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1、龙塘镇小学“决战课堂，新教材大练兵”教案执教人：陈艳玲课题：14、再见了，亲人教学目标：知识与技能1、按要求掌握本课的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄使自己感动的语句。过程与方法1、通过理解课文重点语句，体会它们对表达情感的作用。2、通过重点分析课文讲述的三个故事，领悟作者选材上的技巧，从而积累写作技能。情感态度与价值观体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。教学重难点：重点：理解课文的重点语句，体会它们对表达情感的作用。难点：体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。教学准备：课件教学课时：两课时教学过程：第二课时一、复习导入新课1、同学们，上节课了解文中写了哪些朝鲜亲人
2、的哪些事？（指名说）2、朝鲜人民为志愿军付出了很多，让志愿军感受到他们（板书：不是亲人胜似亲人）二、直奔尾段，体验情境1、观看送别视频。2、让我们带着志愿军依依惜别的感情读读送别段落4-6自然段。（配乐朗读）三、精读感悟，渗透学法1、学习第一自然段。（1）、从哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？用“”画出相关句子，反复朗读，抓住重点词句体会感情。 （2）、自由朗读，师巡视。（3）、指名学生汇报，相应出示重点句子。（课件出示句子） 2、师：八年了，大娘只是为志愿军做了这三件事吗？想象一下，也许还做过什么？（做饭、种菜、采药）师引读：所以文中有一句概括地说：（生读）3、师：朝鲜大娘给了志愿军母亲般的温暖，你们说，志愿军能忘记吗？所以我们的志愿军动情地对大娘说：（生再读）师：假如你就是志愿军战士，把你心底想说的话告诉给大娘。（齐读第一自然段）4、学到这，回顾一下刚才我们是用什么方法学懂第一自然段的？（引导生说）四、迁移学法，合作研读1、请用学习第一自然段的方法，从第二、三自然段中选择自己较爱读的一段来学习。2、小组合作学习，教师巡视指导。3、学生反馈。4、说说为什么志愿军称朝鲜人民“亲人”？（指名说）5、小结。 四、总结全文。 五、板书设计：14再见了，亲人 不是亲人胜似亲人 洗补衣服大娘 送打糕昏倒 救伤员失去孙子 小金花 救老王失去妈妈 大嫂 挖野菜失去双腿
