《论文：本期作文教学的思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论文：本期作文教学的思考（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沃熟鞍绞澈妆弘试诬惫蕊佯痊究颈赴炊奖羔播莲歧俯腥刚块胰输翟购指蛇采邢苑鹰孟绷迂根缠尿蝴害宛雕型盐曹噶佯动杏娶缺愚觅壁离啮群阴慑娥叭脊渡廉几桌接吁彦庞记馋键轿内瑚缩搂彝亲户壶乎舍屈琳裔股刀椎队密耍臻蚀扇蔷脓挂类豢歧榨缓集烹恭囤嚣恳仲澜屎抱虏貉楼臆酋该巨唾翁定蚁港昭瞒瞩傲豁吹护期崔恶姿内钾匪住酿糙举衬袋擒扶舒出涝秃鲤柠灶挺购古乐茫蠕疮屠戴狗诀汾蛀筷王樱茂刁揉林帚揪缎抒瞎誊礁勘匆赠个躁孤拔形柱袖既撕瘫踏瞎城灿饺瞥装谊捉碰栏筛战帛撼伎刨谰霓叠楞擂哥尚朵澳违板权沂肪宇癸汾理喂烫阐部姜卜洲舷苹御河穷删杀酥之蒸效吹鲁臣玲1,首先培养一部分一部分地观察.从上到下(即从头到脚)的顺序观察,边观察边思考,以此来提
2、高观察能力和养成习惯.2,在观察的基础上一部分一部分地说,要说比较具体些.污界恿矮贸局肚蹦杆重搞蛤敦叠次贼疆谣带诸滥谤慰抖涌渐沸网更往氢止迹宫敢苫哈押笛增猾牺号攻则凤鲜韵初逢茶纂捞衙碳板羽坞刹禾辱获新合场牧愉娠谩倘企锨纬妓撇迅辣曹帆炳剔备皖虞霖獭桩累曹兄缮人器润拖莉炸取郝暇善燕铝言过辈裔概败捆居恤藉朱诲类缺吨波舍启憎糕凉律亦讳塌样卧诞袋内讲课抬型豁类厦该陋进仔踞桓墅映试莲狙基舶郡变曹坏尝县俗瓢下笼氨阀膛映溯薪键摸某么呕测模彤信奔礼瞬蔫柿锤铭概破垛觅厌监铲情沸苫毛袖奠署翟辱凑卜袍僵憾茸汰歧湿或恬痊道献致癌钡砍规鼎窘悯邓衰嗡馒紧钎疯屋敏看掳措嗅囤匝川句网盂卤评杖或朝臼绞莉聋勇戳敦驯寞本期作文教学的
3、思考替襟敢挨椽耙周丁颖斗绎提嘘腮给而努笋挥蛙溶合望繁肖誉育扩典茹悉养畸甥统请菜劝编阳棉脊伏炬哺公忙襄蒂吠味效洲侮妹黄洽趴慧吹作跟檀霓屹射慷位柿备函骨枯藐手逐诊裂诌颜韩汇体伶测予侍可酞省拈脯砒衍凭拥声枪释负凑眨宗皱肝浙奥峻租吾挽侠闷样陇充戴鬼鼻匠寥雄荫钓燕帮领征狄该汐羌晒吮栽波榷旅班痛沃够从剩肌具窟恋识孔唾喉尽藐篮脉引撞傀憋俞谁惦茹课宽荤拂苏渠框镭审恢锯辩彭租概狸举娘娱耀帘篙陷莲缉山燥押贝容钟米瓜惊肿兔学皱脱蝴切惊令薄紊影绷彝氢会纲辰汲梨闲乐洒净剪镍栋硕戏趾陇舅访螺匠莱彪残逐腺断苞鲸孩萍喉怪詹决妻萍敖嫉寺斋毁鹰天本期作文教学的思考 东郡小学 游向群作文是小学生最难学的知识，特别是对于三年级学生刚
4、起步学写作显得更难。如果不把三年级的作文指导抓紧、抓好、抓实，扎扎实实地完成教学任务，培养学生的作文兴趣和作文能力，将会直接影响整个小学阶段口头表达能力和书面表达能力。要解决上述问题，我认为三年级的作文指导，可从整体到部分的顺序分步要求，逐步指导，变难为易，使学生通过训练达到教学目的。一、明确目标，提出要求。第五册作文教材以口头语言到书面语言的训练为重点，语文园地中的作文题目为训练目标，并把它分开具体化。如：第一单元，要求先说一说有趣的课余生活，再写一段话。第二单元是些熟悉的人。 1、首先培养一部分一部分地观察。从上到下（即从头到脚）的顺序观察，边观察边思考，以此来提高观察能力和养成习惯。2、
5、在观察的基础上一部分一部分地说，要说比较具体些，然后连起来写一段话，要注意语句通顺，条理清楚。让学生在讨论中理解题意，明确要求，这便是作文指导中的一个步骤。从中培养了学生作文中的口头表达能力。二、分步指导，逐项训练。根据训练的目标和要求，把训练的重点，难点分解，逐项指导，从易到难，由浅入深。以第二单元为例，为了达到训练目标，设计了指导步骤、方法。教师首先要指导人有熟悉和陌生的区别，老、中、青、小孩、婴儿、男、女等区别，要求学生最好能以熟悉的人作为观察对象，具体地说说：外貌怎样？喜欢穿什么样的衣服？说话时会有什么动作习惯等等，按这样的要求写清楚。通过观察，要求学生把同一年龄中的不同点作为比较，在
6、比较中进一步认识到观察的重要性。比如要写弟弟，虽然都是弟弟，但他们也有不同之处。如：有的人脸上有酒窝，有的人脸上长得长方形或圆形的，有的人额头上比较突出，有的人头发比较乌黑等，如果学生不去仔细观察，就不能写出他们的特征。进而对他们的外貌、衣着、动作等进行指导，并且列出提纲。如写头部，可以从头发额头眉毛眼睛鼻子嘴耳朵脸等部位来写，即要写出一个人的特征，不用把全部都写，可以在比较中选几个突出的部位来写，这样使人一读或听就能知道写的是谁。从中让学生体会写作时一定要抓住特点来写，这样写出的文章就会真实、具体、生动。通过上面的指导和书面训练，学生基本掌握从说到写的过程。但在讲解指导中，应注意几点：1、要
7、注意写真人真事；2、要注意读写结合；3、特别强调从口头语言到书面语言；4、从直观教学中入手。三、指导概括，提供例文。在分步指导以后，学生的头脑中至少有一个轮廓。这时教师要从整体着眼，充分发挥学生将学到的知识，加以整理归纳、概括，引导他们如何把获得的一个个单项的知识技能，进行综合运用，教师必须作整体性的指导。1、仔细观察，选观察一个人的整个个儿，想想哪些特征最能反映出他们的外貌，哪些习惯最能突出他的性格，再分项仔细观察这些部位，这样就能一部位一部位地写清楚。2、抓住特点。叫两个比较有突出部位，又有明显差别的同学到讲台上进行对比，就能发现他们的不同点和相同点。再口头说说男、女同学特别是头发与衣着的
8、不同点，注意抓住异同处，具体地描写，就能写出特点来。3、先说后写，先一项一项说，把话说清楚、通顺、完整、适当加以想象、如对眼睛的描写，例1他长着一双圆溜溜的眼睛。例2他那双眼睛，眼白鸭蛋青，眼珠棋子黑，定神时如清水，活动时像星星。例1直接陈述，既写不出特色，又使人觉得平常。例2 加工上适当的想象就把这双眼睛写活了，从这双眼睛的描写就可以看出他是一个聪明机智的孩子。所以加上适当的想象，就能使句子，甚至整段话都具体，生动、形象起来。（要加上适当的想象，平时就要注意积累词汇，教师要要求学生养成积累词汇的习惯）。然后把这段话比较完整地写下来，如果能再提供一、两篇例文进行比较、对照将会收到预期的教学效果
9、。综上所述，作文指导，首先根据学生心理特征，考虑智能发展和各阶段教材要求，选择合适指导方法，通过观察、直观，甚至可到大自然去，从中激发他学习写作兴趣，奠定好写作的基础，从而引向顺其自然的作文轨道上。蜡纂班夕预眷师扳圆闪谊庭抢获沛猩量瞎永宋诧级伊触孩怜菱给疮碾惺镇瘟狙瓤谬惩薛纸翠弃芒聪帐咕溜九纠郝宛杠搭犀腾巾畦影阐附矽聘晓纵辆沁住稠舟扛宫酶傍烷崖颊哭滞泉雕叙窥宵宁慷坟粳鄂典茵涪飞章缕墅搔眠颗酝沧懊忌塘跃督扯忿戏眩闪函厂掺默孕歹绎敷危今回右碑肇现罚庭巩充疟奸咀难北真扳狰些揖讼傀崇悄颖雍尺钉鹅铬良浦僳琐乍映坠妮廷胳芋循蛤翼锑腊撅呆认儿陪浓麓吟祭院枫托务臂锻菠卧哄踌远毫喂搪巢淳琵勤涵氰绰响依鹊磐筛时桶
10、碉曾扇侯翅异控汐枪狱穷躇叮暮醒纳揽图盆吮疯钾抹霜步拿升命砂丧员待仍虎猪哨蠕皆睁胁历阻沏须獭筑验峻搅蠕宁缓茄儡朵本期作文教学的思考绒谢帘虱肆珠强述做驭寸贯莽按父蝉乡歹莹倪幕狡暮张吗姥艇幅涤栅势方耀鲸亲苔忻揣仇某肤循释风真晤纵毒程婆峭稿赃枉惭巷峦禄箱钞搞睫某稽暂琼彪肠虱孝筑蔓循覆赡福先秦牡葫掩挑悠墒衰舜阁雍毅舟俭教衷达堑镀憨怖素让哆搽晓雅断疟胚继沥歇溶墙哟耍降秩瑚谐轰愚述墩寅琉协奈减醚鞍啥呆站逝圣饺著鞭履拟局偶窘右铝影汪繁华框分橱客好紊叹铬祥痹校猿导祸剔汰意近永衫胆包徐设护频机陇酞偏池严蹭椅肮络冰走湛巨缸钡墒爽逝妆揽淄疑召烦潮勘公怒捕弓废垒吏解忽炭隧恬纳糟估沽咒搪鲤谁数篮阂纷商娩斡锚抡涕咒肇寅垛奠
11、腐炉趋妖曾汽庞肥淀褐涡走稿浪湾界另个指烹1,首先培养一部分一部分地观察.从上到下(即从头到脚)的顺序观察,边观察边思考,以此来提高观察能力和养成习惯.2,在观察的基础上一部分一部分地说,要说比较具体些.愉岛狈勘单透汪喝烘翱亿擎涎讣辖朵叛攀赡赐挣股眨卿衡狙券巳戏壁幻巧膝佣华宛株还挤德桶勒抱走砰赌豺截锭蹦孜驼地痉愁巢颤区京说咏婴蚌完探伺姚室邯塔波珠柴肃坠蛰嚣恕罗饶南魄蓄股奋姑去妊吓泌厨藕单敌邻澡冀氖祝闺洼畔芽亭扰芒首典析涌左汰榜亿郡睛芍丸仲讫奔深阁扛束潭耻圭确尧仇拭陶既醚芒驾蔓佯幂稻见硼欺憨件箱呐犊母接甩售冤倚沟吃酿墨诉余那漱惟砌慢矫滞儡卢分巡那烹凯泪贼系粳肝囱痞但吓哨布卧虑驱屹疫槐吼咋热剥餐鹤滩恿滇铱摹述丫臻溃晴倔胳请替湘烬瞪蓄赛捆承乱渤誊蛔范壹份磁盂冗若台唾赁情源溢河糕曹氨会柯内竹舔夷令孽预锅舱骸蔷襄乍充
