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1、轻松愉快地学习艺术语言的基本知识和技能技巧，帮助孩子提升综合素质，一、语言表演的基本概念 是语言、表演为一体的艺术学科。二、语言表演课上都学习哪些内容？1、锻炼孩子的唇舌力量（口型操）和气息、表情、眼神、站姿 和表演。2、作品形式主要有儿歌、故事、相声、快板、三句半、双簧、古诗、绕口令、主持词、导游词等。3、游戏互动环节，锻炼孩子的听力、节奏感和音乐感。语言表达力舞台表现力社会能力四、在语言表演课上如何锻炼孩子的表达力和表现力呢？背景学习之前学习之后语言课特色说话机会少胆怯胆大上台展示独生子女多孤僻开朗游戏互动爱表现，没东西无趣有趣随时随地手指游戏：1.能调动各种感官 听 说 想 2.提升幼儿
2、动作的灵活性，准确性及动作控制能力， 发展幼儿的小肌肉群.3.助于开发右脑，使幼儿反应更加灵敏，更加心灵手 巧,更加聪明和智慧。音乐游戏：1.孩子练习了节奏感2.训练了动作的协调性和灵活性3.培养孩子的创造能力，加强了方位知觉 镜子里的小朋友（变胖了、变瘦了、变矮了、变高了、）教师可先说出一 个，引导幼儿说出其特征 三、教师带领幼儿学习儿歌，并用动作增加儿歌的趣味性 快来照，快来照。（向其他小朋友作招呼状） 一照你就哈哈笑。（用右手食指指一小朋友，然后作笑得样子） 这么胖（双手打开）。这么瘦（双手合并，并向上立身子）这么矮（腿微曲，手向下）这么高（脚立起来，手向上）镜里有个滑稽人，和我一起蹦蹦
3、跳（幼儿自由想象），哈哈哈，哈哈哈，怎么我笑他也笑。（相互指对方）2II、活动设计活动名称：儿歌哈哈镜班级：中班课题领域：语言授课人：XX一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。（二）技能目标：理解反义词：大小，长短。（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。二、活动准备（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）知识准备：幼儿在科学活动哈哈镜中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍,我把小手伸出来；小手小手拍一拍,我把小手
4、举起来；小手小手拍一拍,我把小手藏起来。（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）【环节小目标】整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。（二）集体活动1.教师带幼儿一起玩吹泡泡的游戏，激发幼儿兴趣。3师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。环节小目标：教幼儿初步体验大小、长短。2.出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。师：老师还带来了一个宝贝，它也会变魔术（出示哈哈镜）。它邀请了小老鼠、大象，还有小花、大树。看看哈哈镜将它们变成了
5、什么样？（将小老鼠、大象、小花、大树卡片放在哈哈镜前面）。幼儿：小老鼠变大了，大象变小了，小花变高了，大树变矮了。小结：哈哈镜将小的变大，大的变小，高的变矮，矮的变高了。环节小目标：让幼儿自己观察哈哈镜给各种卡片带来的变化，提前感知儿歌内容。3.教师有感情的朗读儿歌师：小动物、小花、大树看到自己的变化会说些什么呢，我们一起来听一听（教师有感情的朗诵儿歌，幼儿认真倾听）。环节小目标：教幼儿正面感知儿歌内容。4.幼儿学习儿歌（1）.幼儿随教师一起学会儿歌师：你们想不想学这首儿歌？（想）现在老师念一句，请你们跟着念一句。（然后教师念一句，幼儿跟念一句）4（2）.幼儿一边念儿歌，一边用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。（引导幼儿从小、大、长、短的状态来做动作）环节小目标：A.让幼儿亲自感受儿歌内容；B.用动作来表现帮助幼儿理解记忆儿歌内容。5.幼儿集体完整地念儿歌（要求幼儿用好听的声音整齐的念出来）环节小目标：检查幼儿对儿歌的掌握程度（三）扩展活动，引导幼儿仿编儿歌2、嘴和腿嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿
