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1、苏教版三年级语文下册习作8教学设计本次习作着重体现语文课程标准中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。教学目标1 读懂例文肚子再也不疼了，了解故事的主要内容。2指导学生围绕“养成良好习惯的重要性”来开拓思路，仿照例文，编一个童话故事。3创设情境指导学生看图说话。教学过程一、谈童话，造氛围1、小朋友们看过哪些童话故事？（我看过灰姑娘、海的女儿、拇指姑娘我
2、觉得很有趣，很好玩2、老师今天也带来了几本童话书的封面，我们一起来看一看3、童话给你留下什么印象？总结：童话充满了丰富的想象力，故事是那么有趣，有的童话还蕴涵了一定的道理。二、听故事，引主题1、今天老师从童话王国里请来了位你们熟悉客人（出示懒洋洋的图片）他是懒洋洋，最近特别烦恼，因为他的同桌小猫咪咪，有一个坏习惯，怎么也改不了。老师和妈妈为此伤透了脑筋。可是有一天小猫咪咪听了他编的一个故事，一下子就改正了过来，到底是个怎样的故事？我们一起来听听看。想一想主要讲了一件什么事？（懒洋洋说故事）2、老师提示，小猫咪咪有个怎样的坏习惯？结果是怎样的（小猫有个坏习惯，不讲卫生）（肚子很疼，送进医院）连起来说吗？（小猫有个坏习惯，不讲卫生，因此肚子很疼，送进医院）三、看图片，明内容 1、其实在还有很多动物身上也存在着一些不良的习惯，我们来看一看，仔细观察这几幅图，说一说，想想它们都有哪些不良的习惯?预设：描述图，说不良习惯第一幅图小猴坐姿不正确如直接说出坏习惯，可引导学生，你是怎么看出来的？如学生可以观察小猴的动作，直接引导造成的影响
