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1、总结经验，正视不足，扎实推进课堂教学改革 宿豫区中小学校长论坛发言材料宿豫区黄墩初中 苗诗刚各位领导： 大家好！今天我发言的题目是总结经验，正视不足，扎实推进课堂教学改革。“五步导学法”课堂教学模式推行五年多以来，我校的课堂教学改革经历了一系列曲折的发展之路，在这中间既有收获的喜悦，也有失败的伤心，但更多的带来的是深深的思索。下面我将几年来学校推进课堂教学改革的点滴经验和下一步的设想提出来与大家共享，希望能够起到抛砖引玉的作用。一、几年来学校推进课堂教学改革的主要做法、成绩与亮点（一）成功的做法：1、行政推动，落实到位是课堂教学改革进行的必要保证。改革伊始，学校就成立相关机构并制定了关于备课、
2、上课、作业等一系列的制度，实行领导挂包学科负责制，严格落实教学常规，保证了课堂教学改革的顺利实施。2、 教师培训，骨干带动是课堂教学改革进行的必经之路。几年来，我校坚持“校内研修，校外学习”的培训模式，先后组织开展了十余次“教师论坛”，组织老师们共同学习了教海引航、刘良华教育演讲录、教育走向生本等教育理论书籍，组织教师到洋思、杜郎口等教学改革先进学校参观学习，大大开阔了教师视野，提高了教师业务能力。同时，学校非常重视骨干带动，给骨干教师压担子，充分发挥他们的作用，在学校内形成了“创先进、学先进、超先进”的良好氛围。3、开展活动，加强交流是课堂教学改革进行的活力之源。几年来，我们紧紧围绕课堂教学
3、，坚持开展教学基本功大赛，内容涉及“导学案”设计、课堂比武、多媒体课件制作、“两字一话比赛”、教学反思评选、教学能力测试等，教师们在活动中能力得到了不同程度的提升。并充分利用“专题研讨、校际联动”的时机，加大与兄弟学校间的交流学习，给教师发展提供平台。4、课题引领，激发学生是教学改革顺利进行的必要支持。坚持“小组合作学习评价”的课题研究，用评价机制调动学生参与教学的积极性。并积极开展学生征文评选、演讲比赛等教学活动，坚持组织每天“两个10分钟”和“学生读书工程”，让学生们的个性得以发挥，努力实现“以生为本”。 （二）可喜的局面1、课堂明显变化，教学效率显著提高。教学改革促进了教学方式和学习方式
4、的转变，导学案预习、学习、练习一体化，减轻了学生过重的课业负担。课堂上教师讲的少了，学生发言、表现的机会多了；填鸭式教学少了，学生以小组为单位，合作、交流、探究性学习的多了；课后的重复性训练少了，当堂完成作业的多了，提高了课堂教学效率。2、教师素质进一步提高，教师队伍建设取得了一定成效。教师们养成了自觉学习的习惯，转变了教学观念，拓展了视野，开阔了思路，课堂教学水平显著提高。几年来，学校50多名教师有56篇论文、教学反思发表或获奖；有35人次在市、区优质课评比中获奖。3、学生的学习主动性明显增强，能力得以进一步提升。随着教学改革的逐步进行，学生们不再满足于被动的接受教师讲授的知识，而乐于主动探
5、索、合作交流。改革使学生潜能得到了挖掘，内在驱动力得以调动，使学生从“要我学”变为“我要学”。 4、学校的知名度进一步提高。几年来，学校先后荣获“教学改革先进单位”等荣誉称号,并于2009年10月在全市教学改革总结会上作了经验介绍。宿豫区教学改革现场会和专家引领现场会先后在我校召开，市内兄弟区县和学校先后多次到学校考察、交流。回顾几年来的工作，我们深切感受到了自身的不足，由于种种原因，教师素质大幅度下降，学生学习习惯很不尽人意，这些都成为制约学校课堂教学改革进一步发展的因素。因此，下一步，学校将重点从提高教师业务素质和强化学生学习习惯，充分发挥“以生为本”方面入手，采取措施消除发展障碍，使学校
6、课堂教学改革能够深入的走下去。二、2011年我校推进“五步导学法”课堂教学改革的主要措施1、加强教师培训，丰富活动内容，大幅度提高教师整体素质。（1）实施“青蓝工程”，促进骨干教师和年轻教师共同成长。学校将成立青蓝工作室，专职指导青年教师发展，根据教师实际需要对培养内容、方式、形式进行设计，关注青年教师课堂教学实践能力的提升，制定相应的规章制度，明确指导教师和年轻教师的任务，让年轻教师在实践中逐步成长。（2）实施教师“读书富脑”工程，提高教师理论水平。国家督学、国家基础教育课程改革专家组成员成尚荣曾在一篇文章中写道：“教师的教育情怀与教育力量、教师的专业尊严与专业价值、教师的灵性与智慧、教师的
7、秩序与自由，无不孕藏在教育阅读中”。为此，下一步我们在教师阅读文化建设方面做些工作。今学期我们把周三下午定为师生同阅读时间，教师们统一在会议室中进行研究性阅读，学校为每位教师购买了特级教师林华民的做一流的教学能手，为每位教师分发统一的读书笔记，要求每人每周写读书笔记1000字以上，同时，每月进行读书成果展评，每学期举行“读书论坛”活动，通过一系列比赛评选读书标兵，给予物质和精神奖励，最终使研究性阅读定型为教师的工作和生活行为。（3）开展“课堂教学开放月”，加大课堂教学改革的督察力度。把3月份作为全校的“课堂教学开放月”时间，通过课堂诊断，查摆问题。具体分为：组内交流，自我查摆；领导分工，推门听
8、课；树标示范，解决问题三个阶段，“听评课月”活动期间，所有的课堂都要对外开放。所有教师和教学管理人员都可以随堂听任何一个教师的课。要加大对听课记录、评课记录的检查考评力度，努力使本次活动落到实处。（4）分层次开展教学基本功大赛，让各年龄段教师都有所提高。本年度，学校将根据教师教龄的长短分层次组织教学基本功大赛，分别组织：寻找教育的遗憾（03年教龄）、抓住教育的契机（410年教龄）、享受教育的幸福（1125年教龄）三个层次的比赛活动，各个层次比赛的侧重点有所不同，目的在于激发全体教师参与教学改革的积极性。（5）丰富“专题研讨、校际联动”内容，加强学校间的相互学习。“专题研讨、校际联动”活动组织几
9、年来，为学校间的互相学习、共同提高发挥了重要作用，但活动形式仅仅局限于同课异构层面，形式较为单一，教师们的热情在逐步减退。下一步，我们将丰富活动内容，从教学的细节入手，把细节放大，组织开展“教师论坛”、“读书交流会”等不同形式的活动，学习借鉴兄弟学校的优势，实现为我所用，共同提高的目标。2、关注学生发展，培养学生能力，真正落实“以生为本”。（1）继续加强“小组合作学习”的课题研究，让学生在合作中提高。首先改革学生激励评价办法，调动学生参与课堂的积极性。评价时既要注重小组整体评价，也要关注学生个性发展，力求做到解放学生思想，使其真正成为课堂的主人。其次加大对学生的培训指导力度，使其有章可循。重点落实课堂学生学习行为规范教育，做好小组长的培训工作，使“小组合作学习”在规范中得以发展。（2）继续开展学生读书工程，丰富学生内涵。学校从本学期开始，根据宿迁市教研室推荐书目，购买了学生书籍，做到了人手一册，每学期每位学生读4本书，三年时间读完24本书。统一定制读书笔记，每本书6篇读书笔记，2篇读书心得，学校还将定期开展“图书漂流”、“新书推介”、“读书交流会”等活动，让学生从书籍中吸取养分，在阅读中提升内涵，健康成长。总之，我们要坚信推进课堂教学改革是提高教学质量的根本措施，要坚持做到不松劲、不变调、不摇摆，在全校师生的共同努力下，将课堂教学改革向纵深推进，实现教学效益的最大化。
