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1、要点提要前言引领教师的职业生活一、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）颁行的意义作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。温家宝总理说：“以改革促发展。”这表明未来中国教育的主旋律是改革，纲要最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题，力图突破难题，进行创新，纲要的出台主要立足于解决教育公平、教育质量问题。我国政府历来重视教育问题，改革开放以来颁布了以下的重要文献：1985年中共中央关于教育体制改革的决定1993年中国教育改革和
2、发展纲要1999年关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定2010年关于中长期教育改革和发展规划纲要当今世界正处在大发展、大变革、大调整时机，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。全球化已经影响到了教育，对人才的要求更高；人类发展观念发生转变，过去是单向的、只强调经济发展，现在有学者归纳出社会发展观等于国民幸福指数。国民幸福指数包括四个方面：一是政府的善治，二是经济的发展，三是文化教育的发展，四是环境保护。一个最为简单且不容忽视的事实是：在人们普遍认为接受高等教育几乎是成功的必经之路的情况下，高考仍然充当着强大的指挥棒。在整个基础教育阶段，从学生、家长到老师、学校
3、，包括地区教育管理机构的共识是，教育要向高考中取得更好的成绩的方向去努力。有学者感言：“经过重重考试进入大学的年轻人，在四年教育之后，常常既没有被获得灵魂上的解放，视野上的开阔，也没有获得基本的生存技能。于是，一个悖论出现了。我们是一个资源匮乏的社会，大多数人渴望通过考试来获得多一点的生存空间，但教育却成为我们社会最大的资源浪费”最迫切需要改革的是义务教育：调查显示，26.4%的公众认为最迫切需要改革的是义务教育领域，19.3%认为是高等教育。对于义务教育领域最需要解决的问题，三成公众认为是优质资源分布不平衡问题；另外，农民工子女就学问题、农村办学条件问题、乱收费以及学生课业负担重问题也均有较
4、高的提及比例。二、纲要也直接指出目前我国教育存在的问题和努力方向我国教育还不完全适应国家紧急社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难，学生适应社会和就业创新能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺。教育体制机制不完善，城乡办学活力不足，教育结构和布局不尽合理，城乡区域发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后，教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实，接受良好教育成为人民群众强烈的期盼，深化教育改革，成为全社会的共同心声。纲要中义务教育部分的主要问题：优质资源分布不均衡，择校问题严重；中小学生课业负担过重；农村
5、学校基础薄弱，一些地方辍学问题突出；进城务工人员随迁子女接受义务教育的保障机制不健全；对留守儿童关爱不够。纲要出台的背景可以概括为：为推动教育的发展、适应国情的需要、更考虑了人民的需要、也顺应了国际发展的潮流。因此，重新审视教育理想，改善人才培养方式。纲要对教师职业生活影响的认识：1.学习规划纲要，丰富职业角色内涵。2.把握、领会规划纲要的主题精神，定位教师职业生活方向。专题讲座前言引领教师的职业生活清脆而悠扬的新年钟声把人类社会带入了21世纪20年代的第一年。2011年，是中国共产党成立90周年、实施“十二五”规划开局之年，也是国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）（简称教育
6、规划纲要）全面落实起始之年。面对2011，面对“十二五”，面对未来十年，我们对教育的改革和发展有更多更美好的期望，同时，我们也将向规划的实施迈出更快、更坚实的步伐。1.教育规划纲要吹响了我国走向人力资源强国的进军号新中国成立特别是改革开放以来，全党全社会共同努力奋斗，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系。我国有在校学生31172万人，学生数量超过了世界上除印度、美国之外每个国家的人口数量。我们有在职教师1351.49万人，仅普通中小学的专任教师就有1056.64万人。今天的中国人民，比以往任何时候都享有更多的学习机会，不仅每年接受学历教育的人数超过2亿，而且从业人员
7、接受非学历继续教育的也接近1亿人次，我国全民教育发展指数在联合国教科文组织监测的近130个国家当中排到前1/3。总体上看，我国已经实现了从人口大国向人力资源大国的转变。我国已经成为人力资源大国，但还不是人力资源强国。我国是一个拥有十几亿人口的发展中国家，人均自然资源大多低于世界平均水平，究竟靠什么来实现经济社会可持续发展，乃至国家富强和民族复兴大业，这始终是关系到现代化建设全局的重大问题。建设人力资源强国，是我国实现从人口大国向人力资源大国转变后，立足我国的基本国情，加快推进社会主义现代化的必然选择。目前，我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面
8、推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。只有把教育作为重中之重，真正实现教育事业优先发展、科学发展，才能加快从教育大国向教育强国、由人力资源大国向人力资源强国迈进。党中央、国务院去年出台的国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），发出了促进教育事业科学发展的动员令，吹响了建设人力资源强国的进军号，充分体现了深入实施科教兴国、人才强国和可持续发展战略的坚定决心和信心。按照教育规划纲要的预测，到2020年，我国九年义务教育巩固率将达到95%，学前教育一、二、三年毛入
9、园率将分别达到95%、80%和70%，高中阶段教育基本普及，毛入学率达到90%。高等教育毛入学率将提高到40%，从业人员继续教育年参与率将达到50%。相应的，我国大中小学总毛入学率应能超过80%，主要劳动力年龄人口和新增劳动力的平均受教育年限将分别提高到11.2年和13.5年，再加上教育系统在科技创新等方面贡献率的提升，将使我国初步迈入世界人力资源强国的门槛。这是我国实现全面建设小康社会的奋斗目标、进入人才强国和创新型国家行列的一个重要基础。2.教育改革试点打响了全面落实教育规划纲要的攻坚战旌旗挥舞，万马奔腾，我们实施教育规划纲要的进军号已经吹响。此前，教育部公布了教育综合改革试点地区。新一轮
10、国家教育体制改革试点的路线图逐渐清晰，即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。十大改革试点，既是落实教育规划纲要的重要内容，也是落实教育规划纲要的强大动力。实施学前教育三年行动计划、全面实施农村学前教育推进项目已经启动。各地都已经制定好本地区的学前教育发展规划，按照国家教育规划纲要，大力实施西部幼儿园所的建设，逐步实施普及学前三年教育计划。推动义务教育均衡发展的时间表路线图已经画就。未来将大力推进义务教育学校标准化建设，细化和完善义务教育均衡发展的主要指标，坚持分类指导、标本兼治、综合治理原则，进一步治理义务教育阶段择校乱收费问题，重点推动大城市治理择校乱收费工作，
11、研究制定减轻中小学生过重课业负担的指导意见。吸引更多优秀人才到农村学校从教的举措已经确定。未来将继续做好部属师范大学首届免费师范毕业生就业工作；继续组织实施“国培计划”，重点开展中小学骨干教师研修、农村教师置换脱产研修、紧缺学科教师短期集中培训和大规模教师远程培训；推进实施“卓越教师培养计划”、“农村学校薄弱学科师资培养计划”和“幼儿教师培养培训计划”；建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。深入推进“特岗计划”，吸引更多优秀人才到农村从教。加快创新人才培养模式改革步伐。基础教育将深化课程改革和教材建设，推进人才培养模式的改革。正式颁布经过十年实验后修订并审议通过的义务教
12、育阶段课程方案和各学科课程标准，做好相关教材建设规划和修订、送审及审查工作，进一步加强语文、历史和思想品德教材建设。研究制定中小学教材选用管理办法，推动教材管理规范化。进一步完善学生综合素质评价制度，加强中等学校考试招生制度的研究和指导，建立并全面实施普通高中学业水平考试制度。启动基础教育学业质量标准研制工作。教师管理制度改革将进一步深化。未来将完善体制机制，积极推进教育人事制度改革。推进中小学教师公开招聘和完善农村教师津贴补贴，继续推进中小学职称制度改革，研究推出幼儿园教师配备标准。国家教育十大发展项目和十大改革试点的陆续启动，增添了群众对教育改革的信心，也提高了社会对改革的期望。3.学习贯
13、彻教育规划纲要将成为中小学教师的精神生活教育规划纲要是我国未来十年教育改革与发展的行动纲领，从立足国内发展需要和在激烈的国际竞争中赢得主动的战略考虑，提出了我国教育改革与发展的奋斗目标和“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的指导方针，进一步明确地把教育摆在优先发展的战略地位。全面实施教育规划纲要，就要坚定不移地优先发展教育，确保我国到2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列，为本世纪中叶基本实现现代化奠定更加坚实的基础。因此，全面学习和理解教育规划纲要精神是贯彻科教强国伟大战略部署、实现科学发展观的重要举措。首先，要统一思想，充分认真学习贯彻全国教
14、育工作会议精神及教育规划纲要的重要意义。教育规划纲要是二十一世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件，充分肯定了新中国成立六十多年、特别是改革开放三十多年教育取得的重要成就，深刻阐述了教育改革与发展面临的国际国内形势，明确了教育改革与发展的指导思想、目标任务、工作方针、政策措施，是党中央、国务院着眼于发展全局作出的重要战略决策，是对我国未来十年教育事业的全面谋划和前瞻性部署，是我国教育事业改革发展的一个新里程碑。深入学习宣传全国教育工作会议精神和教育规划纲要内容，对于了解我国教育发展取得的成就和面临的挑战，了解未来十年教育改革和发展的方向与目标，
15、重新审视自己的教育理想，改善自己的教育行为，具有十分重要的指导意义。其次，要把握重点，深刻领会全国教育工作会议精神及教育规划纲要作出的重要战略部署。第一，深刻领会党中央、国务院提出的新世纪新阶段我国教育事业具有全局性、基础性、先导性、民生性四个方面的崇高使命，领会教育对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设现代化强国具有的决定性意义。第二，深刻领会新中国教育发展的基本经验，不断深化对教育改革与发展的规律性认识，领会教育是国家和民族发展最根本的事业，教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教育事业发展的生机活力在改革开放，教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，教育事业发展的关
16、键在教师。第三，深刻领会在新的历史起点上推动教育事业科学发展的努力方向和基本要求：一是必须优先发展教育，这是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，是推动教育事业科学发展的根本前提；二是必须坚持育人为本，这是推动教育事业科学发展的核心内容和基本要求，必须满足人的全面发展需要，充分尊重教育规律和学生身心发展规律；三是必须坚持改革创新，这是教育事业科学发展的强大动力，要坚持以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力；四是必须促进教育公平，这是社会公平的重要基础，主要责任在政府，全社会要共同推进；五是必须提高教育质量，这是教育改革和发展的重中之重，要树立以提高质量为核心的教育发展观，坚持以加强教师队伍建设为关键，努力办出中国特色、世界水平的现代教育。第四，深刻领会关于未来十年教育工作的战略部署和改革发展的
