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1、项目类别： 编号：26泰山区农村中小学“草根式”课题申报表课题名称：对学生倾听能力的培养与提高的研究课题主持人：冯淑云所在单位：泰山区邱家店镇北王庄小学申报日期：2008年3月10日一、课题研究人员的基本信息主持人姓名冯淑云性别女年龄32职务教务主任职称中教一级研究专长理论分析与实践探索最后学历本科最后学位“十五”课题完成情况镇级的“学生德育教育的方法与途径”课题顺利结题工作单位北王庄小学联系电话13468049998EmailFsy-课题组主要成员姓名职称研究专长在课题中分工张相文邱玉友张洪旺白树利小教高级小教高级小教高级中教一级组织管理理论分析兴趣研究实践探索组织分析研究研究对象的选择与管
2、理收集整理材料实验分析二、课题研究的主要问题、课题研究的思路与方法主要问题表现如下：（1）有的学生不喜欢倾听。现在的学生大都是独生子女，是家中的小太阳，喜欢以自我为中心。他们喜欢说而不喜欢听。课堂上时而吵吵嚷嚷，时而死气沉沉，随便打断别人的话语或对他人的话语充耳不闻，低年级的学生尤为严重。（2）有的学生不会倾听。课堂上，学生虽然“两手放平坐端正”，表现出很认真听的样子，可问他们对刚才老师或同学的发言有什么看法时，他们会惊慌失措，不知从何谈起。在一些教师的心中，规规矩矩，绝对服从的学生才是好学生，爱问好动的学生则会受到斥责，只有有错的学生绝无出错的老师，不准学生和教师争论辩白。这样的结果是以我们
3、辛辛苦苦，任劳任怨的付出，培养了一批批缺乏独立思考和创新精神的本本文化尖子和许多以失败者心态走向社会的人。（3）左耳进，右耳出，主要表现在放学时老师布置的任务，第二天的有三分之一的人忘了。孩子们的暂时记忆性强但是撂爪就忘。研究思路：（1）从调查入手，了解学生倾听能力的现状，对学生的倾听能力进行重新定位和认识。（2）分学科与年级进行研究。针对不同学科与年级的特点，拟定子课题，做到整体与部分相结合。（3）调动教师的积极性，充分利用学校的现有资源即发动学生及教师自制等教具，充分发挥一线教学的实践作用，广泛收集一线资料，加强教师之间的合作，走理论-时间-发现问题-提出问题-再实践-解决问题-理论-实践
4、-最终彻底解决问题并形成对现实问题具有指导意义的理论。方法与途径：（1）行动研究法。（2）案例研究法。（3）个案研究法。（4）调查法。主要通过计划、调查、实践与总结反思等几个环节，以行动研究。法为中心，辅以其他研究方法。三、课题的完成时间和预期成果完成时间：2009年1月 预期成果：（1）对学生的听力理解、记忆方面的能力差异，教师应做到心中有数，并针对差异采用相应的方法来培养和提高其倾听能力，从而缩短学生间倾听水平的差距，促其懂得倾听、乐于倾听，最终善于倾听。通过本课题研究进行改善，从而缩小学生之间的倾听的差异，提高学习水平和学习效率。（2）研究论文：通过反思总结，主要阐述一年级学生倾听的差异及其倾听能力培养的方法途径 。四、处镇教委办（学校）意见五、区教科研中心意见
