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1、第三册英语教学计划为使学生在原有基础上英语学习不断有所提高，现对本期英语教学作以下安排：一、教学目标：1.认真读，结合新单词了解其意义；2了解掌握学习生活中的日常用语；3能利用图示等提示进行简单英语对话。 二教学时间分配：本册教材分四个单元，每周三课时，每课三节课时，即每周一课，第一，二课时进行词汇对话教学，第三课时为活动课，也可按长短进行，即第三课时。活动课分两节短课进行。三学情分析：从学生的学习兴趣，生活经验，认识水平出发，通过学习体验，实践参与合作，交流式，围绕最基本，最常用的词汇及丰富有趣的练习等充分调动学生学习英语的积极性，使学生爱学。四教学方法选择：教师首先要更新教学理念，按照有效
2、教学的目的要求，让学生在单位时间内获得最大发展，采用儿童喜闻乐见的形式，如：听磁带，教学光盘，多媒体课件，教具教学，做游戏等，让儿童在玩中学。五教学内容检测及评价手段：有效教学对学生的检测本着激励学生的学习兴趣，保护学生学习积极性为目的，对学生所完成的课堂活动进行积极有效的评价，可用语言及夸奖，也可用奖品，如：小五星，小红花，卡片，图片等予以表扬，鼓励，增强学生学习英语的自信心。四年级英语上册进度表周次时间起止教学内容课时备注18.319.51课（一）329.69.121课（二）339.139.192课349.209.263课359.279.304课3610.110.3国庆假710.410.1
3、05课3810.1110.176课3910.1810.247课31010.2510.31复习31111.111.7中考31211.811.148课31311.1511.218课31411.2211.289课1511.2912.59课31612.612.1210课31712.1312.1911课31812.2012.2612课31912.2712.31复习3201.11.3元旦211.41.9总复习3221.101.16期末检测Lesson 1 Look at the picture of my family主备人：孙岁平一.教学内容:P1-P4 本文介绍了自己的家庭成员：爸爸、 妈妈 、还有自
4、己。培养学生的听 、说 、演能力。 二.教学目标1.能听懂 、会说 、会表演本课的会话。2.会介绍自己的家庭成员。3.学习“四会”词句。三.教学重、难点1.听、说、认、读本课三个新词。2.掌握句型：This is myHer/His name is四.课时安排：三课时五.教学准备1.教具：书、 照片 、单词卡片 、小红旗等。2.学具：图片、 照片、 书 、头饰等。六.教程设计第一课时一教学目标1.能听懂 、会说、 会表演本课的会话。培养学生的听、说 、演能力。2.会介绍自己的家庭成员。包括爸爸 、妈妈 、还有自己。3.四会句子：This is my mum,my dad/meHer name
5、is Ann Smith.His name is Bob Smith,/My name is Linda.二.教学重 、难点1.听 、说 、认 、读三个单词 family ,dad ,mum. 2.掌握句型：This is myHer / His name is3.激发学生的学习兴趣和热情，促使其快乐地、成功地学习。三.教学准备1.教具：录音机 、磁带 、照片 、书 、头饰 、小红旗等。2.学具：图片、 照片书 、头饰等。四.教程设计一预习检测老师走到学生面前，介绍学生的文具说：This is a pen.This is a pencil. This is a ruler.并用自己手中的照片介
6、绍说：This is my picture.问学生有没有准备好，准备上课。二新授教师出示一张家庭照片问学生Who is he? Who is she?告诉学生This is my dad.His name is Bob Smith.并让学生重复句子。反复领读这两句话，让学生熟悉这两个句子并让学生“接龙”读句子。然后翻译这两句话的意思。接着介绍This is my mum. Her name is Ann Smith.并让学生重复句子。一个接一个地读这两句话。让学生试着翻译这两句话，并鼓励学生这样做。最后，介绍自己This is me. My name is Linda Smith.鼓励学生说出
7、这两句话并翻译。2.听录音并跟读句子。让学生逐句听，并指出自己带的照片上的家庭成员。3.听录音，学生跟读并指着照片上的人物，边指边说。4.鼓励全体学生练说，把自己照片上的家庭成员介绍给同桌或老师。老师在教室里走动并及时指导学生。5.老师检查学生的对话情况。优秀的奖励一面小红旗。三课堂检测1.听录音并重复所听到的单词，拼写family ，dad，mum.2.让学生指出所听到的自己照片上的人物相应的单词。3.同桌之间相互指出照片上的人物，并用英语表达。四作业.完整听本课录音。.读写新单词。（五）预习作业学生自己组织一段关于询问家庭成员的对话。教后反思：第二课时一.教学目标1.要求学生能听懂录音找出
8、相应的照片，然后连线。2.看图并能根据图中的意思写出句子中所缺的单词，能理解每一句话的意思。3.“四会”词句：Her, his , myThis is my mum.This is my dad.This is me.二.教学重、难点1.要求学生写出句子中所缺的单词。2.在能听懂录音的情况下完成书中的句子。三.教学准备1.教具：书 、照片、单词卡片、 小红旗等。2.学具：书 、照片、单词卡片 。四、教程设计一预习检测教师让学生拿出自己的照片试着向全班同学介绍自己的家庭成员。二巩固练习1.做课本上的Listen,look and match.听录音让学生跟读，然后仔细找出相应的图片并且连线。2.
9、做课本上Lets practisel.先让学生观察图片，然后教师问：Who is she?学生回答：This ismy mum.老师问缺了哪个单词？学生回答：“is”请填写。教师然后问:Whats her name?大家记得吗？大家说：Her name is Ann.教师出示写好的单词卡片。横线上填所缺的单词3.让学生观察第二幅图，教法同图一，让学生在四线三格中填“is”“His”4.观察第三幅图，让学生猜Who is she?学生回答:This is me.让学生填空，并问大家：What is your name?学生边回答边填写My name is Linda.同时出示写好的单词卡片。5.
10、教师带领学生把做完的练习读几遍，并把重点的词汇写在黑板上，让学生仔细观察。6.学生两人一组练习完成句子，并用自己的 照片做对话。7.教师让学生三人一组到前面来表演，表演好的奖励一面小红旗。三做活动手册的听力练习四预习作业1.把课堂上所做的练习翻译一遍。2.听写“四会”句子和单词。教后反思：第三课时一.教学目标1.在活跃的气氛中掌握新知识。2.在原有的基础上扩大词汇量。3.培养学生的说唱能力和动手能力。二.教学重、难点1.会读歌中的句子。2.掌握这首歌中的新单词和短语。三、教学准备1.教具：录音机、 磁带 、卡通图片 、树 、茶杯、 小红旗等。2.学具：茶杯 、卡通图片。四.教程设计一预习检测教
11、师和学生打招呼：Hello, boys and girls！用卡通图片介绍：This is my father.引导学生用自己的卡通图片向同桌介绍自己的家庭成员。二新授1.教师说：Lets sing an English song.2.听录音，让学生感受此歌的韵律。然后用卡通图片告诉大家:They re frends.3.逐句听录音，并解释每句话的意思。然后在黑板上画一棵苹果树，在苹果树的附近画一所房子，帮助学生理解歌词大意。在房子里画一位男士，边画边介绍这是“我”的爸爸，让学生与这位爸爸问好，并且坐下来和爸爸喝杯茶。4.老师领读长每一句歌词，学生跟读，并加上动作。5.教师教唱每一句歌词，学生
12、跟唱并配上欢乐的动作。6.教师和学生一起合唱一遍。教师鼓励学生:唱得非常好。7.让部分学生唱歌，部分学生即兴表演，以增加课堂气氛。8.男女分角色边做动作边唱，进行比赛，看哪组唱得最好，奖励一面小红旗。（三）课堂检测男女分角色边做动作边唱，进行比赛，看哪组唱得最好，奖励一面小红旗。四作业1.听录音，唱歌曲。2.唱歌曲并配上动作，给家长表演。（五）预习作业预习下一课。教后反思：Lesson 2 Come to see my uncles family!主备人： 高媛一.教学内容本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何介绍自己的家庭成员。P1-P4二.教学目标1.能够清楚地用英语表达家庭成员的名
13、称和他人的家庭成员。2.通过本课的学习，让学生认识英美国家的语言习惯和中国语言习惯的一些的不同。3.学习“四会”词句三.教学重、难点1.关于人物的表达法。2.掌握“四会”词句。3.巩固人物名称的说法和写法。三.教学准备1.教具：图片、 照片、书等。2.学具:照片 、书 、铅笔等。四.课时安排： 三课时五.教程设计第一课时一.教学目标1.本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何介绍自己的家庭成员。2.能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。3.“四会”词句：uncle, aunt, cousinWho is that?She is my aunt.二教学重、难点1.关于人物身份的
14、表达。2.怎样询问别人的身份。3.掌握“四会”词句。三教学准备1.教具：录音机 、照片 、水彩笔 、大白纸、磁带等。2.教具：照片 、水彩笔 、大白纸等。四，教程设计一预习检测:老师出示一张照片，问大家：Who is she?学生回答：She is my aunt.老师又出示一张照片。问大家：你们知道他是谁吗？学生回答：He is my uncle .Now lets come to see my uncles family.二新授老师放课本Listen and read部分录音。1.听录音，让学生跟读句子：Who is that?2.教师领读并解释句子意思。3.继续听录音，学生大声跟读并回答：She is my aunt.4.再听录音，学生大声跟读，试着让学生翻译所听到的内容。5.老师出示照片，复习句中的单词。如：aunt ,uncle , cousin .6.教师拼读
