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1、龙塘镇小学“决战课堂,新教材大练兵”教案执教人:陈艳玲课题:14、再见了,亲人教学目标:知识与技能1、按要求掌握本课的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘抄使自己感动的语句。过程与方法1、通过理解课文重点语句,体会它们对表达情感的作用。2、通过重点分析课文讲述的三个故事,领悟作者选材上的技巧,从而积累写作技能。情感态度与价值观体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。教学重难点:重点:理解课文的重点语句,体会它们对表达情感的作用。难点:体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。教学准备:课件教学课时:两课时教学过程:第二课时一、复习导入新课1、同学们,上节课了解文中写了哪些朝鲜亲人
2、的哪些事?(指名说)2、朝鲜人民为志愿军付出了很多,让志愿军感受到他们(板书:不是亲人胜似亲人)二、直奔尾段,体验情境1、观看送别视频。2、让我们带着志愿军依依惜别的感情读读送别段落4-6自然段。(配乐朗读)三、精读感悟,渗透学法1、学习第一自然段。(1)、从哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士?用“”画出相关句子,反复朗读,抓住重点词句体会感情。 (2)、自由朗读,师巡视。(3)、指名学生汇报,相应出示重点句子。(课件出示句子) 2、师:八年了,大娘只是为志愿军做了这三件事吗?想象一下,也许还做过什么?(做饭、种菜、采药)师引读:所以文中有一句概括地说:(生读)3、师:朝鲜大娘给了志愿军母亲般的温暖,你们说,志愿军能忘记吗?所以我们的志愿军动情地对大娘说:(生再读)师:假如你就是志愿军战士,把你心底想说的话告诉给大娘。(齐读第一自然段)4、学到这,回顾一下刚才我们是用什么方法学懂第一自然段的?(引导生说)四、迁移学法,合作研读1、请用学习第一自然段的方法,从第二、三自然段中选择自己较爱读的一段来学习。2、小组合作学习,教师巡视指导。3、学生反馈。4、说说为什么志愿军称朝鲜人民“亲人”?(指名说)5、小结。 四、总结全文。 五、板书设计:14再见了,亲人 不是亲人胜似亲人 洗补衣服大娘 送打糕昏倒 救伤员失去孙子 小金花 救老王失去妈妈 大嫂 挖野菜失去双腿