进而精心组织学生搞好基础知识、时政热点的复习，提升高三政治课复习效率，做了一些初步的探索，现将有关复习教学体会总结出来。按照2009年考试说明的要求，今年文科综合试题命题的指导思想仍是以现实问题立意，以问题为出发点，通过特定材料和情境的设计，引导学生关注当今人类社会生存与发展的重大问题，关注我国社会发展与国情；文科综合能力测试，强调考查考生对文科各学科知识的整体把握，以及多角度、多层次综合分析问题、解决问题的思维能力；文综测试的内容，并未脱离高中学生已具有的文科各单
2、学科知识体系，而是以学生所学的各科知识为载体或背景，运用各学科知识解决问题。因此在有限时间里，提高政治课复习效率，取得满意成绩既要明确考试方向，又要沉着应对，方法得当。一、夯实基础知识、构建知识体系学生在复习过程中，要对教材中的基本概念、基本原理和知识体系要熟悉准确掌握，做到“烂熟于心”（这也是高考考查的记忆能力）。要做到这一点，一是增加看书的遍数，提高复习的速度，二是做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学知识形成立体的网络，以备需要是随时去搜索和采集。知识点是零乱的，不利于记忆和掌握，把他们串起来，形成一个体系，彼此联系起来，就有助于知识的掌握了，而且知识本身就是有内在联系的。我们需
3、要做的是找到并运用一定的方法作为“红线”把知识“串”起来。以经济常识为例，在知识体系的构建过程中应注意以下几点：1、运用“是什么、（性质、本质等）、为什么（原因）、怎么样（意义或危害）、怎么做（手段和措施）、怎么体现的（在具体材料中）”的思考问题的逻辑层次来联系知识。比如“国家的宏观调控”一框。就包括“为什么需要宏观调控？”、“宏观调控的含义和目标是什么”以及怎么样进行宏观调控？三个层次；“提高企业的经济效益”一框则是按照“经济效益的含义是什么”、“为什么要提高企业的经济效益？”和“怎么样提高企业的经济效益？”的层次展开的。2、经济常识教材的知识组合方法一般是按照“分析与综合相结合”、“归纳（
4、个别-一般）与演绎（一般-个别）相结合的逻辑展开的。比如：先讲什么是“使用价值”、“价值”，再讲二者的干系，这是分析与综合的运用；讲我国社会主义市场经济之前，先讲市场经济的一般特征，经济常识第二课第二节的三个方框就是按照“演绎法”展开的。3、注意矛盾分析法（一分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一）的运用。比如第一课第一节，先把商品一分为二：使用价值和价值，然后具体分析二者的内涵，最后，确立“价值”应该是重点掌握的对象。第三课地二节“企业的经营者”，先一分为二地也就是全面地的分析企业的经营者有三个方面，然后具体分析这三个方面在企业经营中的地位和作用，最后重点分析厂长（经理）的地位和作用
5、以及应该具备的素质。4、经济常识的8课内容，前两课是基础理论，后6课是我国具体。后6 课是按照“生产（3、4课）、分配（5、7课）交换和消费（7课）以及对外经济关系（8课）的顺序展开的。在复习过程中，如果学生能以这样的思维去学习、把握教材，所掌握的知识就不会是零散的、平面的，从而大大提高我们的复习效果。二、宏观把握时政，微观切入热点高考是为国家选拔人才的考试，所以它既要体现国家意志，又要符合国家素质教育的改革方向。从2008年高考政治试卷来看，试题和现实联系紧密，贯彻了新课程教学理念的“四个贴近”：即贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生；体现了新课程理念的“三个增强”：即增强针对性、增强时效
6、性、增强探究性。试题以社会热点为依托，没有偏题、难题、怪题，平和朴实，学生易于下手，人人有话可说。对于考生来说，既要灵活掌握所学基础知识，又要关心时政，做到理论联系实际，学以致用。对国际国内重大的政治、经济、文化、科技、环保等热点问题，要熟悉掌握其时代背景、发展过程，引发的事件、导致的后果。如农村经济体制改革，是2009年备战高考必须掌握的一个热点问题。对于农村经济体制改革内容、性质，改革的成就、作用、主体，对农村、农民、农业产生的影响，以及其现实和理论意义，都要求从整体上把握清楚，这就是宏观把握。文综考试的特点不是考纯时政，而是从问题出发通过特定材料和情景从不同角度、不同层次、不同侧面设计系
7、列问题，考查考生理论联系实际的能力、整合知识能力、发散思维能力以及组织语言能力。因此一定要根据问题设计若干个不同的切入点，如：从经济学角度分析推动农村土地承包经营权流转的原因（现实、理论）及意义；从哲学角度分析推动农村土地承包经营权流转的原因；从政治常识角度说明中国政府为推进农村经济体制改革应履行的职能；然后运用教材的相关知识联系材料组织答案。并能运用历史、地理等相关知识进行综合分析 。三、掌握解题技巧，提高解题能力1、仔细审题这是很关键的一步，审题包括审材料和审设问，审材料的时候首先要看中心意思，大家学语文都知道，看一段材料的时候，首先要知道材料说的中心意思是什么；其次，对关键性词语要有敏感
8、性。也就是说，在考试过程中，考试说明对你的能力有要求，要求你有提取信息的能力，并且能够根据你提取的信息把你所学的知识联系起来，再把你联系的知识和所提取的信息转化成答案，答在试卷上。在这里，除了你知道中心意思，把这点提取出来；再次就是观念性的词语了。实际上，每个观念性的词语中都隐含着信息，它告诉你应该答什么知识点，有一个知识指向。把这些词语顺利的转化为我们学过的基本概念是解决问题的必要前提。审设问时第一确定问题是从经济、哲学还是政治常识角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。有的试题设问的角度是具体到某一知识点的，也要注意知识的界限。第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎
9、么样”“怎么办”四个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。第三要明确问题的各种限制性条件。就是一些限定词或者规范词的确定。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。2、理清思路理清思路就是在大脑输入相关大量信息的基础上，“去粗取精，去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工整合，并在草稿专用纸上简洁勾勤答案框架（或打腹稿）谋篇布局整合要点的过程。这一过程是做好问答题之关键。大致可分“提取信息”、“回归课本”、“落实要点”、“整合思路”、“谋篇布局”四个环节。这一过程中的“四环节”，
10、事实上就是考查你是否“清楚而且有层次，有思路”。仍然属于高考能力考查之重要途径和方式。而这些能力仍然需要在平时学习和考试中来着力培养。 同时，通过这一环节，可以有效将“现读题现写答案、试卷乱涂乱改、东拉西扯、泛泛而答，使答案失去针对性”等毛病扼杀在萌芽状态。3、规范答题组织文字、术语化、规范化答题的过程，虽然更多地是追求形式，但它却是唯一可与“阅卷者”见面的东西。因此，这一步至关重要，其基本要求是：层次分明，标清要点，术语化操作，规范书写；要有的放矢，切忌泛笔乱弹；要简洁明了，切忌冗长繁锁；要辩证分析，切忌以点代面。答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的
11、俗语。只有教材书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。字迹要工整，卷面要整洁，布局要合理，这往往是让阅卷老师提高考生试卷印象分的重要因素，千万不可疏忽大意。 四、把握复习特点、明确阶段目标高三的复习大致要经历三个阶段，每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法：一轮复习（8月中旬1月中旬）落实考点。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。这一阶段的复习必须以教学要求为依据，认真研读教材，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不
12、考的念头，要贯穿于学习过程的始终。要求学生在熟读、细读教材的基础上，认真记忆知识点，做好知识的储备。记忆知识点时要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。我们要充分利用这五个月，把政治课在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，告诫学生复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。二轮复习（2月5月）提升能力。第二阶段从寒假至5月调考前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的
13、最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面。在一轮复习的基础上，本轮复习应依据知识板块，突出学科主干知识，按照是什么、为什么、怎么办的顺序归纳相关、相近或相似的知识点，建立主干知识中知识点之间、不同模块之间、学科知识与时政热点之间的多样联系，构建知识小板块。具体地说，“是什么”一般包含：概念或含义，本质内容、特点等；“为什么”一般包含：地位、作用或者意义、重要性、现状和影响等；“怎么办”一般包含
14、：措施、途径等。通过板块化复习，提升思维能力和解决实际问题的能力，为构筑知识网络体系、提高综合运用能力打好基础。三轮复习（5月中旬至5月底）构筑体系。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。主要目的是构筑知识网络体系，提高应试能力。本轮复习要强调回归书本，对考点进行系统、规范、完整的把握。与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识；更加注重熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言；熟悉时政热点，规范思维方法，训练解题技巧，达到举一反三、融会贯通，从而提高知识的综合运用能力和应试能力。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。提升高三政治课复习效率，还需注意，留出一定时间用于学生的强化基础知识的记忆、查漏补缺，巩固知识提高能力。重温历年高考试题就是一个有效方法。高考试题最能体现命题人的思想，是最有价值的训练材料。通过研究高考试题，了解考试要求，把握命题趋势,减少调研复习的盲目性和随意性，准确把握复习的难度、深度和广度，从而确保复习备考的针对性和实效性。
