《苏教版信息技术《便捷访问网站》说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版信息技术《便捷访问网站》说课稿.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版信息技术便捷访问网站说课稿一、教材分析1、教材地位和作用便捷访问网站选自于江苏科学技术出版社的小学信息技术上册第18课，本节课是网络单元的第二课，在前一课中学生学会了使用IE浏览器浏览信息，初步理解了网址的概念。本课主要是让学生了解学会一些快速浏览网上信息的方法，主要通过收藏夹、网址列表、历史记录以及设置主页的方法，来快速浏览网络信息。我认为，本课是上网知识的基础部分，它为今后学生在信息技术课上学习知识，节约了更多时间，更为将来学生上网学习，培养了良好习惯，对学生来说，这是受益匪浅的一堂课。2、教学目标分析（1）知识与技能A、学会利用收藏夹和网址列表访问网站。B、学会使用历史记录和设置主
2、页的方法。（2）过程与方法通过小竞赛、自主探究学习与师、生讲授相结合、以及任务驱动等方法，帮助学生掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。（3）情感态度与价值观A、通过小竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。B、培养学生在演示、讲解操作方法时的语言组织和表达能力。C、使学生在学习中获得成功，激发学生学习知识的兴趣。3、教学重难点：重点：快速地运用收藏夹、网址列表和历史记录访问网站的方法。难点：主页的设置的方法。4、课时安排：1课时5、教学环境与准备网络教室，极域电子教室，课件二、学生分析本课的教学对象为四年级学生，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较易接受，对通俗易懂的语言比较容
3、易理解。学生在学习本节课内容前，已经掌握了在地址栏中输入网址进行网络浏览，但由于学生的个体差异性较大，要注意分层教学和小组间合作互助的引导。三、教法和学法分析根据本课的各种特点及学生的特点，在教学设计中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。在本课教学过程中，让学生围绕着四个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，学生通过任务的解决，体验到一种成就感，进一
4、步激发他们强烈的学习欲望。在课堂教学过程中要体现以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和小组合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。四、教学过程分析（一）、创设情景，激发兴趣（课前播放动画片喜羊羊与灰太狼。）（开始上课。）师：刚才我们放了什么动画片？（生回答：喜羊羊与灰太狼）你们喜不喜欢这部动画片？（学生：喜欢）想不想通过网络来了解更多有关喜羊羊与灰太狼的资料？（学生：想。）师：老师这儿有喜羊羊与灰太狼的官方网站。（课件出示网址：http:/ www.xiyangyangyuhuitailang.org）师：现在开展一个小竞赛，看谁在最短的时间内先打开喜羊羊与灰太狼官方网站。(
5、请一位同学在教师机上在老师指导下打开收藏夹登录网站，并通过投影展示)马上开始了，1，2，3 开始师：刚才这位同学已经完成了，你们还没有好吗？我看同学们都没有来得及动手，同学们想不想知道这位同学为什么会操作这么快？师：这么长的网址又不好记，输入也要花一定时间，今天老师请了几位好助手来帮忙，所以操作这么快，同学们有了这几位好助手也能快速访问网站了。（出示课题：便捷访问网站）【设计意图：通过创设浏览喜羊羊与灰太狼相关网站这一情境，激发学生的学习兴趣，通过小竞赛，激起学生学习快速浏览网站的兴趣。并引入请好助手，让学生对快速浏览网站的好助手产生了浓厚的兴趣。】（二）、任务驱动，探究实践任务一：认识第一位
6、好助手：收藏夹师：首先我们来认识第一位好助手：收藏夹。（出示卡通图收藏夹好助手）师：我们来看看通过这位好助手，我们能多快打开喜羊羊与灰太狼官方网站。师操作演示。师：快不快？在请收藏夹助手帮忙前，我们需要把“喜羊羊与灰太狼官方网站”添加到收藏夹中，请同学们按书本P81-82页操作步骤操作，同桌小组间可互相讨论帮助。（课件出示操作步骤：）打开需要收藏的网页，单击IE工具栏中的“收藏夹”按钮，窗口左侧出现“收藏夹”窗格。单击窗格中的“添加”按钮，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击“确定”按钮，就可将当前网页的地址添加到收藏夹中。再次单击工具栏中的“收藏夹”按钮，关闭“收藏夹”窗格。同学完成收藏“喜羊羊与灰太狼官方网站”教师巡视，帮助学生。实践园：师：收藏夹助手还想认识其它有关喜羊羊与灰太狼的网站，请你帮它一下。收藏下列网站： http:/ http:/ http:/师：小助手收藏夹认识了你们喜欢的网站，现在就请它帮忙快速浏览网站吧！（学生利用收藏夹快速访问网站。）
