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1、常见的病句及其修改知识精讲一、知识点概述上一节课我们学习了“注意语序与句意”,知道一个句子可以表示不同的意思,一个意思可以用不同的句子来表示。一种情况是语序不同,句意各异;另一种情况是一个句子,几种意思。这节课上课之前给大家讲一段郑板桥改诗的故事:相传,清代著名的画家郑板桥同他的老师出外游玩,见到一个女子失足落水,被浪卷没。郑板桥的老师有感于事,吟了这么一首诗:二八女多娇,风吹落小桥。三魂随浪转,七魄泛波涛。郑板桥认为这诗不符合客观情况,因而将诗改为:谁家女多娇,何故落小桥。青丝随浪转,粉面泛波涛。经过郑板桥改过的诗,显然比原诗好多了。好在什么地方呢?好就好在它符合实际了。将“二八”改为“谁家
2、”,是客观的。因为落水的女子,他们并不认识,不能凭主观猜想说人家十六岁,改为“谁家”就符合他俩都不认识落水女子这个实际了。第二句,老师将女子落水的原因归于“风吹”,这是毫无根据的,究竟这女子是怎样落水的,为什么会落水,他们都不知道,因此改为“何故落小桥”,才符合生活的真实,更合情理一些。至于三、四句里,把“三魂”“七魄”这种抽象空洞的描写,改为“青丝”“粉面”比较具体形象的描写,好处就不用多说了。从郑板桥改诗这个故事,引出这节课要学习的内容常见的病句及其修改。二、重难点知识归纳与讲解常见的病句及修改方法包括下面几种类型:1、成分残缺。我们知道,一个句子分前后两个部分,前一部分说明“谁”或“什么
3、”等,后一部分则解释说明前一部分“是什么”“干什么”或“怎么样”;前后两部分又有一些必要的成分。一个句子如果缺少了必要的成分,就会犯“成分残缺”的毛病。下面几句话犯的都是这类毛病:(1)为了夺取泸定桥,纷纷报名参加突击队。“谁”纷纷报名参加突击队?没有说明。应在“纷纷”前加上“战士们”。(2)参加夏令营的一千余名少先队员。少先队员们“怎么样”“干什么”?没有作必要的交代,应作补充说明。(3)我们从小就要培养艰苦朴素。“培养”什么必须交代清楚,句意才是完整的,可在句尾加“的作风”。2、词序混乱。我们排队要按高矮次序一顺儿排下来,队伍才整齐、好看。写句子也是如此。各个词语站前站后也有个讲究,如果发
4、生“错位”,句子就犯了“词序混乱”的毛病。如:(1)打篮球对我最感兴趣。这句话的毛病就在于“对”和“我”站错了位,造成句意不清,应该改成“我对打篮球最感兴趣。”(2)两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!这句话中的“两个”和“新旧”的位置颠倒了,造成句子意思含糊不清,应该改成“新旧两个社会真是鲜明的对比啊!”3、用词不当。在句子中出现了不该用的词,句子也要生出毛病来。“用词不当”的主要表现有:(1)把褒义词用作贬义词,或者把贬义词用作褒义词。如:“李晓峰做事非常武断,从不犹犹豫豫。”本来是要赞扬李晓峰办事“果断”,这句话中的错误就是因为用错了一个贬义词“武断”,只要将句子中的“武断”换成“果断”就行
5、了。(2)词的轻重不当。如:班长对我们的贡献非常卓越。李四光爷爷对新中国的地质科学事业的贡献非常大。第句用上“卓越”,把应该轻的说重了;第句用了“大”,又把应该重的说轻了。如果把这两句话中加点的词对换一下就通顺了。(3)词的“大小”不当。有些词语表示整体,词义大些,有的词语表示个体,词义小些,一般不能互相替代。如:“我家有三个人口。”“人口”是表示整体的词,这里只能用表示个体的词“人”。(4)用词与所说明的对象不相称。如:这头猪长得很胖。“胖”常用来说明人的,说明猪则应改用“肥”。敬爱的小弟弟,我十分想念你。晚辈对长辈常用“敬爱”,兄弟之间一般只能用“亲爱”。总之,造成用词不当的主要原因是对词
6、语的意义理解不准,特别是近义词的意思辨析不清。可见要根除用词不当的毛病,关键是要准确理解词语。4、搭配不当。我们知道,什么词语与什么词语搭配使用,是有一般规定和习惯的,如果不按这个规定和习惯来用,就会犯“搭配不当”的毛病。如:(1)人民的力量是无比强壮的。这个句子的毛病是“力量”与“强壮”搭配不当,“力量”要与“强大”搭配,“强壮”可与“身体”搭配使用。(2)经过一年多来的努力,我的作文水平有明显的改进。这句话中的“水平”与“改进”搭配不当,“水平”要与“提高”搭配,“改进”可与“工作”搭配使用。5、重复罗嗦。写句子,既要有具体内容,又要精练,如果将很多词语,特别是那些形容词之类的堆砌起来,重
7、复使用,句子就会得“大脖子”病,就会犯“重复罗嗦”的错误。如:(1)这是一朵很好看、很美丽、很漂亮的花。这个句子中的“好看”“美丽”“漂亮”都是一个意思,同时用上,就显得罗嗦,因此要去掉其中的两个形容词。(2)听到这个好消息,他高兴、激动、兴奋得跳起来。跟上面的句子一样,这句话同样犯了重复罗嗦的毛病,句子中的“高兴”“激动”“兴奋”三个词应该去掉两个。6、前后脱节。把几个意思放在一个句子里去说,或者一个意思还没说完,就又另起炉灶,说别的去了,就容易造成前言不搭后语,语意夹杂不清的毛病。如:(1)猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。“帽子”怎么会“爬”?前后意思没有关照好,应该改成“猴子拿着帽子爬到了
8、桅杆的顶端。”(2)即使我的成绩好,因为这是老师帮助的结果。这个句子的毛病就在于关联部分没有说清楚造成的问题,句中缺少与“即使”相关联的分句,造成意思脱节。如果在中间加上一个分句“也不应该骄傲”就通顺了。7、前后矛盾。在一个句子里,前面和后面说的意思都要一致,如果前言不符后语,就会犯“前后矛盾”的错误。如:(1)队长笑嘻嘻的脸上显出严肃的神情。这个句子中的毛病很明显,因为“笑嘻嘻”的脸上不可能有“严肃”的神情,如果在一张脸上同时显出两种表情,倒真是怪事。(2)昨天傍晚刮了一夜的风。在同一个句子里“傍晚”与“一夜”是两个不同的时间,在“傍晚”那段时间内怎么能刮“一夜”的风呢?遇到这种前后矛盾的病
9、句,就要揣摩句子的本意,选择矛盾的一个方面进行修改,就好比两只小羊在触角,应该赶走其中的一只,剩下的一只肯定不会自己触自己了。8、不合逻辑(包括不合事实)。这种错误有两类:(1)所说的与事实不相符。如:“造纸术是我国古代四大发明。”我国古代四大发明包括“造纸术、印刷术、火药、指南针”,造纸术只是四大发明之一,因此句子应该改成“造纸术是我国古代四大发明之一。”(2)分类不当。如:“篮子里装满了梨子、桃子、葡萄、苹果、水果。”这句话中的“梨子”“桃子”“葡萄”“苹果”都属于“水果”,不能与“水果”并列使用。除了以上提到的八种常见的病句类型以外,我们还会碰到其他的“杂症”,如比喻不当,乱用夸张,关联词语使用不当,标点符号使用不当等等;也会碰到在一个句子里有多处毛病的“综合病例”。这就要我们认认真真找病因,仔仔细细去修改。 - 返回 -?