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1、卡特威尔的教育摘录这几天在看卡特维尔的教育这本书，把书中的一些片段摘录如下：第一章愿上帝保佑我的孩子卡尔之所以有今天的辉煌，与他母亲有一颗天生善良的爱心是分不开的。第二章生下来时都一样1、爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”2、天才的失败来自于父母的极度催逼3、人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。幼儿时期就好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。4、对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始。5、儿童虽然具备潜在
2、能力，但这种潜在能力是有着递减法则的，教育孩子的最重要之点就在于要不失时机地给孩子以发展其能力的机会，也就是说要让孩子尽早发挥其能力。6、教育必须从出生那天起就开始进行。从生下来起到3岁之前，是个最为重要的时期。因为这一时期，孩子的大脑接受事物的方法和以后简直不同。第三章我抓住了儿子智力发展的最佳时期1、如果婴儿已感到了你的关心和爱抚，这就说明你已经在教育他了。这种教育训练是细小而繁琐的。孩子渴了要给他喝水，孩子饿了要给他喂奶，孩子尿布湿了要马上更换父母要随时随地解除孩子的不愉快，以最敏锐的感觉去感知孩子的需要。能够成功地感知孩子的需要，便是父母成功的开始。这是父母和孩子建立起来的第一条成功的
3、纽带，它会为今后的教育和训练提供良好的感情基础。2、吃得过多，必然有碍大脑的发展，还会使孩子从小大脑就充满吃能解决一切问题的概念。疼爱孩子并非是一味地呵护他，一味地顺从他，我们应该以谨慎的态度来对待孩子的培养和教育。3、我这样做的目的就是想让小卡尔感觉到赢得别人重视是啼哭和哀求所办不到的，更重要的是，在得不到别人重视的时候自己也应该为自己找到快乐。4、我决定从训练他的五官（耳、目、口、鼻、皮肤）、刺激大脑发育开始。在五官中，首先要发展耳朵的听力，因为婴儿的听力比视力发展得要早；有效地训练眼睛，也是开发孩子智力的重要一步；父母一定要让孩子尽早学会爬，因为俯卧是最适合婴儿的活动姿势5、幼儿在3岁以
4、前，是语言发展的最佳期，尽早教孩子语言这一点非常重要。孩子刚开始学说话时发音一定不会完全准确，那么，教孩子的纯粹的发音就是这一阶段的头等大事。否则，孩子习惯于不准确或含糊不清的发音之后再想予以纠正就很难了。要注意选择时机。同时发音时要跟孩子充分交流，我和他母亲发音时，都让孩子看着我们的脸，当然最好是能够看到嘴的动作。教育孩子运用讲故事的方法是最有效的。讲故事不能只让孩子被动地听，应该要他复述。如果不让孩子重复，就不能完全达到讲故事的效果。做父母的，绝不应当教给孩子一些不完整的话，以免浪费时间。6、早期教育可以使记忆力发展的时间大大提高。尤其是婴儿时期，每天重复输入相同的词汇，不断地刺激孩子大脑
5、里的词汇库，可以促使孩子的记忆力迅速发展。在创造力方面我鼓励儿子多动手、多思考、多提问题。不论儿子提出什么样的问题，我都耐心地给予解答。在儿子1岁多时，如果拿着某种材料或玩具聚精会神地玩，而不是拿起来就扔掉，我们就及时夸奖他，并和他一起，启发他尽兴地玩。如果儿子用了一种出人意料的方法玩玩具，我们不光夸奖他，还要鼓励他多想出几种方法来。儿子2岁时，他母亲每天像上课一样讲故事给他听。他母亲还有一套吸引他不断听下去的办法，就像报纸上连载小说那样，他母亲每天讲到“且听下回分解”的地方就打住，下面的故事情节则让儿子自己去想像创造。儿子不得不为此而挖空心思，并对可能的情节作出各种猜想。第二天，母亲在讲故事前，先让儿子说他是怎么想的，然后才接讲。如果儿子自己猜中了，我们就高兴地欢呼，如果儿子没猜中，他母亲就夸奖说：“哎呀，我儿子编得比故事本身还好呢！”儿子的创造力就在这种训练中不断培养起来。
