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1、XX二年级语文下册木兰从军教案分析木兰从军教学目标知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：学会本课的8个生字，绿线内的7个只识不写。理解由生字组成的词语。情感态度和价值观：学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教学重难点学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁。想象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。学习木兰为国家分忧的品质。教学时间二课时教学过程课时一揭示课题今天，我们学习新课文，题目是木兰从军。板书课题。听课文录音。听后提问：木兰是谁？从军是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？二初读指导借助拼音，读准字音。画出生字词，标出自然段。检查自读
2、效果。出示词语，指名读。齐读。指名分节读课文。说说每段的意思。三精读训练，理解段。指名读。口头填空。花木兰。小结。背诵段。第二课时一、谈话导入：师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节课我们一起完成了这两个任务：自由读课文。要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。练习朗读课文。要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语。这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务：比一比、赛一赛，看谁读得最好。规则：选自己最喜欢的一小节读。当位同学读好后，你可以向他提出挑战。每小节选出一位冠军，为我们示范读。二、精读请学生示范读：提问：你“着急”
3、这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗？花木兰为什么着急？师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定女扮男装，替父从军但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。仔细听他读得好在哪里？出示句子：花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中
4、，她为国立下了赫赫战功。学生找出读得好的地方：披跨渡过赫赫战功提问：你们知道为什么要这么读吗？配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。读第四小节的同学读）出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，在多年的征战中，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身，却有男儿志。自己有感情的读这一段。让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示：花木兰。请读小节的学生读。指名读小节。齐读小节。听了你们的赞扬，老师也想来赞一赞花木兰。“古有花木兰，替父去从军”你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。齐读全三、布置作业从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英江姐等，课后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听。板书设计木兰从军女英雄孝顺懂事英勇善战淡泊名利从军立功辞官
