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1、西师大版三年级下册古诗两首 小池、泊船瓜洲公开课教案古诗两首公开课教案1教学目标1?学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。2?想象诗所描写的情景，体会诗的意境。3?正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。教学重点理解诗意，体会诗的意境。教学准备教师：诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。同学：搜集思念家乡的古诗，古诗作者的情况。教学时间2课时。教学过程一、学习第一首古诗小池(一) 导入1?启发谈话，揭示课题。从1册至今，俺们已学过很多古诗，愿意把记得的古诗背一背吗？（抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，俺们将学习宋代诗人杨万里的一首古诗小池。（板书课题）2?简介杨
2、万里的情况。3?老师出示挂图或课件，旁白：诗人以清新活泼的语言描写了小池塘初夏时节的勃勃生机，表达出了对自然风光的一种喜爱之情。(二) 初读诗句，同学质疑1?自由读诗，注意读准字音，读通诗句。2?抽同学读，分组读，齐读。3?再读诗句，提出不明白的地方。4?小组合作学习，结合注释讨论解决提出的问题，初知诗句大意。(三) 理解诗句，想象美景1?说说你欣赏的诗句及欣赏它的原因。2?交流品读情况，师相机点拨，体会作者用字的准确及选取了哪些初夏时节的景物。如：“泉眼无声惜细流”中“惜”，“树阴照水爱晴柔”中“爱”。“小荷才露尖尖角”中“露”，“早有蜻蜓立上头”中“立”。3?用自身的话说说古诗的意思，注意
3、交流、补充。4?根据古诗和自身的理解想象美景，说说美景，画一画美景。5?看到这样的美景，诗人的心情怎样？你的心情又怎样？6?品味读古诗。(四) 指导朗读，背诵诗歌。注意诗的停顿、节奏，试背，齐背。二、学习第二首古诗泊船瓜洲(一) 启发谈话，揭示课题1?上节课俺们随着杨万里的描写，欣赏了小池初夏时节的美丽景色，体会到了诗人对大自然的热爱之情。这节课俺们将学习王安石的泊船瓜洲，体会诗人的另一种情感。2?同学交流所了解到的王安石的情况，老师注意补充。(二) 初读诗句，同学质疑1?自由读诗，注意读准字音，读通诗句。2?反复读古诗，直到读流利。3?再读古诗，谈谈自身疑惑的地方。4?寻求组内合作，结合注释讨论解决提出的疑惑，粗知诗意。(三) 理解古诗，体会作者感情1?试着用自身的话说说古诗的意思。2?反复读诗，体会诗所表达的感情，其中哪些诗句集中表示了这种情感？3?品读古诗。(四) 指导朗读，背诵诗歌 注意诗的停顿和节奏，试背、全班齐背。(五) 课外延伸 你还知道哪些思念家乡的诗句，读给大家听听，要是能说出所选诗句出自谁的作品就更好。（也可查找资料，完成这个环节）附：板书设计古诗两首小池宋 杨万里泉眼细流树阴晴柔小荷露角蜻蜓早立初夏美景 泊船瓜洲宋王安石江水重山春风明月瓜洲夜景归心似箭借景抒情
