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1、语文七年级下册福楼拜家的星期天教学设计和反思教材分析莫泊桑的福楼拜家的星期天，选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第四课，该单元以杰出人物为题材，这是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文。本文既然是自读课，根据课标要求可采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，这种以学生自主学习、互助学习、当堂训练为主的教学模式，可使学生在学习过程中主动性增强，主体地位得到了充分体现。在学习交流过程中，优生的想法、解决问题的思路一目了然，有助于差生阅读能力的提高，有利于每个学生的全面发展。学情分析初一学生经过一个多学期的语文学习，学生已渐渐适应了初中的学习生活，了解了一些基本的文章类型，
2、掌握了一些基本的阅读技巧，初步具备了获取、筛选、分析及处理信息的能力。通过本单元前面三篇课文的学习，学生已对描写某一人物的方法有了一定的了解，本课就是在此基础上，指导学生学习同时描写几位人物的写作手法，同时，使其树立积极向上的情感、态度、价值观。 教学目标（一） 知识与技能：1朗读课文，圈点人物性格特征的关键词句，批注描写时所用的方法。2学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。3了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。（二）过程与方法：先学后教，当堂训练（三）情感、态度和价值观：1养成自主、合作、探究的学习习惯。2逐步适应“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。教学重点和难点教学重点：学习本文抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写，详略得当。教学难点：学习在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
