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1、建筑工程技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码（一）专业名称建筑工程技术（二）专业代码560301二、招生对象与学制（一）招生对象高中毕业生、对口中职毕业生（二）基本学制全日制三年三、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备较强的计算机应用能力、建筑读图识图和建筑施工能力。能进行常规的建筑施工、实地工程测量、现场管理等工作，要求学生掌握建筑结构的新技术、新规范等知识。毕业时具备扎实的专业技能和较为完整的施工管理经验。能够适应生产、建设、管理第一线需要，具有良好职业道德的高技能人才。四、培养规格（一）素质要求1、树立正确的世界观、价值观、人生观，遵纪守法。2、敬业爱
2、岗，有高度的工作责任心，严谨的工作作风，踏实的工作态度，有良好的职业道德和职业形象。3、具有良好的心理素质；4、具有团结协作精神及良好的人际关系。（二）知识要求1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本知识。2、掌握从事本专业工作所具备的大学英语、计算机等综合知识。3、具有工程开发前期策划、待开发项目可行性研究等专业知识。4、具有一定的建筑工程技术、建筑工程预算等专业知识。（三）能力要求1、基础能力（1）具有正确识读本专业施工图的基本能力；（2）具有正确认识建筑材料并进行检测、保管的能力；（3）具有一般建筑结构构件计算、验算的能力；（4）具有应用计算机进行工程图绘制的能力；（5）具有施工现
3、场组织和管理的能力和经营管理的基本能力； （6）具有一、二个主要工种操作的初步技能。2、专业能力（1）具有进行建筑工程、施工、监测、检验的能力；（2）具有进行建筑工程计算、和验算、编制工程图件的能力；（3）具有现场处理建筑施工技术问题的能力；（4）具有施工现场的组织和管理的能力；（5）具有参与施工图纸会审工作的基本能力。五、就业面向（一）就业岗位本专业主要面向建筑施工企业，从事施工员、安全员、预算员、质量员、测量员、材料员等岗位工作或从事建设监理工作；面向建筑工程技术咨询企业，从事工程概预算等相关工作；面向房地产开发或工程咨询、物业管理企业，从事房地产开发、经营和物业管理等职业岗位工作。（二）
4、就业范围建设公司、施工单位、监理公司等六、培养模式（一）工学结合人才培养模式紧密联系山东省建筑行业行业实际，依托地方资源优势，以校企合作为基础，实行订单培养、工学交替、实训相融合等工学结合的人才培养模式。在课程体系开发、课程标准制订、校内实训基地建设、校外实习基地建设等方面与企业进行深度合作。（二）人才培养模式的实施第1、2学期：完成基础学习领域课程的教学。基础理论以“必需、够用”为度，以基本技能培养为目的，重点加强数学、英语及计算机等工具课程的教学。同时，开展建筑制图及CAD、建筑材料、工程概预算、房屋建筑构造等专业基础领域课程的教学，培养学生的学习能力，接受新技术、新工艺的能力；依托校内实
5、训基地，通过认知实习，为提高学生学习后续专业课程的能力打下基础。第3、4学期：通过土石方与地基基础、钢结构施工、混凝土结构施工、砌体工程施工等专业领域的学习，采取虚拟实训与实际实训相结合等方式，推进施工员等岗位职业能力的培养。第5、6学期：结合集中实践教学以及顶岗实习与就业岗位相结合，在对口岗位强化对建筑专业能力的培养，实现专业教学与企业相融合。教师与学生参与建筑施工过程，企业技术骨干参与人才培养过程，学校老师和企业工程技术人员对学生共同指导、管理和考核，将诚信教育、爱岗敬业等职业道德与素质教育融入人才培养过程。在学生培养的整个过程中融入职业素质教育、劳动态度、敬业精神和人文素质的教育。同时使
6、校内实验实训、社会实践与顶岗实习有机结合，实现学生从基本技能训练到综合技能训练、分析问题能力培养到解决生产问题能力培养的顺利过渡，实现学生学习目标与就业岗位要求“零距离”对接。七、课程体系（一）课程体系构建依据专业调研情况及相关职业标准，以满足建筑领域企事业单位专业人才需求为出发点，培养和提高学生的职业技能水平为重点，确定了本专业的典型工作任务，归纳为行动领域，按照以工作过程为导向，进行课程的解构与重构，构建“工作过程系统化”的课程体系：表1 课程体系构建表典型工作任务行动领域学习领域施工员1、能熟练识读建筑工程施工图，能够进行一般工程施工图会审和记录；建筑制图与识图计算机绘图员2、能够利用专
7、业制图软件进行计算机辅助制图建筑CAD材料员3、能根据工程情况选用和正确使用一般建筑材料；建筑材料测量员4、能识读、利用和测绘一般地形图，能够正确和熟练使用测量仪器进行建筑工程定位放线、施工测量和变形观测；建筑工程测量预算员5、能编制施工组织设计，提出各项资源需要量计划、制定和调整施工进度计划；建筑工程概预算6、能根据施工图纸和相关资料编制施工图预算、结算和进行成本分析与控制。工程计量与计价设备施工员7、能识读一般建筑设备施工图，会简单的建筑设备施工，能够在复杂的建筑设备安装工程中，合理安排土建与安装施工作业穿插。建筑设备工程（二）职业能力课程开发课程内容的选择和重构着眼于专业的整个课程体系，
8、明确具体的知识、技能、素质等要求，打破传统学科课程的束缚，将课程内容进行整合重构；依据国家统一的职业资格证书制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的内容，将课程内容与职业技能有效衔接；反映专业技术的最新发展，如新技术、新材料、新工艺、新设备、新标准等，吸收在实际工作中起关键作用的经验和技巧；实现人文素质教育与专业能力培养相的结合，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，提升学生发展潜力。教学情境构建应以实际岗位操作中的任务（项目）作为教学任务，由简单到复杂的几个任务或者综合性的项目贯穿整个课程内容，然后将与任务（项目）相关的知识与技
9、能贯穿在任务（项目）完成的过程中。按照咨询、计划、决策、实施、检查、评估“六步教学法”构建任务驱动、行动导向的课程内容。表2 职业能力课程内容类别序号学习情境学习领域学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5学习情境6学习情境7学习情境8学习情境9专业学习领域1建筑材料水泥质量检测与分析砂石集料质量检测与分析水泥混凝土质量检测与分析建筑砂浆质量检测与分析建筑钢材质量检测与分析高分子建筑材料防水材料的检测与分析木材制品的检测与分析26砌体工程施工砖基础施工砌体墙、柱施工过梁、墙梁、悬挑构件施工37混凝土工程施工简单梁的施工复杂梁的施工独立柱（含基础）的施工梁板的施工4建筑工程测量水准测量
10、角度丈量距离丈量与直线定向点的平面位置和高程测设测量误差与控制测量地形测绘5土力学与地基基础土中应力计算地基变形计算土的抗剪强度和地基承载力土压力和土坡稳定地基勘察天然地基上浅基础设计桩基础及其他深基础地基处理6钢结构施工钢结构设计计算方法材料力学性能及测试各种连接方法和构造轴心受力构件实腹式受弯构件拉弯和压弯构件7建筑施工技术土方工程地基处理与基础工程砌筑工程混凝土结构工程预应力混凝土工程结构安装工程屋面及防水工程装饰工程冬期与雨期施工8建筑工程概预算定额工程量计算施工图预算工程量清单计价 设计概算、工程结算的编制12八、培养进程人才培养进程见表3表6。（一）综合教学环节分配表表3 教学环节
11、分配表 项目学期教学周数校内课程实训校外专项实习顶岗实习机动及公益劳动军训及入学教育毕业论文（设计）考试考核毕业教育学期周数寒暑假期合计一1612120525二1621120727三1621120525四14221120727五7615120525六018112020合计6962246255112029149（二）课程教学进程安排表表4 课程教学进程安排表课程类型序号课程名称学分总学时实践学时第一学年第二学年第三学年一二三四五六16周16周16周14周7周公共基础课程1思想道德修养与法律基础35684(14W)2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论47284(2W)43大学英语121921
12、24444高等数学464225计算机文化基础4643246大学体育696882+#2+#27形势与政策164每学期16学时课外讲座8职业指导13216每学期8学时课外指导小计3564016416126职业能力课程1建筑工程制图与识图6966462建筑材料4643043房屋建筑构造6964864建筑工程概预算6964865建筑CAD4643246砌体结构施工4644047混凝土工程施工6966468建筑设备工程施工4643049土力学与地基基础69630610建筑工程测量58448611建筑施工技术58448612钢结构施工58448613建筑工程计量与计价456248小计651044554101620188职业拓展课程14建筑法规34212615建筑施工组织与管理45620816装饰与防水工程施工5844864小计1218280614合计
