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1、高中语文开学第一课讲话稿同学们,大家好!欢迎来到沼涛中学,来到我的课堂!我姓易,是大家的语文老师,刚带完这一届高三,因为缘分,与你们相遇,相知,相处。也许是一年,也许是三年。今天的你们满怀希望,希望三年之后,你们能实现自己的梦想(假如你不会离校的话)在迎新的时候了听到一些家长看着挂在校园里的高考光荣榜满怀希望的对自己的孩子说:希望三年之后,你的名字也要挂上去。为什么不呢?想想当初他们也如你们一样带着信念、带着渴望,带着飞出大山的梦想来到这里的。我想大家如果在xx一中和你们的学长学姐们一样努力拼搏,三年之后,你们的名字肯定也会出现在这令人仰视的红彤彤的横幅上。大家有没有这种想法?有没有这种渴望?
2、会不会付出行动?有想法,有渴望,愿意付诸行动是成功的第一步,而第二步了就是要认识高中的各个学科的特点,就拿语文来说,大家已经学了十六年的语文,那么什么是语文呢,其实,语文一词并不是从来就有的,始用于一九四九年之中小学语文课本。当时想法,口头为语,笔下为文,合成一词,就称“语文”。前此中学称“国文”,小学称“国语”。其后有人释为“语言”“文字”,有人释为“语言”“文学”,皆非立此名之原意。第二种解释与原意为近,唯“文”字之含义较“文学”为广,缘书面之“文”不尽属于“文学”也。课本中有文学作品,有非文学之各体文章,可以证之。第一种解释之“文字”,如理解为成篇之书面语,则亦与原意合矣。我的理解语者表
3、达自我也,文者修饰也。如果从口语,书面语上表达自我,如何流畅得、富有文采得表达自己。我们高中语文对于大家而言是最熟悉的陌生人,熟悉是指同学们已经接触和积累了一些语文的材料和素材,陌生呢是因为高中语文与初中语文的要求迥然不同。初中语文的积累零散单薄,高中语文要求不仅要有广度,还要有深度。初中语文的阅读以篇章为主,高中要求以整本书为主。初中语文重识记,高中语文重分析与理解。初中语文重标准的统一的答案,高中语文重具体的分析。初中语文完全可以在老师的统一指挥下取得好的分数,但是高中语文更需要大家自主自动的学习姿态。总之,高中语文要求大家有更高的理解力和更强的阅读力。所以大家要有一定的心理准备,高中语文
4、的学习肯定会有这样那样的困难,有时候努力了收获也不大,但是无论多难,大家都要学好。因为语文具有很强的生活性、工具性和人文性。生活处处皆语文,一个正常的人都是活在语言的世界里的。语文可以是春节各家各户门楣上贴的的对联,可以是电视机上真真假假的广告,可以是大家哼出来的各式各样的歌谣。你结束了学生生活,找工作面试,你要口才;考公务员,你要申论;甚至你表达感情、相互沟通也需要语文。总之,语文融在大家的生活中,大家也要在生活中学习语文。形成大的语文观。语文也具有工具性。首先它是各门学科,尤其是文科的一个基础。读不懂文言文,你无法学好历史;读不懂议论文,你无法学好政治。大凡,文科成绩好的都有一个好的语文基
5、础,同时它也是你进一步深造的一个工具。进入大学,你要研究历史,就得先读完史记,要研究政治经济学就要读懂资本论。打个比方,xx还没有修铁路之前,你得坐汽车到宜昌或者坐快艇到宜昌,要五个半小时,那是山路弯弯,峰回路转,对于晕车的人来说,那有种穷山恶水,天涯尽头的感觉。可修了铁路之后到宜昌只需要一小时二十分。那心情是我见青山多妩媚,料青山见我应如是。语文就像这条铁路,一旦你把它修好,就会平步青云,而如果语文漏洞百出,其他科也会捉襟见肘,难以上一个台阶。要想富,先修路,学好语文的同时也是在为其他学科铺路。最后语文具有人文性。人呢,除了吃喝拉撒睡,有时候还要有点精神的追求,这种追求就是人文。说这个人很有
6、素质,举手投足之间透露出一种气质,这就是人文。语文也是提高人文素养的一门学科。大凡一个语文好的女孩子总给人一种很有气质很有味道的感觉:比如说李清照、张爱玲、冰心、舒婷,所谓腹有诗书气自华。一个平原地区的小伙子,登上了恩施的某座山,面对着秀美的景致,不觉感慨道:“啊,巫山!”旁边的人以为他诗性大发了,都很兴致地洗耳恭听他的下文,谁知他却说:“真他妈得高!”而旁边一位老先生就会说:会当凌绝顶,一览众山小。学校的桂花香满校园,有的人会说真香啊,有的人会说沁人心脾。黯然魂销。有的人饱食终日无所用心,对事物没有任何感觉。有的人却能听到大地呼吸的声音。所以学好语文你的生活,人生和境界都会上一个台阶。这也许
7、就是为什么越是发达的国家越重视语文的原因。可我们中国呢,由于是还是第三世界国家,发展中国家,对语文重视不够,这也导致了我们家长、学生甚至部分老师对语文的认识都出现了偏差。导致了我们高中语文成了鸡肋,食之无味,弃之可惜,而我们的学生也不大像愿意用投入到数学英语的精力去学习语文。这是为什么呢?除了这些人的认识偏差以外,还有两个原因,一个呢是语文自身的特点:我们说铁路要比公路快很多,可是修这条铁路时,五万劳动者,奋斗了七年,耗资225亿人民币。很多人是宁可坐汽车,也不肯掏腰包去修铁路的。语文也是这样,修这条路要付出很大的努力,甚至有时候看不到付出的回报,导致很多学生是半途而废。第二个呢是没有掌握好学
8、习语文的方法:方法正确,事半功倍,方法不争取,事半功倍。就像投篮一样,用手指手腕的力量就会既轻松准确率又高。你不用,投篮姿势不正确,就会既费力,准确率又低。那么语文好的方法有哪些呢?我觉得主要有三个:第一、阅读与思考这是高中语文学习的一个核心,我明天专门来讲这个东西。第二、积累与习惯不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河,骐骥一跃不能十步,驽马十驾功在不舍。语文学习善于积累,乐于积累,勤于积累。摘录一些诗文美文,哲理性文章,范文。整理一下基础,错字错音成语熟语。整合一下典型的例题和自己常错的题目。留心一下生活中的语文现象,比如:好的歌词,春联,广告。观察一下生活中的写作素材。积累的方式主要是以
9、积累本为主:可以手抄,粘贴,画表格等等。总之要广泛的涉猎各式各样的语言材料。养成好的习惯。第三、运用与生活语文的有用之处就在于它可以改善大家的生活生存状态。所谓光说不练假把式,实践就检验真理的唯一标准。语言要学好,要返回到生活和考试中进行反思。多参加班级或者学校组织的各种演讲,朗诵,多写写文章、广告、标语投投稿,在使用中学习语文。当然对于我们的实际来说,更多的是要在考试中检验自己的学习态度,学习方法。于考试中不断反思自己。我相信如果大家按照这些方法努力奋斗,坚持不懈,不断反思,三年之后成绩一定会超越你们的学长学姐,更重要的是,你们的思维将因为语文的转变,增加人生的宽度和厚度,提升自己的人生感悟
10、和阅历,让自己人生的境界上升一个台阶。说完怎样学习语文,我想说一下我的教学方法和初略的教学安排以及课堂纪律。教学方法:激情充满课堂,有想法可以自己站起来讲,阅读阅读再阅读授之以鱼不如授之以渔,用叶圣陶的话就叫做“凡为教,目的在达到不需要教”;讲都是为了达到用不着讲。教学安排课外部分:每周一篇周记或者随笔,每天要坚持积累,本学期要读完两本名著。课堂部分:除完成课本学习外,每两周一次语言运用或者作文练习,一星期至少一次阅读课,听演讲、看电影、看辩论会穿插其中。尽可能得举办一些读书会,朗诵会。认识高中语文(高一开学第一课)目标:1、了解高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解学科的特点和高考的
11、要求3、了解语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确语文学习的意义和应有的态度 讲授要点:一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文语言、文字(1)听(会听课,听懂别人的话,别人说话自己能够专心听)(2)说(大胆说话,大声说话,说得条理明白)(3)读(表情朗读,理解阅读)(4)写(会写各种文体的文章,达到表达的目的)2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高:(1)初中固定一块教材,高中不固定教材,高中教材分为固定部分叫“必修”,不固定部分叫“选修”,还有校本教材叫“自修”,共三块构成;(2)初中学习只要阅读理解,会写600字作文,
12、高中是“阅读赏析,表达与交流,会写不少于800字或1000字的文章”;(3)初中学的文体不完全系统,高中完全系统小说与戏剧,诗歌与散文,新闻与传记,语言文字应用,文化论著研读;(4)高中实行学分式学习。三、语文学科的特点1、最难学好,因为自学很重要;2、积累要求高,记忆的东西要求多,了解的东西要求多,要记性;3、语言文字的领悟力难以形成,要悟性;4、好作文难写,要灵性;5、个人成绩会时高时低,进步缓慢,不能迅速达成;6、高考三桩之一,成绩150分。四、学好语文需要好的学习习惯 语文学习的习惯你养成了吗? 语文学科的特点是:知识信息量大,自修实践性强。这就告诉我们:第一学好它不容易,第二依赖于学
13、习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生识记,理解,分析综合,表达运用,赏析评价。中考也好,高考也好,说到底,就是考学生的记性和悟性。而记性和悟性绝不能在短时间内速成,需要长时期的积累和良好习惯的养成。怕记怕背,懒于动手,是学语文的大忌。要学、会学、坚持学,养成良好的习惯,是语文教学的方向,更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯,语文教学必无效率;没有良好的习惯,何谈记性、悟性的生成和发展?没有良好的习惯,哪来知识的积累和技能的形成? 那么,学好语文应该要有哪些良好的习惯呢?(一)放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好,中学生就差多了,而
14、且随着年级的升高,习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方,早读听到的基本是外语的朗读,而语文的朗读只在一种情况下出现,那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时,这种朗读带有明显的应付性。探其原因,主要是学生以为考试不考有声朗读,不必费劲地发出声音。其实朗读自有好处。古人说:“大抵学古文者必要放声疾读,又缓读,只久之自悟,若但能默看,即终身作外行也。”这里说的是文言文的学习,那么现代文呢?现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏,从声音节奏中抓住作者的情趣”,他还说即使是自己写的作文,也要拿出来读,“才见出声音是否响亮,节奏是否流畅”。这就是
15、说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比,更容易让人身心俱入,专注集中。避开学习这个功利层面,朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦,体验出语文学习的乐趣。 (二)预习新课的习惯。老师教新课前,学生一定要先预习,做到:1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练习,做出基本思考;3、找出难懂的地方,准备质疑;4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习,才能提高听课效率,才能学得主动。 (三)记笔记的习惯。首先做好课堂笔记,老师讲的要点,一时还弄不懂的问题答案都要先记下,这将有助于自己课后复习理解和总结积累。其次做好读书的笔记,可以写在书上(自己的书),也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句,也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子,不如懒笔头子”,有时听过、看过,却不如“记过”。笔记可以长自己的记性。 (四)勤用工具书的习惯。现代汉语辞典、古汉语常用字字典,作为中学生这两本工具书应必备,条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词,要勤查,不要想当然。例如高中语文课本南州六月荔