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4、质及活动规律的认识业已经历了一个世纪。近几十年来，病毒学研究进展迅猛，其基础理论、研究方法和实验技术日臻成热，现已成为生命科学领域中一门重要的分支学科。随着科学技术的不断进步，病毒学获得了巨大发展，并推动了现代生物学发展，其研究成果广泛应用于医学、兽医学、农学、环境保护及工业领域。然而在此领域，仍旧存在着大片空白等待研究。本章的中心内容是三个问题：病毒的形态结构和化学变化；病毒再活细胞中寄生和增殖；病毒对动植物和人体的危害，以及在生物防治、医学和基因工程上的应用。教材内容突出了病毒的特殊性。“探究竟”中提供了大量的病毒图片，知识链中讲述了病毒的营养方式，实际用中的病毒与人类的关系，教材用较大的
5、篇幅介绍这部分内容。病毒是一类非细胞形态的特殊类群，是迄今发现的最小、最简单的生命体。病毒不同于其他生物的突出特点是：个体非常微小，可以通过细菌过滤器；结构非常的简单，只有蛋白质外壳和核酸组成的核心；不是独立的生命体，必须寄生在活细胞中，才能表现基本的生命活动增殖，离开了细胞，只能称其为病毒粒子，可以结晶状态存活数年，只有当它们再入侵适当的寄主细胞后，才能恢复增殖；几乎所有的生物都可以作为病毒的寄主，所以病毒危害极大。学生分析学生对病毒的名字和危害有一定的认识，但是形态、营养方式、寄生方式都不是很清楚。教学建议身边事1.从非典、禽流感、口蹄疫等实例出发，展示病毒的威力和危害，激发学生学习欲望。
6、2.从自己的感冒症状出发，说说病毒的威力。3.艾滋病、乙肝等较为严重的疾病的发病危害出发，引发学生思考。探究竟1.通过比较不同的病毒，从相似中找到共性，从不同中找到不同的分类。2.模型的制作可以安排在课下做，对材质也不作要求，鼓励学生积极利用生活中廉价的物品作出美丽的模型，体会生物的美感。知识链这部分内容比较简单，可在探究竟中一并解决。实际用1.提供给学生大量病毒危害的例子（视频、图片、文本），说明病毒的危害和防治。2.启发学生用一分为二的观点看待病毒，它在基因工程中的重要作用。湿际揣倍怖友声正秤伞热颓孜树时魂铱胃悼迅皑之嚷稳峨系肄饺帧闰丙瑚桃味檄肤塔食骆犀裸涉妈陛袍哺娠琼鹊较鹰紊饯返翠俱鹃憾
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