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1、教学活动设计表 第十一周 2012 年11月12日活动名称苹果宝宝手拉手涉及领域数学执教老师邬艳敏活动目标1、 能区分并说出10以内的单、双数。2、 能够够运用标记区别出单数个双数。活动准备自己苹果卡片、数字卡。重点及难点能区分并说出10以内的单、双数。活动过程：1、尝试给每排苹果两两排队。教师按活动材料中图2所示，将苹果卡片放入格子图中，提问：黑板上有什么？每一列有几个苹果，谁会用数字来表示？鼓励幼儿点数每列苹果的数量，并匹配相应的数字。教师：苹果宝宝要出去散步了，我们让每列的苹果两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列，把第2列上面的一个苹果拿下来与最下面的一个苹果配对。2、区别10以内的
2、单、双数。引导幼儿观察图3所示的苹果排列图，提问：哪列苹果两两排列后有一个是单独的，哪列苹果都能两两配对？你能用两个不同的标记把它们区分开来吗？鼓励幼儿幼儿上来指出哪列苹果有单独的，哪些没有，并用红、绿圆片区分。3、感受10一内单、双数的排列规律。教师：数字1-10中单数和双数是怎样排列的？4、游戏：看谁举得对又快。教师带领幼儿进行该游戏几次。 活动反思： 通过这次活动幼儿能区分并说出10以内的单、双数。教学活动设计表 第十一周 2012 年 11月12日活动名称线描菊花涉及领域美术执教老师邬艳敏活动目标1、 学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。2、 体会不同粗细、虚实的线条表现
3、出的菊花的美。活动准备签字笔、水彩笔、记号笔、白纸。重点及难点学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。活动过程：1、出示作品范例，引导幼儿欣赏和观察。教师：这两幅画上都画上了什么？画上的花瓶上有什么样的花纹？引导幼儿发现图案的特点。教师：话中的线条有什么不同的变化？哪里用了粗线条？哪里用了细线条？画中有彩色吗？花纹都装是在哪里？都用了那些花纹？引导幼儿发现线面装饰中线、色的特点。2、引导幼儿分析不同品种菊花的造型特点。教师：不同种品的菊花有什么不同？如花瓣有片状、管状、针状、羽状的，并且有粗细、长短、直完等多种变化。花心的大小、花叶的形状、枝条生长方面都有差别。教师：菊花的哪个部分可
4、以进行变形和夸张？启发幼儿想象，了解花瓣、花蕊、叶子、枝条等可以进行变形和夸张。3、幼儿自由创作，教师指导。引导幼儿根据线描画的创作规律进行创作，先用粗笔勾画菊花的轮线，再用细笔表现细致的、镂空的花纹。启发幼儿围绕一种菊花或几种不同品种的菊花特点进行综合创作。鼓励幼儿发挥想象，画出变化最丰富、最美丽的菊花。4、作品分享。幼儿相互观摩，介绍自己创造了 活动反思： 通过这次活动幼儿学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。教学活动设计表 第 十一 周 2012 年11月12日活动名称 小树叶涉及领域音乐执教老师梁小梅活动目标 理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情
5、感。活动准备 事先观察树叶被风吹落的情景，秋季树叶飘落图片，头饰重点及难点 理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。尝试用不同的力度和速度的声音表现歌曲的情感变化。活动过程： 1、初步熟悉歌曲。* 引导幼儿倾听教师弹奏的小树叶旋律，模仿小树叶轻轻飘落的样子，初步感受歌曲的性质。2、复习歌曲秋，引导幼儿有感情演唱。3、学唱歌曲小树叶第一段，引导幼儿用舒缓伤心的声音演唱。* 教师范唱歌曲第一段，用图片帮助幼儿理解歌曲内容。* 教师做大树妈妈演唱歌曲第一段，幼儿做小树叶，围着老师身边，启发幼儿根据老师演唱的内容做动作，感知歌曲的情感。* 再次游戏，进一步启发幼儿用动作表现自己对歌曲内容和情感的理解
6、。* 带领幼儿完整学唱歌曲，进一步体会歌曲的情感。4、练习完整地表现歌曲。活动反思： 活动中，大部分幼儿都能认真倾听老师讲解。在老师的引导下，幼儿能正确理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。教学活动设计表 第十一 周 2012 年 11月13日活动名称小熊的阳光（二） 涉及领域语言执教老师梁小梅活动目标 积极参与讲述自己熟悉的画面内容。活动准备 幼儿用书人手一本，教学大书一本重点及难点理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。发现画面细节的变化，理解四季轮换与小熊生活的关系。活动过程： 1、借助教学大书和幼儿一起讲述图书的内容。* 教师利用教学大书讲述故事内容，鼓励幼儿跟自己熟悉的
7、内容。2、引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。* 教师：这本图画书中有很多变化的东西或事情，请小朋友仔细找找。* 引导幼儿自己阅读图画书，鼓励幼儿认真观察。3、全班幼儿交流自己的发现，了解四季变化与小熊生活的关系。* 请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。* 每当幼儿说出一种变化，教师提问：为什么会有这些变化？* 教师与幼儿一起梳理书中发生的变化。4、引导幼儿体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友间关爱的情感。* 演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。活动反思：活动中，幼儿们都能安静认真地观察，大胆地讲述自己的所见。个别孩子的观察力较强，但
8、不习惯安静举手回答，常规还需加强。教学活动设计表 第十一周 2012 年11月13日活动名称美丽的丹顶鹤涉及领域健康(体育)执教老师梁小梅活动目标 发展单脚站立保持平衡的能力。活动准备 鱼、虾卡片若干，钓鱼竿若干，平坦户外场地重点及难点提高单脚跳跃的能力。养成相互协作的能力。活动过程：1、玩游戏“美丽的丹顶鹤”，练习单脚站立，单脚练习跳跃的基本动作。* 教师以游戏的口吻引导幼儿学习丹顶鹤站立的姿势，边说儿歌边站立，鼓励幼儿坚持说完儿歌，再把脚放下来。提醒幼儿不要把脚抬得太高，重心要保持在站立的腿上，双臂可以做一些简单的动作，以保持平衡。* 幼儿两两分成一组，一名幼儿在前面走，另一名幼儿单脚站立
9、，单手扶着前面小朋友的肩膀，跟着跳到对面，回来时交换位置。2、玩游戏“能干的丹顶鹤”。* 将幼儿分成四组，每组幼儿同时扮作丹顶鹤进行游戏。* 比一比哪一组最快钓完鱼和虾。3、活动结束。* 教师：丹顶鹤带着捉到的鱼和虾回家了。* 带领幼儿放松身体，活动结束。活动反思： 在活动中，大部分孩子单脚站立保持平衡的能力和单脚跳跃的能力发展得比较好，只有个别孩子只能站一会，单脚跳跃很不协调，需要特别加强。教学活动设计表 第 十一 周 2012 年 11月13日活动名称小狗一家去旅游涉及领域数学（蒙氏）执教老师 邬艳敏活动目标1、 引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、 练习8、9、10的加法。
10、活动准备故事挂图、肉骨头卡片、盘子卡片、加法板、纸、铅笔。重点及难点引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。活动过程：一、 导入活动教师引导幼儿通过说儿歌回答，复习7以内的加法。二、集体活动1、教师出示故事挂图小狗一家去旅游，讲故事并引导幼儿回答问题。教师引导幼儿理解图意。教师引导幼儿在黑板上列出算式，并计算出结果“1+7=8”。2、教师发给每位幼儿九张肉骨头卡片、两张盘子卡片，让幼儿继续巩固加的含义。教师引出主题，幼儿一边听教师讲述，一边摆卡片。教师引导幼儿用一道算式来表示所讲的事情。教师向幼儿解释“2+7=9”的含义。教师启发幼儿用另外一道算式表示这个含义。教师引导幼儿比较两道算式，
11、说一说它们的异同点。教师小结：“2+7=9”和“7+2=9”，位置换过来了，但是得数是一样的，它们是朋友题。三、操作活动教师在黑板上出题，用学具中的加法板，引导幼儿计算结果。四、延伸活动 活动反思： 通过这次活动幼儿引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。教学活动设计表 第 十一周 2012 年11月14日活动名称苹果宝宝手拉手涉及领域数学执教老师 邬艳敏活动目标1、能区分并说出10以内的单、双数。2、能够够运用标记区别出单数个双数。活动准备自己苹果卡片、数字卡。重点及难点能区分并说出10以内的单、双数。活动过程：1、尝试给每排苹果两两排队。教师按活动材料中图2所示，将苹果卡片放入格子图
12、中，提问：黑板上有什么？每一列有几个苹果，谁会用数字来表示？鼓励幼儿点数每列苹果的数量，并匹配相应的数字。教师：苹果宝宝要出去散步了，我们让每列的苹果两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列，把第2列上面的一个苹果拿下来与最下面的一个苹果配对。2、区别10以内的单、双数。引导幼儿观察图3所示的苹果排列图，提问：哪列苹果两两排列后有一个是单独的，哪列苹果都能两两配对？你能用两个不同的标记把它们区分开来吗？鼓励幼儿幼儿上来指出哪列苹果有单独的，哪些没有，并用红、绿圆片区分。3、感受10一内单、双数的排列规律。教师：数字1-10中单数和双数是怎样排列的？4、游戏：看谁举得对又快。教师带领幼儿进行该游
13、戏几次。 活动反思： 通过这次活动幼儿能区分并说出10以内的单、双数。教学活动设计表 第十一周 2012 年11月14日活动名称种子的传播涉及领域科学执教老师 邬艳敏活动目标1、 初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。2、 感知种子的外形特征与其传播方式之间的关系，并进行分类。活动准备图片、幼儿用书、教学挂图。重点及难点初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。活动过程：1、欣赏故事小伞兵和小刺猬。讲述故事提问：谁是小伞兵？小刺猬又是谁？故事讲了一件什么事？翻阅幼儿用书，再次欣赏故事。教师：蒲公英是怎样传播种子的？苍耳能用蒲公英那样的方法传播自己吗？
14、他用的是什么方法。2、了解种子传播的多种方式。提问：植物除了依靠风和动物来传播自己的种子外还给会用什么方法传播呢？请幼儿分组交流自己带来的图片、资料，相互介绍关于种子的各种传播方式。3、初步根据种子的外形特征按其传播方式进行分类。出示多种植物种子的图片，引导幼儿观察不同种子的外形特征。教师：你认识这些种子吗？它们长得什么样？猜猜它们是用什么方式传播种子呢？为什么？引导幼儿根据种子的外形特征按期传播方式进行分类并贴在教学图中相应的传播方式中，然后布置在专栏里。 活动反思：通过这次活动幼儿初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。教学活动设计表 第 十一 周 2012 年 11月14日活动名称 小树叶 涉及领域音乐执教老师梁
