《护理创新思维及实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理创新思维及实践（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陆燕华 2013.12,护理创新思维及实践,创新思维的概念,以新颖独创的方法解决问题的思维过程 能突破常规思维界限 以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题 提出与众不同的解决方案 产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果,创新者,创新者,不一定是指科学家、发明家 更多的是管理者、经营者、实践者,能力,实际能力,潜在能力,人之所以能 是为相信能,潜能,潜能,指人类潜在的但还没有意识到的因而未能随心所欲去运用的那种能力,潜能激发,缺乏激励，潜在的能力只发挥20%-30% 潜能被激，可发挥到80%-90% 人的能力可以增加3-4倍 潜能激一激，开发成效能,创新激励,人精神生命中最本质的要求：渴望赏
2、识,大拇指的魔力,拇指教育：肯定 赞赏 激励 表扬 食指教育：评论 挑剔 指责 批评,创新激励,处处有创新之地 天天有创新之时 人人是创新之人,营造科研氛围 培植科研意识,创新激励,临床护理 人才培养 创新思维,护理科研形成三个要素,启迪,创新要有毅力、刻苦钻研、自强不息的精神 创新要贴近病人、贴近临床、贴近社会 创新要加速人才的培养、创建和谐的团队文化,创新启迪,启迪,去想别人没有想的 造别人没有造的,护理创新,梳理创新的意识 创造创新的氛围 掌握创新的方向 创新能力的培养 创新人才的培养,护理创新思维孕育,护理创新,积极探索、自强不息的精神 不甘落后、竞争向前的决心 勤于思索、善于思索的习惯 敢于探索、甘冒风险的勇气 不受干扰、独立思考的意念 学而不倦、填补空白的动力 条理清晰、发散多元的思路,护理创新思维根基,护理创新,创新思维的过程,护理创新,一个劳动集体缺少创造因素，就会失去活力 管理心理学家B.M.舍佩尔,护理创新,意识醒悟创新之先 求异超常创新之母,谢谢聆听！,
