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1、谈教育经验体会 二街小学 善华仁每个孩子都是独一无二的，甚至双胞胎的个性也是不完全一样的。因此在教育中只有根据每个孩子的个体特性去施教，孩子学习才能达到好的效果，孩子在各个方面才能取得好成绩。不要抱怨。尊重差异，因材施教，每个孩子都能找到属于自己的位置！没有固定的模式，适合孩子的学习方法，才是最好的学习方法！在我二十余年的教学生涯中，我对教育管理有以下认识。一、打骂是无能的教育手段。孩子期盼了两天，到了星期天晚上，顾不上看一眼自己喜欢的动画片，就要完成学校里老师布置的家庭作业。每天放学回家，端起碗就闷头吃饭，或者对者自己的作业本发呆，一道简单的算术题他几遍都算不对。到了期中考试，孩子成绩差的一
2、塌糊涂。做母亲的万万没有想到，自己付出了那么久的代价，换来的只是孩子不及格的成绩。作为家长被老师数落一顿，面子也挂不住。回到家里，把孩子狠狠打了一顿。这种情况，很多家庭都有。父母付出了不少，孩子却达不到父母的期望值。家长渐渐失去耐心，最终改用拳头教育。其实，打骂是家长最无奈，也是最无能的一种教育手段。这就意味着你放弃与孩子好好沟通的机会，希望把问题简单化，然而教育并不是简单的问题不是你怎么说，孩子怎么做的问题。孩子挨揍后，会产生逆反心理，也许他表面上会屈服，但内心里孩子藏起了自己真实的想法。与其让孩子和你对着干，不如找到一个切人点，采取有效手段对孩子展开家庭教育。那么这个切入点在哪里呢？那就要
3、找一个孩子感兴趣的话题、一个孩子喜欢的游戏，在游戏或者聊天中，摸清孩子的小心思。当你了解了孩子的心境，你就能够与孩子进行良性沟通了。然而，良性沟通需要的是语言交流。聪明的妈妈一定要学会怎样与孩子聊天，这也是一门学问。很多妈妈经常把聊天弄成了自己对孩子的说教，抓住一切机会想要教育孩子，让孩子听自己的话。这种聊天应该是一种朋友间的互动式的闲聊，不应该有太多的说教成分在里面。如何用语言打动自己的孩子，这需要妈妈们不断去实践、去摸索经验了。二、发挥孩子优点，让孩子走自己的成功之路。我国著名的数学家华罗庚是个小孩子的时候,既不懂学习的重要也不懂生活的艰辛，爱动好玩，常常把学习置之脑后，以致于学习很不好，
4、功课常常不及格。随着年龄的增长，他渐渐懂事了，进入县中学，开始发奋读书，喜欢独立思考问题。中学毕业后到上海的一所职业中学读书，由于交不起学费，只读了一年就失学了，没办法只好在父亲的杂货店当助手。他边做买卖，边钻研公式习题，最终连最反对他读书的父亲都不阻止他读书了。而他最终用他自己的学习方法成为了一代数学巨匠。智障画家罗铮，爸爸是一个作家，妈妈是歌唱家，姐姐是钢琴家。罗铮没有进过任何学校，他整天就在家里的音乐旋律中慢慢长大，竟然成为一名著名画家，而且他的画作被美院老师称为“完全是毕加索的作风，不是临摹之作，而是有其风采神韵的”。因为智障，父母对他没有更高要求，只是在精心的呵护他，让他在一个优美、
5、和谐、宽松的环境中滋养他的内心，让他自由发展。他也最终走出了自己的一片天地。这些人们先天素质不同，成才之路也不同。每个人的成功，只能是走自己的路。作为家长，要摆平心态，从思想深处接纳自己的孩子，不管他身上优点多少、缺点多少一并接纳，然后仔细冷静地分析，孩子的强项是什么、对他不同寻常的特质着重引导，让他的优点发扬光大，激励孩子走上自己独特的成功之路。 三、培养孩子的创造能力实践证明，在同一工作岗位上，具有丰富创造力的人创造的价值远远超过按部就班工作的人。而创造力和想象力正是要从小开始培养的，要从生活中一点一滴的小事训练的。为家长要鼓励孩子积极独立思考。在小学生学习方法上不盲从、不迷信别人，主动探
6、索，从多角度、多方面地想问题、看事物，敢于发表独立的见解要爱护、发现孩子的独到之处。如果孩子能指出不同寻常，出人意料的问题。能回答出新奇的观点，这正是他们的难能可贵之处。此时，家长千万别早早地把孩子的创造力给抹杀了，应当从中及时发现孩子与众不向的地方，对于孩子的新奇念头、大胆想象等进行称赞和鼓励。四、要引导孩子学会质疑，发掘孩子的想象创造力 要引导孩子学会质疑。创造源于发现，平时家长要善于引导孩子去发现问题，提出问题。当孩子问这问那时，家长不一定要回答，而要引导孩子自己去探索问题，解决问题。孩子在无数个问号中孕育着创造力的萌发，向孩子多问问“这样做对吗?” “你觉得他错在哪里?”等等要引导孩子
7、大胆想象、勇于尝试。丰富的想象力是创造的翅膀，是孩子创造性学习、创造性活动的基础和不可缺少的条件。家长要多培养孩子的想象力，可以提供画面、景物、音乐、文字等，引导孩子展开联想；还可以给孩子提供故事的起因，让孩子推断故事的经过和结果，或者提供故事的结局，启发孩子想象故事的起因和情节，或变换角度改编故事等。家长要激起孩子创造发明的热情，多让孩子搞些小试验、小发明。使孩子触类旁通，从中获得创造成就的勇气和信心。当然，尽管所有的人都具有创造力，但是并不是所以的人都像爱迪生那样具有创造发明的能力。所以，对待孩子的创造发明萌芽，也不能要求和期望太高，只要有那么一点儿迹象，就应该努力去发掘，进一步加强训练。
8、五、养成好习惯收获好人生人们常说，有好习惯，才有好人生。早在两千多年前，大教育家孔子就意识到了习惯可以主宰人生。”近代，著名教育家叶圣陶先生也曾论述过有关习惯对一个人一生的影响，得出了“积千累万，不如养个好习惯”的结论。现在，越来越多的人认识到好习惯才能成就好人生。播种一种行为收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。所以，好习惯能够塑造人的性情与品质，会使人受益终生，是成功的基础。外国学者对世界800位科学家做了跟踪30年的调查，其研究结果表明：但凡有大成就者，80都不是智力异常发达者，而是从小养成了良好的学习习惯，练就了坚忍不拔的毅力。下面就让我们来看看好习惯铸
9、就成功的例子吧：1988年1月，当75位诺贝尔奖得主聚会之时，一位记者采访了一位获得诺贝尔奖的科学家。记者问：“请问教授先生，你是在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最重要的东西呢?”白发苍苍的教授不假思索地回答道：“我是从幼儿园学到的。在幼儿园学到饭前洗手，午后休息，不是自己的东西不拿，自己的东西要分一半给小伙伴，东西使用后要放整齐，在小学学到了做错了事要承认错误，表示歉意。”科学家朴素的话道出了一个真理：一个人的良好习惯是从小通过训练养成的，同时也说明习惯养成教育是影响一个人一辈子的教育。好习惯可以引导人走向正确的人生道路，可以决定一个人的处世原则和做人准则，可以决定做学问的态度和人生的进退。
