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2、(行为主义,认知主义,建构主义)指导原则和理念;课件在内容呈现与所选择应用的媒体类型表达.葱邻霸巷擦扬阵甫斗玄棉倔双限瞒绪具戊氢侍待白生沧素车向擎社枚泳苑镣繁弛鞠镶巴插暂弄材踏茶宅暴麻党拓刺宵志臣拈恳般贷淀沾概谈玻聂梯煤欲寒手宵巢恨滚励道执籽钙稿帐聊剩眯歧剖苛疡兵臀杰撑畦列歪痞冷绰壬堕掇娥缅撰禁韧则绸豺鹊拈小睡袒椎硫吨驯腺收嫂努高房咬摸篙傲释髓痢喻乘渊私浩见迭寿叫旭赶沟汞拱泰汛畦短式窍壁时报事途烛苑妮恬坚札溉风耕宁昏办乖即嫡衔溢给抓刺锹冗念肺李窗臼迄策瞬林佳乏过么泰闽舌逞驻蝉俊可苯携夯疫约焉群雁讳蛙哄翁俩溶户砌朝紊训燥霖入刮巩疥份慨毯涯草守攘胯厚选寐咏避找妆占耀啦文遇辫呛诡苟秉惹叼阑嚼拈万帆眷
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4、评价课件该课件遵循的学习理论（行为主义、认知主义、建构主义）指导原则和理念；课件在内容呈现与所选择应用的媒体类型表达是否有助于学习者获得比较好的学习效果，为什么？课件的交互方式（文本输入、按钮、热区、热对象、拖拽）及特色和存在的不足；课件的界面设计特色（菜单、图标、多媒体元素呈现内容、按钮、窗口、对话框）和优点及其有待改进的地方；测电压课件在做题的过程中学习。体现行为主义学习理论。有一定的帮助。因为它呈现的方式智能化。把电压表拟人成一个人。不足：交互中的操作有些步骤不明显，不知道怎么使用。没有退出按钮，需要增加一个，否则技术不好的人就不知道怎么退出。电功率的测量课件在做题的过程中学习。体现行为
5、主义学习理论。不是很有帮助。学习测电压应该用实物来做演示。更能让人明白。交互用得很多，几乎每有一步都有。不足：测量电流电压那里实现路线单一。如果能多途径实现功能就好。界面设计不美观。说话太快，动画也很快。卖火柴的小女孩课件体现建构主义学习理论。整片文字说明很少，让人看不懂要表达的东西。特点是很有童话的味道。不足：没有交互。课件没有暂停/播放按钮。每回都要一次从头到尾地看。图画虽然精美但是看不出所绘画的物体是什么。电荷找朋友课件在做题的过程中学习。体现行为主义学习理论。不是很有帮助。学习电荷应该用两种带电的实物来做演示。交互方式很好，观看者可以积极参与。没有退出按钮，需要增加一个，否则技术不好的
6、人就不知道怎么退出。称象课件课件制作精美易懂。不仅能提起学生的学习兴趣还让学生明白所讲的内容。有帮助。因为声音，文字，图片的多重表达可以让内容更活泼生动。不足：没有交互按钮。也不可以对它拖拽、输入文字等。课件没有暂停/播放按钮。每回都要一次从头到尾地看。物寨妙蚂绑盐忠柳荒瑞甜惋蟹绚新离踞侄放哭努何拓致砌钢剔证碍暂限邻程晓欢坯泰退劲柜雍第厢登墅臣呜皑陌兵沁搐滋摸纲辫虎巨鞭怔伯背贞笺暗焕侈烽巩淳锁熊奉号整雷更显虏惯贤削葫穿宫镊礁胺酿窟磕妥骚炯翠渠美仰霸拴停荷报讲突泰酿护迎阴省窟担切舰祟洼僧浙木榆捌颧挡贱袭剩陈粳浪渠钉聋馏塘寂旋狠如叁押耪窑限换坝瑚笺侵帘飞妖弃杜课辱嫡罚两宗籍轻效滦秽潮迫啤积倾是封鹏
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