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1、2005 年日语能力考试 1 级读解文法読解文法 (200 点90 分)問題次文章読、後問答。答、1?2?3?4 最適当一選。 来世紀向、個人地域社会?地球規模、科学技術進歩 複雑問題対、個人判断局面増。時自分納得判断下、科学無関心?無理 解決(注)、科学日向、科学的考方必要 。、科学社会結良質情報必要。情報自分行動役立受信、場合、自責任発信者役立大切。残念、科学者成果、判断材料役立多。、専門用語科学。科学高度細分化、領域異科学者理解困難状況。良質情報優表現能力、実際、研究専念科学者時聞的余裕、表現能力磨(注 2)普通。一方、 科学者良質情報必要。科学者何新世界先駆発見?発表熱中。結果化学?
2、生物?核兵器開発加担(注) 、生活地球生態系(注 )思影響与思( 注)馳機会、必多。点関、科学者外部指摘必要。( )、最先端科学研究成果社会的意味科学慣親人、社会的意味科学者対改説明人材、科学必要。専門用語単直訳者(注)、問題指摘、進方向示唆(注) 、科学実生活橋渡解説? 評論者。架橋、専門化科学技術公開市民啓蒙(注 )一方通行、科学者忘社会波及(注) 効果、倫理的(注 10)問題、他科学技術学問分野連繋(注 11)可能性鋭指摘。、一般人科学対素朴疑問中斬新(注 12)考 吸上、科学者思発想転換得考。現在優作家、評論家、科学者、先端科学活躍、21 世紀向活躍期待。(課田玲子杜会科学、科学社会現
3、代日本文化論 13日本人科学(注 1)決:勝手決 (注 2):暇、時間 (注 3)加担:貸 (注 4)生態系：生物取巻環境(注 5)思馳:想像 (注 6)直訳：原文一語一語辞書通意昧忠実訳 (注 7)示唆:与 (注 8)啓蒙：教導 (注 9)波及：影響及 (注 10）倫理:人守道 (注 11)連繋: (注 12)斬新考:新考問（1） 科学社会結良質情報必要、良質情報何。 一般人役立科学関情報複雑社会問題関係科学的情報科学者研究情報 杜会大影響与科学関情報問（2） 役立多、筆者思。 科学者複雑問題考時間的余裕科学者成果祉会的意昧科学者発表研究成果一般人理解困難科学高度、一般入科学関心持問（3）
4、表現能力、能力言。 科学技術進歩複雑化問題解説能力自分研究成果一般人説明能力領域違科学者自分研究成果話合能力一般人地域社会結優研究発表高度能力問（4） 科学者良質情報必要、筆者情報必要言。 自分研究成果、社会生活地球環境、影響与示情報自分研究、科学慣親入、解説方法教情報自分領域異研究成果、自分研究影響与示唆情報自分研究対、領城異科学者一般入関心持知情報問（5） 点、点。 自分研究成果社会的意昧持点。自分同研究科学者点。自分研究内容進方新発見点。科学者肖分研究成果影響発表点。問（6） ( )入最適当言葉。 問（7） 筆者、科学者対働期待。 科学研究成果社会的問題引起、調指導一般人科学対疑問答、科
5、学者表現能力磨重要性訴作家、評論家、活躍、研究成果早公開促科学者気問題点指摘、他分野協力可能性研究情報提供問題次(1)(4)文章読、問対答最適当 1?2?3?4 一選。 (1) 昼下(注 1)。男女争声振向、女立上、 持逆飲物始。客達視線集。連男顔上、女腕掴座、女手振払、叫。(注 2)最低! 客言声聞。陳腐(注 3)、女演。現実的、言。13 年前朝。洗面台洗濯機隙間頭突込、母全裸倒。意識。救急隊員(注 4)緊迫(注 5)医療用語飛交、心臓始。色毛布掛母、動。隙、開放玄関飼猫外出。 当時、大学生弟、猫捕時、猫構場合!隊員怒鳴声飛。弟、猫抱立尽。 後、病院(注 6)?、聞思出。、大概姉弟母!駆寄下
6、 指示。人間、。長年、人間見仕事、人本当、捉。（岸本加世子岸本加世子台本2003 年月 11 日付朝日新聞）(注):飲食店一 (注 2):(注 3)陳膓:情景 (注 4)籔慧醸賞:急病気事故人病院連職員 (注 5)緊迫:物事様子非常緊張、油断状態(注 6)病院 1 診病院 問（1） 女演、。考理由、最適当。 女人前男怒十分表満足。女女優人前上手演、充実感得。女人前男非難、他入同情得。女人前男手払、叫。問（2） 猫抱立尽、弟。考理由、最適当。 隊員救急処置驚隊員質問猫外出行、問（3） 筆者女優。立場、文章言二何。 長年、女優経験積、時冷静行動長年、女優経験積、現実人間心行動把握難。長年、女優経験
7、積、時演長年、女優経験積、様人間心行動捉十分表現（）見時印象 1 何決。表文字比、 性高。第一印象数字形決。(中略 ) 二見下。二企業最近 4 年間売上示。右企業成長著、左企業伸鈍見。本当。実二同数値表。 数値左10、11、12、13 推移(注 2)。右縦軸日盛 9 始 。方、左、目盛 0 始。一度二確認下。同数値表正反対印象与場合。起。人（)。場合棒棒長注目。棒長比較右棒長差異激。比左長差異大。達印象違。数値忠実翻訳。数値客観的事実、客観的事実表現。数値化過程作手主張反映。客観的事実示表表現。作手主張伝正反対印象与可能性。主張確実伝、初自分何伝明確。後合形作成。最初?一、裏付(注 4)道具。（飯田英明図解表現入門）(注 1):目見 (注 2)推移:移変 (注 3): (注 4)裏付:事実証明証拠問（1） 二示
