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1、谈教育经验体会 二街小学 善华仁每个孩子都是独一无二的,甚至双胞胎的个性也是不完全一样的。因此在教育中只有根据每个孩子的个体特性去施教,孩子学习才能达到好的效果,孩子在各个方面才能取得好成绩。不要抱怨。尊重差异,因材施教,每个孩子都能找到属于自己的位置!没有固定的模式,适合孩子的学习方法,才是最好的学习方法!在我二十余年的教学生涯中,我对教育管理有以下认识。一、打骂是无能的教育手段。孩子期盼了两天,到了星期天晚上,顾不上看一眼自己喜欢的动画片,就要完成学校里老师布置的家庭作业。每天放学回家,端起碗就闷头吃饭,或者对者自己的作业本发呆,一道简单的算术题他几遍都算不对。到了期中考试,孩子成绩差的一
2、塌糊涂。做母亲的万万没有想到,自己付出了那么久的代价,换来的只是孩子不及格的成绩。作为家长被老师数落一顿,面子也挂不住。回到家里,把孩子狠狠打了一顿。这种情况,很多家庭都有。父母付出了不少,孩子却达不到父母的期望值。家长渐渐失去耐心,最终改用拳头教育。其实,打骂是家长最无奈,也是最无能的一种教育手段。这就意味着你放弃与孩子好好沟通的机会,希望把问题简单化,然而教育并不是简单的问题不是你怎么说,孩子怎么做的问题。孩子挨揍后,会产生逆反心理,也许他表面上会屈服,但内心里孩子藏起了自己真实的想法。与其让孩子和你对着干,不如找到一个切人点,采取有效手段对孩子展开家庭教育。那么这个切入点在哪里呢?那就要
3、找一个孩子感兴趣的话题、一个孩子喜欢的游戏,在游戏或者聊天中,摸清孩子的小心思。当你了解了孩子的心境,你就能够与孩子进行良性沟通了。然而,良性沟通需要的是语言交流。聪明的妈妈一定要学会怎样与孩子聊天,这也是一门学问。很多妈妈经常把聊天弄成了自己对孩子的说教,抓住一切机会想要教育孩子,让孩子听自己的话。这种聊天应该是一种朋友间的互动式的闲聊,不应该有太多的说教成分在里面。如何用语言打动自己的孩子,这需要妈妈们不断去实践、去摸索经验了。二、发挥孩子优点,让孩子走自己的成功之路。我国著名的数学家华罗庚是个小孩子的时候,既不懂学习的重要也不懂生活的艰辛,爱动好玩,常常把学习置之脑后,以致于学习很不好,
4、功课常常不及格。随着年龄的增长,他渐渐懂事了,进入县中学,开始发奋读书,喜欢独立思考问题。中学毕业后到上海的一所职业中学读书,由于交不起学费,只读了一年就失学了,没办法只好在父亲的杂货店当助手。他边做买卖,边钻研公式习题,最终连最反对他读书的父亲都不阻止他读书了。而他最终用他自己的学习方法成为了一代数学巨匠。智障画家罗铮,爸爸是一个作家,妈妈是歌唱家,姐姐是钢琴家。罗铮没有进过任何学校,他整天就在家里的音乐旋律中慢慢长大,竟然成为一名著名画家,而且他的画作被美院老师称为“完全是毕加索的作风,不是临摹之作,而是有其风采神韵的”。因为智障,父母对他没有更高要求,只是在精心的呵护他,让他在一个优美、
5、和谐、宽松的环境中滋养他的内心,让他自由发展。他也最终走出了自己的一片天地。这些人们先天素质不同,成才之路也不同。每个人的成功,只能是走自己的路。作为家长,要摆平心态,从思想深处接纳自己的孩子,不管他身上优点多少、缺点多少一并接纳,然后仔细冷静地分析,孩子的强项是什么、对他不同寻常的特质着重引导,让他的优点发扬光大,激励孩子走上自己独特的成功之路。 三、培养孩子的创造能力实践证明,在同一工作岗位上,具有丰富创造力的人创造的价值远远超过按部就班工作的人。而创造力和想象力正是要从小开始培养的,要从生活中一点一滴的小事训练的。为家长要鼓励孩子积极独立思考。在小学生学习方法上不盲从、不迷信别人,主动探
6、索,从多角度、多方面地想问题、看事物,敢于发表独立的见解要爱护、发现孩子的独到之处。如果孩子能指出不同寻常,出人意料的问题。能回答出新奇的观点,这正是他们的难能可贵之处。此时,家长千万别早早地把孩子的创造力给抹杀了,应当从中及时发现孩子与众不向的地方,对于孩子的新奇念头、大胆想象等进行称赞和鼓励。四、要引导孩子学会质疑,发掘孩子的想象创造力 要引导孩子学会质疑。创造源于发现,平时家长要善于引导孩子去发现问题,提出问题。当孩子问这问那时,家长不一定要回答,而要引导孩子自己去探索问题,解决问题。孩子在无数个问号中孕育着创造力的萌发,向孩子多问问“这样做对吗?” “你觉得他错在哪里?”等等要引导孩子
7、大胆想象、勇于尝试。丰富的想象力是创造的翅膀,是孩子创造性学习、创造性活动的基础和不可缺少的条件。家长要多培养孩子的想象力,可以提供画面、景物、音乐、文字等,引导孩子展开联想;还可以给孩子提供故事的起因,让孩子推断故事的经过和结果,或者提供故事的结局,启发孩子想象故事的起因和情节,或变换角度改编故事等。家长要激起孩子创造发明的热情,多让孩子搞些小试验、小发明。使孩子触类旁通,从中获得创造成就的勇气和信心。当然,尽管所有的人都具有创造力,但是并不是所以的人都像爱迪生那样具有创造发明的能力。所以,对待孩子的创造发明萌芽,也不能要求和期望太高,只要有那么一点儿迹象,就应该努力去发掘,进一步加强训练。
8、五、养成好习惯收获好人生人们常说,有好习惯,才有好人生。早在两千多年前,大教育家孔子就意识到了习惯可以主宰人生。”近代,著名教育家叶圣陶先生也曾论述过有关习惯对一个人一生的影响,得出了“积千累万,不如养个好习惯”的结论。现在,越来越多的人认识到好习惯才能成就好人生。播种一种行为收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。所以,好习惯能够塑造人的性情与品质,会使人受益终生,是成功的基础。外国学者对世界800位科学家做了跟踪30年的调查,其研究结果表明:但凡有大成就者,80都不是智力异常发达者,而是从小养成了良好的学习习惯,练就了坚忍不拔的毅力。下面就让我们来看看好习惯铸
9、就成功的例子吧:1988年1月,当75位诺贝尔奖得主聚会之时,一位记者采访了一位获得诺贝尔奖的科学家。记者问:“请问教授先生,你是在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最重要的东西呢?”白发苍苍的教授不假思索地回答道:“我是从幼儿园学到的。在幼儿园学到饭前洗手,午后休息,不是自己的东西不拿,自己的东西要分一半给小伙伴,东西使用后要放整齐,在小学学到了做错了事要承认错误,表示歉意。”科学家朴素的话道出了一个真理:一个人的良好习惯是从小通过训练养成的,同时也说明习惯养成教育是影响一个人一辈子的教育。好习惯可以引导人走向正确的人生道路,可以决定一个人的处世原则和做人准则,可以决定做学问的态度和人生的进退。