《思考思考习题课教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思考思考习题课教学（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
思考思考习题课教学西刘桥实验学校 燕东腾 爱因斯坦说：“世界上最重要的学习是关于方法的学习”。达尔文说：“关于方法的知识是最重要的知识”。在教学中，及时总结教学经验，凝练教学方法，不仅有利于提高教学效率，更有利于提高教学效果。现对数学习题课教学谈谈自己的体会。专题训练要一一落实 分类是科学的开始，对于所学知识有效分类，按部就班的一一落实，目标要明确，及时梳理知识点，总结知识串，形成知识面。跟踪训练要举一反三 建立学情档案，明晰每一个学生对每一个知识的了解、理解、掌握情况。对于暴露问题要多出类似问题进行巩固性训练。应过度学习，切记勿浅尝辄止。变式教学要提升能力 变式教学应体现有效迁移，注重前后题中的联系，注意前后题中的区别。在变式教学过程中进行一题多变，一题多解，一题多用和多题一解以提高学生灵活运用知识的能力。典型试题要精细深透 研究课程标准，研究考什么、怎么考、如何应考。对于经典试题，往往所涵盖的知识点非常重要，应充分挖掘题中信息，吃准、吃透试题。讲清题中技巧，形成解题套路。压轴试题要抛砖引玉 压轴试题由于难度大，综合性强，往往是图形运动问题。在图形运动的过程中应把握规律，理解内涵，探求关系，解读压轴题所考查的数学思想和数学方法，挑出解答压轴题的突破口。通过抛砖引玉激发学生学习斗志，挑战自我。以上习题课的“五要”是我的几点体会，不当之处，敬请批评指正。
