《植物的新陈代谢》doc版

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1、 初三科学S0916第十六讲 植物的新陈代谢 姓名: 学校: 年级: 【课标要求】 1.图指认绿色开花植物的根、茎、叶的结构,说出其功能。学会观察根、茎、叶的结构2. 知道无机盐和水对植物生命活动的作用3. 说出植物体对无机盐的吸收、运输过程4. 说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程5.说明绿色植物光合作用的原料、产物及简要过程,认识光合作用的重要意义6.知道植物的呼吸作用7. 知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点8. 知道细菌、真菌的主要特点9. 列举一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物以及这些动物的主要特点10.概述新陈代谢中物质与能量的变化【知识要点】一、生物的新陈代谢概念:1新陈代谢是指生物

2、体与外界环境的物质和能量的交换以及生物体内物质和能量的转变,新陈代谢是生物的基本特征之一,是一切生物生存的基础,其过程包括同化作用和异化作用两方面:生物体从外界摄取营养并转化成自身的物质、贮存能量的过程,叫同化作用;生物体不断分解自身的组成物质同时释放能量的过程叫异化作用酶是生物细胞产生的具有催化能力的蛋白质酶的催化作用具有专一性和高效性多样性.酶的催化作用受温度和pH等外界条件影响2植物的新陈代谢:包括水和无机盐的代谢3植物与矿质元素的关系(1)矿质元素的概念矿质元素一般指除了C、H、O以外,主要由根系从土壤中吸收的元素,如N、P、K等。矿质元素通常以离子的形式存在于各种无机盐中。(2)矿质

3、元素的植物体内的作用用于合成一些复杂的化合物,如氮元素是合成蛋白质和核酸等许多重要物质的主要原料。参与酶的活动,担负着调节生命活动的功能。(3)矿质元素在农业生产中的作用不同农作物对各种矿质元素的需要量是不同的:幼苗时期对无机盐的需要量小,生长旺盛时期对无机盐的需要量大,到果实和种子成熟时需要量又变小了。因此要根据作物的不同种类、不同生长发育时期,进行合理施肥。(4)植物生长中所需的重要化肥重要化肥元素表示作 用缺失后对植物的影响应多施该肥的植物种类氮肥N为蛋白质、叶绿素、酶等物质的重要组成部分。充足的氮能使叶色浓绿,提高光合作用效率,生长健壮,枝叶繁茂植株矮小,叶色发黄,生育延迟,植株瘦弱,

4、抽穗晚收获菜叶类的农作物,如白菜、菠菜等磷肥P能提高植物的抗旱、抗寒、抗病、抗倒伏和耐酸碱的能力,能促进植物的生长发育,促进花芽分化和缩短花芽分化的时间,因而能促使作物提早开花、成熟植株暗绿并带点红色收获果实类的农作物(如番茄、花生等)钾肥K能提高植物对于旱、低温、盐害等不良环境的忍受能力和对病虫、倒伏的抵抗能力植株矮小,叶片上出现许多褐斑收获茎、根类的农作物(如番薯、马铃薯等)4植物体对水分的吸收、利用和散失过程(1)植物吸收水分和矿质元素的主要部位是根尖的根毛区。这可能通过去除根尖后与正常植株的对照实验来证明。(2)植物能否从环境中吸收水分取决于环境溶液(如土壤溶液)的溶质质量分数与根毛细

5、胞细胞液的溶质质量分数的大小关系。由此可知,在农业生产中一次施肥不能过多。(3)植物体对水分的利用和散失过程植物体对水分的利用根吸收的水分,能过根、茎、叶中的导管,运输到植物的地上部分。进入植物体内的水分,一般只有1%左右保留在植物体内,参与植物的光合作用和其他各种生命活动。5.蒸腾作用的概念水分以气体状态从植物表面(主要是叶片表面上的气孔)散失到体外的现象,叫做蒸腾作用。进入植物体内的水分,99%左右的水分都通过蒸腾作用散失掉了,只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内。6.蒸腾作用的意义一是为植物吸收和运输水分提供动力;二是能促进矿质元素的运输;三是降低植物的体温,特别是叶表面的温

6、度。7绿色植物的光合作用及其重要意义光 叶绿体 (1)概念:光合作用的反应过程可表示为:二氧化碳(CO2)+水(H2O)淀粉+氧气(O2) 场所:叶绿体(厂房) 条件:太阳光(动力)原料:二氧化碳和水 产物:有机物(淀粉)、氧气 物质转变:无机物转变为有机物 能量转变:太阳能转变为化学能影响光合作用的因素主要有:光照强度、CO2浓度、水、温度等。 (2)光合作用的意义: 光合作用是一切生物的物质来源。 光合作用是一切生物所需能量的来源。 光合作用是生物和人获得氧气的一个来源。8植物的呼吸作用 (1)呼吸作用的概念:呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在氧气的参与下,通过植物细胞内有关酶的催化作用,把

7、糖类等有机物氧化分解,生成二氧化碳和水,同时放出大量能量的过程。 (2)植物的呼吸作用的过程:从表面上看,呼吸作用的过程与光合作用似乎恰好相反,但是不能把呼吸作用看成是光合作用的逆反应。因为呼吸作用是生命活动中的另一个复杂过程,其发生的场所以及所需要的酶都与光合作用不同。而且,光合作用一般只存在于绿色植物体中,而呼吸作用存在于一切生命体中。另外,呼吸作用过程所释放的能量是一切生命活动的能量来源。 (3)利用萌发的种子探究植物的呼吸作用:从本质上说,种子的萌发过程就是种子中的细胞提高呼吸作用水平的过程,由于呼吸作用旺盛,因此萌发的种子是探究植物呼吸作用的好材料。实验中,呼吸作用消耗氧气可以用燃着

8、的木条熄灭来检验,而放出二氧化碳可以用澄清石灰水变浑浊来检验。9 光合作用与呼吸作用的比较光叶绿体光合作用呼吸作用场所叶绿体活细胞条件光照下有光、无光都能进行化学反应式6H2O+6CO2 C6H12O6+6O2C6H12O6+6O26H2O+6CO2+能量物质变化无机物有机物有机物无机物能量变化光能化学能(有机物中)有机物中 生命活动中所需能量的化学能 热能(散失)意义生物体有机物和能量的最终来源为生命活动提供能量联系光合作用为呼吸作用提供了物质基础(有机物和O2)呼吸作用为光合作用提供了能量和原料(CO2)【典型例题】例1在下列哪种条件下栽培番茄,对增产有利?( )A、日温15、夜温26 B

9、、昼夜恒温26C、日温26、夜温15 D、昼夜恒温15例2图示一段枝条,上面长有两个大小相同的果实,如果将枝条a、b两个部分间的树皮进行环剥,则(1)伤口的 (填“上方”或“下方”)的树皮会形成瘤状物(2)这两个果实会发生什么变化?例3.右图表示温度对萌发种子呼吸作用强度影响坐标曲线,请分析后回答:(1)在温度为0-40的范围内,呼吸作用强度与温度的关系是_。(2)请你预测,当温度达到100时,呼吸作用强度是_。(3)呼吸作用的强度,我们可以通过测得_的多少来确定。(4)上述分析说明,在生产实际中贮存蔬菜、水果、粮食要保持_条件,这样可以避免消耗食品中过多的_。【经典练习】1下列植物的器官中属

10、于茎的是( )A、甘薯 B、藕 C、青萝卜 D、胡萝卜2杨树的茎可逐年加粗,这与茎的( )有关A、树皮 B、形成层 C、韧皮部 D、木质部3输导水分和无机盐的结构是( )A、髓 B、导管 C、筛管 D、树皮4在暴风雨中,大树有时会连根拔起而树干却不折断,这是因为( )A、木质部发达B、韧皮部发达C、树皮较厚 D、韧皮纤维多5对果树每年都剪去过密、过长和细弱的枝条,其主要的是( )A、使果树向高处生长 B、使有机物集中运输到健壮的枝条C、减少枝条,降低蒸腾作用 D、促进枝条分叉,增加产量6如图所示,某植物径24小时的黑暗后,其上的绿叶再经阳光照射24小时,然后经脱色并用碘处理,结果有锡箔覆盖的位

11、置不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色,该实验证明( )光合作用需要CO2;光合作用需要光;光合作用需要叶绿素;光合作用放出氧;光合作用制造淀粉A、 B、 C、 D、7把一摘下的果树枝装在小瓶中,用弹簧秤测量得重为5牛,光照6小时后,测得重为48牛,其重减少的主要原因是( )A、蒸腾作用 B、运输作用 C、呼吸作用 D、光合作用8地球上植物种类繁多,它们中有高达90多米的裸子植物,也有矮至几毫米的苔藓植物,甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物这些寂静无声的生命为我们提供了赖以生存的两种基本物质,这两种物质是( )A、水、二氧化碳B、氧气、水 C、葡萄糖、二氧化碳 D、葡萄糖、氧气9某风影区内

12、有一株千年古樟树,由于公路拓宽需将它移植到新的地方,在移植的过程中工人截去了古樟树的大部分枝叶,其主要目的是( )A、阻止新陈代谢 B、降低蒸腾作用 C、阻止呼吸作用 D、阻止光合作用10小亮制作了一个叶片气孔开闭演示器,如图所示,当用手缓缓挤压充气球时,气球膨胀,此进相当于保卫细胞( )A、吸水膨胀,气孔张开 B、吸水膨胀,气孔闭合C、失水萎缩,气孔张开 D、失水萎缩,气孔闭合11在发生水灾的时候,农作物被洪水淹没当洪水退去后,农民要“洗苗”,洗去作物上的泥沙这主要是为了( )A、防止作物受重压倒状 B、清除洪水带来的污染物C、保证气孔的通畅 D、增强光照12如图所示,一盆生长旺盛的植物密封

13、在一个不透光的钟罩内,外边的清水钟罩内的温度保持恒定,如果将该装置放在温度为25的地方, 那么红墨水柱的移动方向是( )A、向左移 B、向右移 C、不移动 D、先向左、后向右移13某同学做了如图2-10所示实验:(1)几小时后,植物的茎变红的部位是 (2)由图可知,植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管其中导管位于 ,负责运输 ;筛管位于 负责运输 (3)纵切枝条,观察发现红色越往上越浅是因为( )A、上面水太多了,把红色冲淡B、下面的红色随水分蒸腾了C、水分是从下往上运输的,越上就越浅D、这是枝条自身的一个特点,不是水分引起的(4)如果想使实验效果更加明显,下列措施不可行的是( )A、放在黑暗环境中 B、放在阳光下照射,加快植物叶片的蒸腾C、让红墨水的浓度稍大一些 D、放在通风的环境中 14图2-12是蚕豆叶片横切面示意图,请据图回答:(1) 叶片的结构包括1,2

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