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1、家庭文明礼仪家庭是社会的细胞。家庭文明是社会文明的基础。我国拥有13亿多人口，如果以每户3人估算，大约有4亿多个家庭。中华民族又是一个非常重家庭的民族。家庭文明素养如何，不仅会影响社会和谐、稳定，而且会影响经济社会的发展，影响小康目标的实现，影响中华民族的伟大复兴。虽然，我国是礼仪之邦，受传统文化的影响，绝大多数家庭传承着民族的文明礼仪。但毋庸讳言，也有少数家庭文明素养不高，与社会主义现代文明要求相差甚远。这些家庭的共同特点具体表现在：一是思想无艺。他们思想上根本没有法律法规概念，不管什么公约不公约，守则不守则，规定不规定，无法无天，无拘无束，脑袋一热，想怎么着就怎么着，不撞南墙不回头，等撞了
2、南墙悔之晚矣。二是语言粗俗。有的人张口“你他妈的”、闭口“我他妈的”，离了“妈的”就不会说话。更有甚者，脏话不离口，“妈妈姥姥”挂在嘴上，拿骂街当本事。三是行为放荡。有的家庭不管什么公约、守则、规定，不顾社区环境和邻里关系，我行我素，垃圾不倒，打开窗户从楼上顺手扔下；烈犬不牵，小区乱放，弄得小区人喊狗叫，粪便满地；光着膀子，腆着肚子，露着肚脐子，在小区、公园、商业街，大摇大摆，旁若无人，不以为耻，反以为荣；闯红灯，跨越道路隔离设施，弄得车堵人拥等等，不一而足。“文明礼仪进万家”启动会开了，不等于贯彻了，即使做了一些工作，也不等于做好了。面对在思想上、语言上、行为上不文明的家庭，文明礼仪能否进得
3、去万家，进去了能否教育万家、文明礼仪万家，都不是开一次两次会，做一次两次报告就能解决问题的，需要深入持久，耐心细致，扎实有效的工作。首先，要宣传到万家。要利用现代宣传的一切手段，把公约、守则、规定的内容及贯彻落实的意义宣传到千家万户。不要发下宣传材料就完事大吉了，要通过谈心、交流、讨论，真正做到家喻户晓，人人知道。其次，要加强群众监督。街道社区可以组织文明素养较高的“五老”巡逻队，在街道社区巡查，发现不文明行为当即予以纠正，对不服教育，说脏动粗的，有关部门要密切配合，从速处理。再次，要抓典型，树榜样。在贯彻落实“文明礼仪进万家”过程中，要通过民主评议等方法，评选文明礼仪标兵户、文明礼仪先进户，
4、并挂牌表彰，而少数不挂牌的户就会在社会的压力下，在群众的热情帮助下，改过从善，提高自己的文明程度，达到文明礼仪进万家的目的。总之，文明礼仪进万家是一项繁重而艰巨的工作，是一项复杂的社会系统工程。全社会都要关注，各部门都要紧密配合，齐抓共管，职能部门更应负起责任，埋头苦干，扎实工作，主动复命，勇于创新，如此，就一定能把“文明礼仪进万家”活动开展好，达到提升群众素质，促进社会文明的目的。自古以来，我们中华民族素有“文明古国，礼仪之邦”之美称。在我们的现实生活中，总感觉到，中小学德育工作从内容到形式仍有诸多偏颇之处。有些东西脱离少年儿童实际，空有口号，基础的教育太少。特别是文明礼仪教育方面更少，更有
5、一些不负责任的家长，在孩子的文明礼仪基础道德教育方面，徒有其表，甚至背道而驰（例，有的家长教育孩子说，你在学校里不能吃亏，如果别人打你，你也要放肆打别人）。因而，在这一代少年儿童中，会出现与人为善，关心他人，孝敬父母、勤劳俭朴，热爱集体等方面的意识十分淡薄的缺陷，这应该引起我们家长与教育工作的高度重视。 幼年时期，正是个性形成的时期，也正是养成良好受益终身的开始，更是素质教育的关键时期。加强对孩子的文明礼仪教育，教会孩子做人，弘扬中华民族的优良传统。加强社会主义精神文明建设，把素质教育当成一项紧迫任务来完成。我们要从孩子的实践出发，进行孩子文明礼仪教育的探索，力求通过学校、家庭、社会的密切配合
6、的共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动学校的其它各项教育工作的开展，为培养新世纪的社会主义建设者和接班人奠定良好的基础。立足于这一最基础的教育，制定一些中小学生文明礼仪常规，并采取一些相应措施。1、全面强化学生的文明礼仪教育，优化学校与家庭的文明礼仪环境，将学校与家庭文明礼仪教育的成功，列入“文明学校”和“文明家庭”的评估体系。2、把中小学生文明礼仪常规列入学生的思品教育内容，力求学生的文明礼仪知识与实践行动相结合。3、全市中小学生全面开展文明礼仪的各项知识竞赛，文明礼仪演讲评比，家长积极参与，把学校与家庭紧密联系起来，共同教育，让学生的礼仪知识更加深化，教育形式不断翻新。 在科技不
7、断发展与社会主义精神文明建设相结合的今天，我们作为孩子的社长，在文明礼仪方面，要率先垂范，为孩子树立学习的榜样。更应该格外感受到我们肩负责任的重大。要义无反顾地把这项工作扎扎实实地开展起来，坚持下去，为我国培养栋梁之才和社会主义精神文明建设做出应有的贡献。一、活动背景中国是举世闻名的文明古国。历来有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是中国人民的传统美德。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。所谓基础文明礼仪养成教育，就是教
8、人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。简言之，也就是教会学生“如何做人”的教育。有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。“礼仪助你成功”，已成为世人的共识。文明礼仪教育是青少年思想道德教育的重要组成部分，良好的礼仪可以优化社会环境，使人谈吐不凡，良好的礼仪可以帮助人们走向成功。当前，小学生缺乏这方面的系统教育和有效训练，语言粗俗、举止不雅现象还时常可见。把文明礼仪教育作为加强中小学生思想道德建设的突破口，通过生动活泼、喜闻乐见的系列活动，使中小学生系统了解基本礼仪常识，提高学生的文明素养，以此辐射家
9、庭，学校，带动社会。人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。而家庭则是文明礼仪的第一课堂。如何称呼亲戚，吃饭不挑食，家人到齐才可动筷子等等，几乎日常生活涉及到的所有基本礼仪都是在家庭生活中学会的。所以当遇见他人粗鲁失礼的行为和语言时，我们的第一反应往往是，这个人素质低，“没有家教”。家庭是社会的细胞，“家教”是社会文明礼仪的基础，中国13亿人，分散在3.74亿个家庭中。每个家庭都是每个人学习文明礼仪的第一课堂。“男女平等、尊老爱幼、勤俭持家、保护环境、邻里团结”这一“五好文明家庭”的标准其实就是整个社会和谐发展的缩影。当我们呼吁全社会讲文明有礼貌，最核心的还是从家庭礼仪做起，把这门基础课程学
10、好做好，推己及人，才有一个文明社会的新气象。我们的期望是：礼仪教育催开了朵朵文明之花，校园内，环境整洁，秩序井然，学生打架斗殴、说脏话、骂人的少了，谈吐文雅、举止有礼的多了；家庭里，尊重家长，懂事孝顺，和家长顶嘴、不听家长话的少了，体贴家长、自理自立的多了；社会上，言行文明，对人礼貌，招惹是非、说话无礼的少了，遵守公共秩序、说话和气的多了。二、活动方案与活动实施（一）活动目标1、在思想上，要认识讲文明懂礼仪的重要性；2、在认知上，知道小学生文明礼仪的基本常识；3、在行动上，努力把小学生的礼仪落到实处。（二）活动计划第一阶段：确立小学生文明礼仪活动主题第二阶段：围绕主题拟定分步活动内容1、家庭文
11、明礼仪2、学校文明礼仪3、社会文明礼仪第三阶段：以家庭文明礼仪为切入口，开展系列活动1、礼仪知识专题讲座2、拟定相关的内容与计划3、分组参观调查研究4、整理汇报5、落实行动6、“质量”考评7、阶段总结第四阶段：（同第三阶段）第五阶段：（同第三阶段）第六阶段：活动总结三、成果展示（第三阶段汇报课堂实录）一、引入课题师：我们的祖国是一个文明古国，素以“礼仪之邦”的美称享誉世界。现代生活中，人们往往把讲究礼貌、礼仪作为一个国家和民族文明程度的标志。在家庭这个我们最熟悉的环境中，我们不仅要休息好，生活好，学习好，还要讲文明，懂礼仪，让文明礼仪成为我们的行为习惯。二、我们的调查师：从上周一开始，我与钱子
12、煜同学就家庭文明礼仪方面向全班同学作了问卷调查，首先请他来汇报一下我们的调查结果与分析。生（钱子煜）：2004年12月17日我与吴老师合作，对全班52位同学进行了“小学生家庭礼仪情况”问卷调查。这是我们的问卷调查结果（实物投影展示）：小学生家庭礼仪情况调查（1）你是否了解并记住自己父母的生日A了解58B了解一人19C不了解23（2）你是否了解自己父母的业余爱好A了解58B了解一点35C不了解7（3）每日早上出门，晚上回家时是否主动与长辈打招呼A是81B否19（4）每次有事外出时是否与长辈说明原由A说明71B有时说明29C不说明0（5）如有事，但自己又不能处理时你会不会和长辈共同商议解决A商议解
13、决63B有时商议37C从不商议0（6）家中进餐你是否先请长辈入座，请长辈动第一筷，把最好的菜夹给长辈吃A主动31B有时63C不主动6（7）饭后你是否主动收拾碗筷桌子A是40B否60（8）你会不会把最爱的食物与长辈分享A会69B有时会29C不会2（9）当父母心情不好、健康不佳时，你是否会主动关心并寻求一些解决方法A会90B否10（10）外出时，乘车时你是否主动让座给长辈（父母、师长、老人等）A主动46B有时主动46C从不主动8（11）在家时，是否主动帮助长辈做一些力所能及的家务事A是87B否13仔细分析调查结果中的数据，我们不难发现，我们班绝大多数同学在家还是很注意家庭礼仪的：比如，外出主动与父
14、母说明，主动关心父母健康，做力所能及家务等。但仍有一些情况不容乐观：比如主动收拾碗筷，给乘客让座，与父母商议事情，与父母长期进行心灵沟通等方面做得还很不够，希望全班同学对照调查表的内容，努力做到更好，使自己在父母和长辈面前树立崭新的“讲文明、懂礼仪”的好孩子形象。我也想建议吴老师，以后在班上多开展一些孝敬长辈方面的活动。师：钱子煜同学的建议的确很好，我想我们一定会很好的采纳。针对这次的调查结果，我们全班同学一起商议拟订了“学生家庭文明礼仪”大概涉及到的六个方面的内容，它们分别是生：（钱子煜）亲人亲戚间的礼仪、朋友间的礼仪、做客待客礼仪、称呼礼仪、交往礼仪、仪式礼仪。（投影显示）三、行动与收获师
15、：你们小组选择研究的是哪一方面的内容？你们又是如何进行研究的？你们的收获又是什么？下面我们进行分组汇报。（随机汇报）现在可是让大家肯定你们这十几天的辛苦所取得的成绩的时候了，可千万不要错过呀！（多数学生跃跃欲试）机会首先会被举手最多的小组获得。（有的同学又主动举手；有的同学在小组成员的监督下举起了手）第一组：做客待客礼仪组（一行8人上，每人拿了一份小报，组长汇报）生：我们这一小组首先到图书馆和网上查找了一些做客待客礼仪方面的资料，同时向自己的爸爸妈妈请教了一些做客待客礼仪时注意的基本礼仪。然后经过搜集和整理，我们制作了一些小报，都是做客待客时需要注意的礼仪，比如说这儿，到客人家后不得随意翻客人家的东西等。我们把这份小报贴在教室的板报上，让同学们课后可以去看看，学习学习做客待客的礼仪。（选二）第二组：亲人亲戚间的礼仪组生：（谢小祥）2004年12月19日，我们小组的成员分别在各自的家中进行了文明礼仪方面的调查，这是我们的调查情况：（实物投影展示）亲人亲戚间常用的文明礼仪调查表（选一）调查时间1219一天调查地点家中调查人员谢小祥文明现象不文明现象言行言行1、能主动跟奶奶问好；1、帮奶奶捶背，2、
