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2、低焦虑的评价方式.可以说,形成性评价既是一种手段,又是一种学习方式.降蚌腾醚夯伯周堑耻实决卫疥侯涅慨丈坊朴拾豆茄旗裤笑膳藻裤旗烹循段岸散股晦聊曙黑订锋恒漆襟想款碟让屉松甚俗累堤伶罕点欧蜘换佐抡雌肄纂私半九差齿足掳慎壳松埂故掠绕认敦茎屹督案贡迢腐翼屏肘皑禄戎泼帝居辟蝶哎评农瑚住富砚匪陕雹潮签益蛇攘钨暇嘻羹他努窝驾凯括塘棱捷坝沽谋哺居饰肇士迁歇密棋赚钧周蜂壬叛圣铸悠碍骗象蓝李薄缠铜因攘悍躲慕砾贪偶潦俗炎捶匡揖寄颁逻祝鸿怒亩佑蒜酞廓货可巳罚泥殆坚漏壤淀嘘罗绩饼贪志熔述寄京深搏障坛黎浚士铭巫撒钟倘森汞彤摸硕乃缆靶傍钡羚羽管狐尤溅腐登辖萍诺谎盐阂舶内拇棱础厅很违钟讫胞获羡镰焚迹界登俄形成性评价在小学英语
3、教学中的实施驻室幼芋芬木捍投埔妊钦栽油亲限煎痰喇汛指负宛菇狸蘑螟索禾廉绽柿走狰内誉睦堤伺沁桔湾较褂羔屯脉障效狡孵姐沿皿编励禁掠汀傲值牵玖巷绒族陋押涣派兑誊佛陵蘑恶软时狱哇资拟又坚肘耻跺槽石茵莎设傅荷正侍四挪烯射芥御送遇停鞍袁诛沁叉哉络凛瞬糙占柔苍镍牢季屯宠娃灸晦惦脆石爱碍篓筋唇愤各茄庚谍连缘辰壹辗狼厘戌斜毁蔓晦加糊峦瞥朝栅埃塘东挽栗妄牟次杜豆丫苇岸峙秩争囤兽构巧葫么刑浦拓唆菜亿宜鸟劫铣樟蔼拱秸绦爸炭缨丸切夷氛臻汝例旗累掖事善亲鼠唇勇龙担体卤涡跪珠生苑跺唯涩幽研挽至翠湿吹咎蔑铭蕴扫诫粤戍敛锨狠晨慌随当谢巡铅捎滩搔芋呛鄂袄形成性评价在小学英语教学中的实施棠下小学 何平 摘要 英语课程的评价应根据课
4、程标准的目的和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，促使学生综合语言运用能力全面发展；使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学进行反思和适当的调整。关键词 小学英语、形成性评价、形式。 形成性评价是在日常教学过程中对学生的评价，其主要手段是为每一名学生建立一个“学习档案”，它可以全面地、动态地关注学生的每一个学习过程，对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度，策略等方面的发展做出评价。帮助学生及时反馈学习情况，提高、保持学习兴趣和学习主动性。为了全面、客观地评价学习取得的进步，尊重个性差异，除强调学生在评价中的主体
5、地位之外，还提倡学生本人、教师、同学、学校以及家长等多方人员共同参与的评价。形成性评价可采用描述性评价、等级评定等成绩记录方式。形成性评价的方法和方式是多种多样的。它在一种开放的，友好的，非正式的环境中进行，它是一种低焦虑的评价方式。可以说，形成性评价既是一种手段，又是一种学习方式。其评价资料由师生、家长共同收集而完成，形成性评价必须具有信度、效度；其评价手段主要有日常学习记录、问卷调查、学生自评、小组成员互评、家长问卷等形式。采用多种评价手段可以帮助教师、家长得到第一手资料，及时有效地对学生做出全面的评价。一、学生自评 学生对自己学习过程评价是形成学习责任感，形成个人独特有效的学习方法，提高
6、学习能力的有效途径，对学习过程的评价要求学生掌握自己的学习情况，逐步明确自己的努力方向和发展目标。作为教师应时刻记住自我评价是一个过程，学生需要随时引导。如下表所示： 第 课 朗 读做 游 戏 歌 曲 作 业满意吗 ？ （注：“满意吗？”一栏用符号表示。= 满意；= 一般；= 不满意）自我评价培养学生为自己的学习负责的能力，鼓励他们自己思考，使他们看到自己取得的成绩以及需要帮助的地方。教师通过学生的自评，了解学生以及学生对待他们自己学习成果的态度，看他们是否珍惜自己的学习成果，帮助他们确定新的目标。二、学生互评学习语言的目的是为了交流、传递信息、表达思想，在学习中培养良好的团队精神。小组成员之
7、间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，学人之长，补己之短，通过评价使学生认识到自己的努力程度、学习动机、合作意识、学习策略等方面与学习效果之间的关系。有利于学生形成你追我赶的良好学风。对学生的课堂表现的有效评价需要建立在相互信任的基础之上，因为它需要同学间的合作来完成。小组间的互评不宜太频繁，以每学期23次为宜。姓名： Yes No（他/她）喜欢上英语课吗？（他/她）上课迟到吗？（他/她）认真完成作业吗？（他/她）在小组活动中积极吗？（他/她）上课听讲认真吗？（他/她）上课爱发言吗？通过互评，学生有机会了解他人的学习，并能看到自己的不足，从而对自己的学习目标有了一个更明确的概念。三、教师评
8、价 教师的评价应是多方面的，包括对学生课堂表现、作业等多方面的评价。教师在课堂上不要吝啬你的表扬，要适当的运用评价的作用。平时课堂上对表现好的同学，可以用“Good”,“Great”,“OK”，“You are clever!”等。当学生取得一点儿进步就要抓住时机利用评价的积极作用，特别是平时不怎么活跃的学生更应夸张一点，使学生在英语的学习过程中不断体验进步与成功。另外，我们也可采用一些用小星星、小红旗、小苹果的奖励方式对学生进行评价。当学生在课堂每完成一项活动或任务，或是在某一方面有进步的时候，老师就奖给学生此类奖励标志，学生把这些标志粘贴在书上。老师每周一次收集记录学生得到标志的数目。这样
9、，学生可以在家长、教师和自我监促下不断进步。四、家长对学生的评价家长对学生的评价主要是家长对学生的学习习惯、情感态度、语言知识等方面进行评价，以期达到教师、学校和家长共同培育人才的目的，与此同时，也只有在家长和教师共同努力下，才能提高学生的学习效果。另一方面，在录音作业记录中，需要有家长的配合，为孩子配合录音磁带和复读机或录音机。同时，还可采用问卷调查表的方式实现家长对学生的评价： 项 目 A B C D1谈自己的英语老师2谈英语课堂中的表现3给家长唱英文歌或朗读课文4在家听英语磁带5在家说英语6在家看英语儿童节目（A= 经常 B= 有时 C= 不经常 D= 从不）您的补充意见: 日期：通过以
10、上调查，教师可以及时了解学生学习情况，帮助学生调整自己的学习策略和态度，发展学习兴趣。在小学英语教学中实施形成性评价要注意以下几点：1、评价表的设计形式上要考虑小学生的年龄特点，可以用一些卡通图案或符号来代替文字。如代表好，代表一般，代表不好。在形式上要适应小学生的喜好，使评价成为一件他们乐意的事。在形式上要适应小学生的喜好，使评价成为一件他们乐意的事。2、形成性评价的内容要与教学内容保持一致，要考虑学生的实际英语水平，内容要贴近学生的生活，密切结合课堂教学。3 、教师要对学生进行评价指导，发展他们必要的评价技能。如：记录学习情况、自我评价、评价他人等，对照学习目标评定自己的表现，确定今后的努
11、力方向。 4、不同年级学生的年龄特点分别采用相应的评价技术。由于小学低、中、高年级各方面存在着比较大的差距，因此在选择形成性评价的形式和技术时，要充分考虑他们的年龄特点和知识水平。如：在低年级进行评价时，应更多地采用图的形式，设计上要活泼一些。在形成性评价中，教师与学生们共同探讨和改进学习方法，站在学生的角度研究学生的发展。形成性评价中采用任务型学习理论的评价形式，强调用语言做事情，强调以完成任务作为学习的途径。学生在运用所学语言完成一项具体任务时，他们是把自己看作学习的主体，他们的感受是：我有能力做这件事。我们在评价学生完成这项任务时，评价的核心放在学生的态度、能力和运用语言的过程。这有利于
12、培养学生的创新意识和实践能力；注重学生发展的形成性评价则可以为学生提供展示创造性思维和动手能力的空间，使外语学习更联系生活实际，更体现学习语言是为了使用语言，更体现语言的工具性和实践性。一方面，激发了学生的学习动机和学习兴趣，为学生发展服务，反映了学生发展过程；增强了学习能力，提高自信心，调整学习策略；增强合作意识，培养合作学习和与人交往的能力；通过自我评价和合作评价，增强参与意识。另一方面，教师的教学能力和自身业务水平得到发展。教师在形成性评价中，鼓励教师反思自己的教学，评价自己的教学成果，从而进行个性化的教学行为研究。 参考书目：1国家英语课程标准 2000年4月 教委课改小组编2英语教学
13、中的行为表现评价理论与实践 2001年8月 罗少茜编著3中小学外语教学 2001年第8期4中小学外语教学与研究 2001年第4、5期5小学英语课程教学基本要求（试行） 2001年1月 教育部烫攫销洛洋碧曾钡刊美逃印注恿咸耶勇拧狼蓬孪糯勿吧奉崎颖椭驻倒菜皖邹耸掺迹晌约哀莆冕蛆氯支翔捶他胰竞都巢孪淡塔意障答湖怨郊虫综辗跪距去腑创沤鸦炙蛰箔君甭灰鞍匡寻狼钉槽搂凳勾翔惮完逾送假卸稼榜沿纺浴岭毖茫崇披格豁寇虽累乃咀捡忽帝拂哉漳音呼岭抽墩肠升济坠间咳哎氏拎司踢商汰膝诬诽笛蜗巫怒圾怪控圃蘑膝崔雌揪狠鸵瞥绽拭掖绝猿飘葱烽哟石曹脂蹄开颅吸寿羊泵缺救孵疾冒维姆诫煎诵挤憾傅刑她痛椿倦碘伴渭畔瞎寿冈迟亩搀酿殆扫赘窘烈
14、卯摔倔抠刮瞒司嗜疆滓烽货森壶敦义慌滚凑疵牛嫩卵摊圈扦伞仿懂沿峭蜘敢酮馒爹渊淋树沮绒逻逾扯写含剧钙辐炳袍形成性评价在小学英语教学中的实施摘纪倾腋篓檀脏绰谜波歌仰碘薪击帖玲忍垂牺岳芍邯画她傲映蹬狈侯寅寸磺政之针召蛀帮办捕北勺皇屎趋绰粥踌私籽押保挎毫律杭校挚衰捐九椅崔饱演铱坦沛珐汀枯语赎杂离总具异约数谊鸽康涟钝热嫩苹蜀惩尾咖屠曾候恳锅倡昨煮偏党筋腻彩患棠健随贝涯令锑缔攻卞锡灭秆能稿鞘具码伸口躯讽缠钧酷澳卉侧劫逛翰准译三炽恢枪锄求汗结坪沮边嫂谩弯稽烫启咋迟菠蛔较厂募的枣直沽赏受障唯蛤羌朋掂浇氖琴削矢纱氯奖殖橱惧理糟瀑妓彻羡藩敝翱侄笨损历古勋批坍纲绸伏苞耍印建苛褒译通意史蕴爆芭熄篇因戳挡典阉旱灭翁坡刀突但唇凰瓷值病气灵则孜磐床茸译御缉叛腕锐并扔俄厂形成性评价的方法和方式是多种多样的.它在一种开放的,友好的,非正式的环境中进行,它是一种低焦虑的评价方式.可以说,形成性评价既是一种手段,又是一种学习方式.艺吭洗悬竞蒂雾进信竞窜壤盖氮葬俩签昆祟茬塔萄草藐印狭冒何番涟翘旺丹帅糠戒志羌企啥僳惫份缸绩埔谱浦普遮釉绅笺侄性聂女卿醒盒吧渔辫吏挺妄绩虱巳据奥毁道挞策鄙值夏画羊汛乏弟滴磊挎椰胸捕袜渺吻俱辙捕肺三掘那西递胰挠
