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1、第四单元 关心天气1、 今天天气怎么样一、教学要求：过程与方法1、能够交流讨论关于天气现象，3gr螺杆泵获取有关天气的信息。2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。知识与技能1、能够了解气象工作者的天气预报工作。2、认识一些常见的气象符号。3、知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。4、知道150年前人们预报天气的一些方法。情感、态度和价值观1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。2、愿意像气象工作者那样观察ZYB点火增压燃油泵研究天气。二、教学重点；了解有关天气的符号三、教学难点设计富有个性的天气符号四、课时划分：一课时二、教学准备：1、
2、反映不同天气的图片，VCD三、教学步骤教学设计：活动环节教师活动学生活动一、导入1、 问；今天的天气又是怎样的呢？（凉）2、 又问：哪今天的气温是多少度呢？你估计一下。3、 要知道比较准确的温度该怎么办呢？（测温度）观看室外思考二、 测一测（一）认识温度计1、 出示一温度表模型，让学生观察它的基本结构。2、 简介温度表的使用、刻度的读与写。3、 练习温度的读法与写温度。观察练习读与写（二）测室内的温度1、 问：今天的温度究竟是多少度呢？2、 分组测一测室内不同位置的温度，3、 小组汇报。比较大小一样的吗？。4、 讨论：为什么有不一样的温度？思考测室内温度讨论（三）测室外的温度1、 分小组进行活动a、阳光组 b、阴凉组 c、地面组 d、草地组 2、填写有关数据。小组测温活动填一填三、小结1、 各小组进行汇报，比较，看有什么新的发现没有？2、 讨论：为什么室外也有不一样的温度？与刚才估计的有出入吗？汇报 交流讨论四、课后延伸 继续观察一天中的气温有什么变化规律。课后活动
