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1、第二单元 快乐恰恰恰第二课时跳到我这里来教学目标1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来，并能投入到歌词的创编活动中来。3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。教学重点在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。教学难点学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学内容：唱：跳到我这里来听：马刀舞、教学过程一、导入、1、听赛马舞音乐进教室2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见
2、了一个什么场面？师：这是一首马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。二、欣赏马刀舞1、听赏马刀舞，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、学唱“跳到我这里来”1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟悉歌词5、学唱歌曲6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？四、集体舞表演演唱示范慢速、中速。
