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1、鸿门宴导学案学习总目标:1、掌握史记、作者以及相关的文学文化知识。2，积累词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、学习在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言行动展示人物的个性特征的写作方法。4、分析人物形象。课时安排：五课时。 第一课时导学案学习小目标1掌握史记、作者以及相关的文学文化知识。2疏通全文，复述鸿门宴的 故事一、 常识了解1、司马迁(前145前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代。父亲司马谈是太史令。司马迁20岁外出游历，足迹遍南北，后继父职，任太史令。前后曾为郎中、太史令、中书令等职。要求能过脱稿讲述史记（中国古代最
2、著名的古典典籍之一）与后来的汉书（班固）、后汉书（范晔、司马彪）、三国志(陈寿)合称“前四史”。史记记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝（公元前122年），共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使史记成为中国历史上第一部纪传体通史。 史记全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。史记是我国第一部以人物为中心的伟大的历史著
3、作，同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的文学著作。人物千姿百态，能给读者留下深刻印象的大约有一百多个。史记人物与先秦文学人物的显著差异在于它们鲜明的个性。高祖本纪写刘邦与项羽相峙于荥阳时，项羽的部下一箭射中了刘邦的胸口，而刘邦当时竟“乃扪足曰：虏中吾趾!”这对刘邦那种绝顶聪明，那种像是条件反射一样迅速而自然的随机应变，而同时又是“恢宏大度”、好骂人、好调笑的性格是多么生动的刻画! 史记文学的另一个显著特点是它的抒情性。整部史记是一曲爱的颂歌、恨的诅曲，是一部饱含作者满腔血泪的悲愤诗。鲁迅曾说司马迁“恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背春秋之义，固不失为史家之绝唱，无韵之离骚矣
4、。”(汉文学史纲要)。2、楚汉之争概况简介前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭
5、越帮助下，围项羽干校下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。鸿门宴写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时，项羽拥兵40万，而刘邦只有10万。从“鸿门宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出自身的项
6、梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，
7、更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。拉开了漫长激烈的楚汉相争的序幕三 诵读课文，生字注音1、飨士卒（ ） 2、卮（）酒、戮（）力 、玦（）、瞋（）目、目眦（）、跽（）、参（）乘、彘（ ）肩 10、啖（ ） 11、俎（ ） 12、间( )行13欲王关中（ ） 13、数目项王（ ） 14、度（ ）我至军中第二课时学习目标1 掌握常见的文言实虚词和文言句式2 进一步熟悉故事情节。一、研读一二段，故事的开端和发展部分。提出问题，合作解决问题。（一）第1自然段重点词语解释1、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）沛公军霸上：军：名词活用为动
8、词，驻军。（2）沛公欲王关中：王：名词活用为动词，称王，做王。（3）旦日飨士卒：旦日：明天（4）范增说项羽曰：说：读shu，劝说。（5）沛公居山东时：山东：指崤山以东，即函谷关以东地区（6）皆为龙虎：为：动词，是。2、翻译下面句子，如果是特殊句式，请指出。(1)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说(状语后置)(2) 项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”项羽大怒，说：“明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”（“为（我）击破”省略句）(3) 沛公居山东时，贪于财货，好美姬。沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女（“于财货贪”状语后置)(4)吾令人望其气，
9、皆为龙虎，成五彩，此天子气也。 我(曾)派人观察他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气啊！（“此天子气也”判断句）（二）第2段重点字词解释1、指出第二段中的通假字。（1）私见张良，具告以事：具：通“俱”（2）距关，毋内诸侯：距：通“拒”。内：通“纳”。（3）张良出，要项伯：要：通“邀”（4）愿伯具言臣之不敢倍德也：倍：通“背”（5）旦日不可不蚤自来谢项王：蚤：通“早”2、指出下面加点词语的意义和用法。（1）素善留侯张良：善：形容词活用为动词，与交好，友善。（2）项伯乃夜驰之沛公军：夜：名词活用作状语，在夜里。之：动词，去（3）谁为大王为此计者：前“为”，介词，替；后“为”
10、，动词，献出。（4）秦地可尽王也：王：名词活用为动词，称王，统治。（5）君安与项伯有故：安：怎么。故：形容词活用为名词，旧交情。（6）项伯杀人，臣活之：活:使动用法，使活。（7）孰与君少长：孰与：与相比（8）吾得兄事之：兄：名词活用作状语，用对待兄长的礼节。（9）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻:名作动，婚姻：结为儿女亲家（10）籍吏民，封府库：籍：名词活用为动词，登记，编造名册。（11）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也：所以：的原因。非常：指意外的变故（三）探究一二段，思考讨论（1）第一段记叙了几件事？答案：共记叙了两件事。第一件事是无伤告密，这是事件的导火索，矛盾挑开。第二件事是范增说羽。范增
11、对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，劝项羽“急击勿失”，矛盾进一步激化，情节迅速发展。（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？ 答案：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是一个率真、火爆的汉子！第三课时 研读三四段，鸿门宴上的斗争，是故事的高潮一、自主研读第三自然段，完成下列问题（一）找出下面句子中的通假字1、令将军与臣有郤：郤：通“隙” 2、
12、因击沛公于坐：坐：通“座”（二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。1、沛公奉约为婚姻：婚姻，古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。2、所以遣将守关者：所以：古义，的原因；今义，表因果关系的连词。3、备他盗之出入与非常也：非常：古义，意外的变故；今义，副词，很。4、今将军战河北，臣战河南：古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：指河北省、河南省。(三)、指出下列句子的类型。1、将军战河北，臣战河南（省略句，“战”后省略了“于”）2、籍何以至此（宾语前置句，“何以”为“以何”）3、得复见将军于此（介宾短语后置）4、亚父者，范增也（判断句）5、若属皆且为所虏（被动句）6、然不自意能先入关
13、破秦（宾语前置句）二、第4段重点字词（一）一词多义意：（1）然不自意能先入关破秦：料想 （2）其意常在沛公也：用意因：（1）不如因善遇之：趁着 （2）项王即日因留沛公与饮：于是，就（3）因击沛公于坐：趁机 （4）沛公起如厕，因招樊哙出：趁机而：（1）哙拜谢，起，立而饮之：连词，表修饰。 （2）拔剑切而啖之：连词，表承接。 （3）劳苦而功高如此：连词，表并列。 （4）而听细说：连词，表转折，却。与：（1）臣请入，与之同命：介词，同，跟。 （2）则与斗卮酒：动词，给。 （3）备他盗出入与非常也：连词，和。 （4）项王即日因留沛公与饮：介词，同，跟。且：（1）若属皆且为所虏：副词，将，将要 （2）臣
14、死且不避，卮酒安足辞：连词，表让步，尚且。（二）指出下面句子中加点词语的意义和用法。（1）范增数目项王：目：名词活用为动词，以目示意。（2）常以身翼蔽沛公：翼：名词活用为状语，像翅膀一样。（3）交戟之卫士欲止不内：止、内：动词的使动用法，使停止，使进去（4）头发上指，目眦尽裂：上：名词活用为状语，向上。（5）刑人如恐不胜：刑：名词活用为动词，处罚。（6）先破秦入咸阳者王之：王：名词的使动用法：让称王。（7）此亡秦之续耳：续：动词活用为名词，后继者。（五）、探究三四段1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。 三起：（1）“范增数目项王”暗示动手。（紧张） （2）范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）（3）樊哙闯入帐（紧张到极点）。三落：（1）项羽不怒樊哙，称之壮士。（2）项羽赐樊哙酒肉，赐座。（3）刘邦以“如厕”为名逃跑。2、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”
