新课标十二册数学教案

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1、六年级教案第一单元百分数(二)1百分数的应用(二)课题一：利息 教学内容：教科书第12页及“做一做”中的题目，练习一的第1、2题。 教学目的：使学生了解有关利息的初步知识，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。 教具准备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。 教学过程： 一、导入 教师提问： “如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办?”让几个学生说一说，当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问： “为什么要把钱存入银行呢?”多让几个学生发表意见。 教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国

2、家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。 “你们知道利息是怎样计算的吗?” 教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识。 板书课题：“利息” 二、新课 出示例题：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的567元，共10567元。 先请学生读题，然后教师再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢?一般来讲。储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。所谓活期存款是指储户可以随时提取的一种储蓄方式，定期存款

3、是有一定期限的一种存款方式。现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小丽存的是“定期年”，即小丽在银行存的100元在一般情况下要在银行存一年；如果有特殊情况也可以提前提取。 教师：在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。小丽在银行存入100元，也就是说她的本金是100元。板书：“存入银行的钱叫做本金” 存款到期时，小丽到银行取回10567元，银行多付给小丽567元，这是100元定期一年的存款所得到的利息。板书：“取款时银行多付的钱叫做利息” 这567元的利息是根据什么给小丽的呢?是银行的工作人员根据利率计算出来的。板书：“利率就是利息与本金的比值”这是由银行

4、规定的。利率有按年计算的，也有按月计算的。小丽存的是定期一年的存款，年利率是567，也就是说如果存100元，在银行存一年可得100元的567的利息，即567元的利息，再加上本金100元共10567元。 根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1997年10月中国工商银行公布的定期整存整取一年期的年利率是567，二年期的年利率是594三年期的年利率是621。五年期的年利率是666。 按照上面的利率，如果小丽存300元钱定期存款二年，到期时她应得利息多少 元?提问：“二年期的定期整存整取的年利率是594是什么意思?”(到期取款时每100元可得594元的利息。)“小丽的本金是300元，

5、到期时她每一年应得利息多少元?”(300元的594。)学生口述，教师板书：300594。“二年应得利息多少元?”学生口述，教师接着板书：2 小丽的存款到期时可以得到的利息是3564元。 “想一想，存款的利息应该怎样计算呢?”先让学生说一说，教师再板书：利息本金利率时间 “小丽的存款到期时，她可以取出本金和利息一共多少元?”(33564元。)如果有条件可以让学生看一看活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条。 三、巩固练习 做第2页“做一做”中的题目和练习一的第2题。先让学生独立做，然后再共同订正。 订正练习一的第2题时，可以先让学生说一说：活期储蓄每月的利率是0。1425，表示什么意思?再引导学生

6、分步说出：280元每月可得利息多少元?6个月的利息是多少元?本金和利息一共多少元? 四、作业 练习一的第1题。 课题二：利息的练习课 教学内容：教科书练习一的第36题。 教学目的：使学生进一步了解利息的有关知识，掌握利息的简单计算。 教具准备：将下面的复习题写在小黑板上。 教学过程 一、复习 教师：上一节课我们学习了储蓄的一些初步知识，知道什么是本金，什么是利息和利率，还学习了怎样计算利息。下面我们一起看一道复习题。 复习题：李力把120元钱存入银行，存定期3年，年利率是621。到期时李力可得利息多少元?本金和利息一共是多少元? “李力存款的本金是多少元?”学生说出120元后，教师指出：存人银

7、行的钱就是本金。 “李力的存款在银行存了三年到期后，他不仅可以取回本金120元，还可以得到银行多付给他的一些钱这些钱叫什么?”学生回答利息后，教师指出：取款时银行多付的钱叫做利息。 “银行在计算利息时是根据什么计算的?”学生回答利率后，教师指出：银行付给的利息是根据利率算出的。 “题目中年利率是6.21是什么意思?”学生回答后，教师指出：存款到期后，每年每100元可得利息621元。 “李力的存款到期时，他可以得利息多少元?是怎样计算的?”学生回答后，教师板书：利息=本金利率时间 1206213 2236(元) “本金和利率一共多少钱?”让学生列式计算。教师板书：120十223614236(元)

8、 教师：由此可以看出参加储蓄，不仅可以支援国家建设，对自己也有好处。我们要把暂时不用的钱存入银行。 二、课堂练习 做练习一的第3、4、6题。学生先独立做，教师注意了解学生做题情况，帮助有困难的学生。 1订正第3题时，教师可以提问：你知道国家建设债券是什么吗?学生发表意见后，教师可以简要地向学生说明：国家建设债券是国家为了发展国民经济建设，发行的一种证券。这种债券跟定期存款一样也是有时间期限和利率的。计算债券的利息的方法和储蓄存款利息的算法是一样的。 再让学生说一说是怎样做的，教师板书算式： 15007113十1500 2订正第4题时，可以提问：赵英去年11月1日存入银行800元钱，定期2年。到

9、明年11月1日取出时，一共存了几年?到期了吗?使学生明白，从去年的11月1日到明年的11月1日正好是两年，所以解答这道题的算式应是：8005942十800 3订正第6题时，教师可以提问： “题目的问题是增长百分之几?，它实际要求的是什么?是以哪个量为单位1的?”(实际求的是1997年比1996年增加的存款数是1996年存款数的百分之几，是以1996年的存款为单位“1”的。)所以解答这道题的算式应是：32(14732)100 三、提前做完上面题目学有余力的学生，可以做练习一的第7*题 教师可以这样引导学生：先计算出两种储蓄办法各得到多少利息，再进行比较。用第一种储蓄办法，利息是500594259

10、4(元)；用第二种储蓄办法，第一年后可以得到本息合计500567l十50052835(元)，把52835元再存入银行第二年的本息合计52835567l十5283555831(元)，减去500元，两年共得利息5831元。所以采取第一种方法得到的利息多一些。 四、作业 练习一的第5题。 课题三：成数和折扣* 教学内容：教科书第4页例1和第5页例2，完成第5页“做一做”中的题目及练习二的习题。 教学目的：使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。 教学过程 一、导入 教师；前面我们学习了百分数的一些应用，像 计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们

11、来学习“成数”，板书课题；成数 成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收 成情况的。 说明并板书；“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20。 小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十。下面让学生回答： “苹果比去年减产一成，表示什么意思?”(表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十。) “油菜去年比前年增产三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十。) 二、新课 1教学例1。 出示例1，让学生读题。提问： “去年比前年多收了二成五

12、，表示什么意思?”(多收了二成五，表示多收了25。) “怎样计算?根据什么?”学生口述。 教师板书算式：416十41625或者416(1十25) 2教学例2。 教师：你们在商店有没有看到过某某商品打几折出售?比如“运动服打八折出售”，这是什么意思呢?就是按原价的80出售。提问： “衬衫打六折出售是什么意思?”(衬衫按原价的60出售。)？“书包打七五折出售是什么意思?”(书包按原价的75出售。) 出示例2，让学生读题，然后每个学生自己列式计算。 让学生说算式并说明根据。 教师板书算式：43043090或者430(190) 三、课堂练习 1做第5页“做一做”中的题目。 先让学生自己做，做完后让学生

13、说一说： “是怎样做的?根据是什么?”“还有别的做法吗?” 教师：根据题意可以看出，一个水壶的85是255元，所以这道题可以用方程 解，也可以直接用除法做。 用方程解，设：这个水壶的原价是2元。 85x255 x30 直接用除法做，2558530(元)。 2做练习二的第1、2、5题。 指定学生每人口答一小题，其它学生核对。 3做练习二的第4题。 让学生独立做，做完后一起订正。订正时可以提问：“减产三成是什么意思?” “去年收的萝卜是前年的百分之几?”(13070。) “怎样列式解答?”学生口述。 教师板书算式：15(130)或者151530。 4做完上面的练习题学有余力的学生，可以做练习二的第7题。 让学生独立做，订正时可以让学生说一说是怎样想的。 教师：因为张大伯的120千克青菜是分两部分卖出的，其中 是按每千克240元卖出的，剩下的 是打八折卖出的。所以可以先求120千克的 卖了多少钱，再求剩下的 卖了多少钱，最后再把两次卖的钱加起来，就是这些青菜一共卖了多少钱。 3 算式是：240120 十240120(1一 )80% 四、作业 练习二的第3题和第6*题。2整理和复习课题一：复习利息、成数 教学内容：“整理和复习”第15题，练习三的第16题。 教学目的：使学生对利息、成数等概念有进步的了解。能够比较熟练地解答有关利息、成数的应用题，将百分