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1、第九课 走创新之路（三年级）第二节 搭起创新的桥梁 【学习目标】 1掌握怎样让创新思维闪光，如何培养想象力，以及怎样在实践中培养创新能力等内容。2积极参与小发明、小制作活动，增强创新精神和实践能力。【学习重点、难点】 积累知识勇于实践，由好奇到创新。【学习过程】（一）自主探究要求:(自己看课本,找出问题的答案,并在课本上标出来,同桌互对,不一致的标出来,交流解决,如还有疑问,请做出标记)1、怎样搭起创新的桥梁？（怎样创新）2、怎样培养创新思维？ 3、怎样培养自己的想象力？ 4、怎样培养求异思维？5、怎样提高创新能力？6、为什么要积累知识？怎样积累知识？7、为什么要勇于实践？怎样去实践？（二）
2、互助探究探究一：阅读课本材料伽利略身上体现的可贵品质是什么？如何培养这种品质？探究二：阅读教材P25P27页。思考：知识积累与创新有什么关系？（1）莫尔斯的例子给自觉什么启示？（2）为了提高自己的创新能力，应怎样做？ （三）快乐背诵背诵本节课基础知识，组内提问、组间检查、老师抽查。【节节练】 （一）基础题1. 我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们 （ ）A.学会独立思考 B.遇到问题多问几个为什么C.摆脱思维定势 D.敢于对权威的结论提出质疑2.“中国激光照排之父”王选说过：“一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯。一个新思想和新方案的提出
3、者往往也是第一个实现者，这似乎是一个规律。”王选的这段语录告诉我们 （ ）A.要保护好自己的好奇心 B.要敢于对权威的结论提出质疑C.要学好各方面的科学文化知识D要养成自己动手、勤于实践的良好习惯3.“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括着世界上的一切推动科学进步，并且是知识进化的源泉”。爱因斯坦的这句话告诉我们（ ）人类在想象的神奇力量推动下不断向前发展 只要想象，就能成功创造想象离不开丰富的知识 创新就要敢于“异想天开” A. B. C. D.4、下列关于创新说法正确的是 （ ）善于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提 想象是创新的先导求异思维是孕育一切创新的源头 知识
4、的积累为创新奠定坚实的基础A. B. C. D.（2）提高题5、.小张等三位同学是某校八年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们 （ ）A创新就在我们身边 B青少年要注意培养创新精神和实践能力 C多读科普书籍是创新的唯一途径D青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造6、下列关于创新方法正确的是 （ ）A善于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提B想象是创新的先导C求异思维是孕育一切创新的源头D知识的积累为创新奠定坚实的基础（3）升华题观察与思考：8、
5、材料一：在邓小平同志诞辰100周年之际，按照邓小平同志的遗愿，设立了中国青少年科技创新奖励基金，用于鼓励青少年的科技创新。基金主要奖励在校大、中、小学生，每年奖励100人左右。材料二：大连市某校一名高二学生发明的新型剪刀项目经国家专利行政部门审查合格，获得新型剪刀的专利权。这名同学平日就是一个好学、善思的学生，生活中善于留心观察，勤于探索。学校经常开展的“读书节”“科技节”以及开设的研究性学习等都为这位同学动手实践和创新发展提供了良好的环境氛围。（1）国家为什么特别重视科技创新？（2）根据材料二的内容，谈谈怎样把自己培养成为具有创新能力的人才？、在向人们介绍自己的创新经验时，我国最高科学技术奖获得者闵恩泽说过：创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧；在一首打油诗中，他写道：“市场需求，兴趣推动，苦苦思索，趣味无穷；灵感突现，豁然开朗，发现创新，十分快乐”（1）“创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧”体现了思想品德教材中的哪些观点？ （2）从材料中我们感受到闵恩泽创新并快乐着。无们青少年学生如何才能提高自身素质，享受到创新的快乐？ 4
