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1、XX四年级下册语文种子教案分析种子教学设计【教学目标】从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。有感情地朗读课文。认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。【教学重点】从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。【教学难点】学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。课时一、激情导入导语：今天，我们开始新学期个单元
2、的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！学生自主读“单元导读”。交流体会。引导学生提炼学习目标。学会体会情感的方法。学习做人做事的道理。二、引入新板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习课种子。三、依据提纲展示交流生字；近义词反义词多音字理解词默读课文，说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。提示：望着交上来的树种，我想说点什么。小女孩儿交的树种不多，却是精心挑选的。“我”深受感动。各组讨论后，在全班交流。段是课文
3、第1自然段，写每个同学交上来的树种都挺多，但我并不十分满意，想说点什么。第二段是课文的第28自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。四、各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨、五反馈检测抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。继续练习有感情朗读课文。1、轮读2、自由练读3、同桌互读第二课时教学过程：一、谈话复习导入请同学们回忆一下，种子这一课主要写了什么事？请三位同学分段朗读课文，看看谁读得又对又好，又有感情。请大家踊跃举手。二、按照预习提纲展示交流自由读完段，说说读懂了什么？思考：见到同学们交上
4、来很多树种，老师会说什么呢？为什么？可以找出相关的语句，再仔细读一读这些语句，体会老师要表达的思想感情。找出描写小女女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头脸刷地红了站着动作：掏出、展平、凝望、抖树种：一般大小、饱满、乌黑光泽你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为所以”说说。说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、反馈检测有感情地朗读课文。自由练习有感情地朗读课文。把自己喜欢的句子和段落多读几遍。读拼音写字词lueduocanueionglueei四比一比再组词惭掠唯略渐凉维畔五、选词填空凝望眺望她着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。他着远方，不知在想些什么。扫视注视我了全班同学一眼，准备说点儿什么.几十双眼睛都在着那白纸上不多的洋槐树籽。板书：种子外貌：略带羞涩、低下头脸刷地红了站着动作：掏出、展平、凝望、抖树种：一般大小、饱满、乌黑光泽教学反思：为什么小女孩儿的种子少,却令我很感动?这个问题在没有前提的情况下出现,学生们的情况不是很好.应该先问我被小女孩的什么感染了?仅仅是那些有饱满的黑豆的种子吗?通过这样的问题就可以让学生们很清晰地懂得小女孩儿的可贵之处到底在哪里.
