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1、 板书设计我会交朋友交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。第三课时活动一 交友访谈录 1.师：经过五年的相处，我们班有些同学在班级中已经有了很好的人缘儿，在上这节课之前，我们做了一次问卷调查，希望了解大家最喜欢与班级中的哪些同学交朋友，大家想知道交友排行榜的结果吗？位居交友排行榜前三位的同学分别是：、和，我想此时他们一定会为自己有这么好的人缘儿而高兴，让我们对他们来个现场采访怎么样？ 2.学生模拟访谈：（访谈内容） 采访交友冠军、亚军、季军的问题，如：“你是如何与朋友交往的、自己最大的优势是
2、什么、你想对大家有什么忠告、凡是朋友请你帮忙的事情你都答应吗？”等。 采访“交友冠军、亚军、季军”的好朋友的问题，如：你眼中的是怎样的、请你用几个词语来评价一下，请你说一件你认为最值得你交往的事情等。 3.教师：同学们对这三位获奖者的回答满意吗？通过大家对他们的现场采访，你能否从他们精彩的回答中总结一下朋友多的秘诀是什么？ 4.小结：朋友之间需要热情、真诚、平等、尊重、理解、宽容、与人为善、乐于助人，更要讲究交友的原则。活动二 生活再现 1.师：我想只要每位同学都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠军一定会非你莫属！的确，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里难寻是朋友，朋友多了路
3、好走”，但朋友之间并非总是风和日丽，有时也会有淋雨飘雪、骤然降温的日子，不信你们看 2.小品表演：当好朋友的笑容消失时 3.思考：舒雯和张圆为什么会出现友情危机，他们为什么又能修复友情和发展友谊？ 4.小组交流：你与朋友之间有过友情危机吗？你是怎样处理的？ 5.师小结：朋友之间的情感危机往往是由于误解所引起的，要珍视和发展友谊，决不可对朋友胡乱猜疑，也不要被表面现象所迷惑，而是要坦然面对，进行心与心的交流。 活动三：问题ABC 1.师讲述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同学晓刚上学带来一本精编版的三国演义，同学们争相借阅。这本书一直是小丁梦寐以求的，他对小明说：“我也真想有一套这样的书。”上体
4、育课了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁时，看到小丁把那本三国演义正往自己的书包里装，小明让小丁别这样，可小丁不听，于是小明把这件事告诉了老师。 2.讨论交流：作为朋友，小明的做法你认同吗？你认为小明应样帮助小丁？ 3.问题拓展：那么朋友之间有意见了到底应该怎么办呢？怎样给朋友提意见？ 4.学生在小卡片上给自己的朋友写忠告，并将卡片送给对方。 5.师小结：帮朋友弥补不足，劝朋友改正缺点，这是发展友谊的需要，但是同学们也要注意当我们给朋友提意见时一定要注意方式方法，这样才能真正的帮到朋友。 活动四 学会说不 1.师：同学们，朋友之间并不总是会有一样的想法、一样的认识，当你的朋友
5、对你提出了不合理的要求时，你会处理吗？ 2.结合P22页右下方的三个步骤剖析案例晶晶和亮亮。 晶晶是怎样对好朋友亮亮说不的？ 3.情景再现：如果朋友正在吸烟，并顺手递给你一支，你会 先小组交流，再推选代表表演，再现情景。 4.你们还有没有什么好办法拒绝朋友的不合理要求？ 5.师总结：只有妥善解决朋友间的矛盾，规劝朋友改正缺点，对朋友提出的不合理要求学会说“不”，朋友之间的友情才能得以巩固、发展，友谊之树才会长青。 板书设计让友谊之树常青妥善解决矛盾规劝朋友改正缺点学会说“不”4 好大一个家教学目标： 情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。 知识与技能：知道我国是
6、一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。教学重点 了解民族分布，民族自治区，不同民族的历史文化，生活习惯和风土人情。感受各族人民对祖国经济，文化发展以及维护祖国统一所做的重要贡献。教学难点 尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。教学准备 教师准备：中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料 学生准备：少数民族相关资料，民族杰出人物事例课时安排 3课时。 第一课时完成教材P24-P26页内容，话题为“五十六个民族五十六朵花”。 第二课时完成教材P27页内容，话题为“如数家珍话民族 第三课时
7、完成教材P28-P29页内容，话题为“勤劳智慧的好儿女”。教学过程第一课时活动一 听歌曲，激发感情 1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。 2.播放爱我中华。 3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！ 活动二 了解中华民族的组成和民族的分布 1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？ 2.小组交流学习，做好记录。 3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其
8、中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。 4.出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览） 5.抢答活动：完成“我所知道的民族” 。 活动三 了解“五大民族自治区” 1.为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？ 2.生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区 3.我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还
9、建有1300多个民族乡。 活动四 齐唱歌曲，总结课堂 1.同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。 2.师生共唱爱我中华。 板书设计4 、好大一个家五十六个民族五十六朵花五个名族自治区：大杂居，小聚居第二课时活动一 导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？活动二 “民族知识知多少
10、”展示会 1.课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。 2.学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等 3.教师根据学生汇报，相机展示补充资料。 4.你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）活动三 课堂小结 今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！” 板书设计 4 、好大一个家如数家珍话民族
11、历史各民族不一样的 分布 组成中国这个大家庭语言习惯第三课时活动一 了解“民族之星” 在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！ 1.吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充 （3）引导学生阅读教材了解。 2.文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 3.音乐绘画：有哪些民族儿
12、女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？ （1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？ （2）学生介绍，教师补充。 4.你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？ 分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。 过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。 5.各族儿女的贡献 （1）祖国成立时期： （2）祖国发展时期： 采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。 学生课后进一步去调查了解类似事例。 千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交
13、往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。 （3）四人小组各自讲述自己了解的故事。 （4）各小组代表上台讲故事。 （5）阅读教材资料介绍。 （6）学生谈感受。 听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？ （7）教师小结，升华情感。 是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！ 活动二 歌颂“民族之星” （1）展示照片并介绍。 （2）简介文学作品。 （3）演唱歌曲歌颂。 （4）小品表演赞颂。 （5）诗歌朗诵赞颂。 （6）手抄报展示并介绍。 （7）播放他们的影片片段。 活动三 体会民族团结的力量 是
14、啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！听歌曲团结就是力量。 板书设计4 、好大一个家勤劳智慧的好儿女民族之星英雄榜姓名 主要事迹5 .丰富多彩的民族风情教学目标 情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识;初步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。 知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，知道中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族,和少数民族同学友好相处。 过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思教学重点 了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。教学难
