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1、学校 班级 姓名 准考证号 装订线 九年级语文期考试卷（附答案和答卷）一、语文积累与综合运用（38分）1加横线字读音都正确的是（）（3分）A妖娆ro 襁褓qing 亵渎xi 怒不可遏B骈进bng 扶掖y 枘凿ru 强聒不舍guC阴晦h 潮讯xn 恣睢su 重蹈覆辙zhD拮据ji 夙愿s 弥留m 面面相觑q2没有错别字的是（）（3分）A风骚 田圃一代天娇 侍才放旷B暗哑 旁鹜润如油膏化为乌有C陨落 凌驾断章取义无与伦比D睿智 忐忑 刻尽职守 狼狈不堪3、下列说法正确的是：（ ）（3分）A.小说的三要素是人物、情节、环境，中心要素是故事情节。B.他脸上出现欢喜和凄凉的神情；动动唇，却没有作声。（动
2、作描写）C.心声这一课中运用顺叙和插叙两种写作顺序。D.故乡中的主人公是鲁迅。4找出下面语段中的病句，并给与改正。（3分）小龙虾中毒事件虽已事过境迁，但至今人们谈起来仍心有余悸。小龙虾肉中的一种物质能与维生素C起反应，生成对人体有害的三价砷，吃小龙虾切忌不能同时服用维生素C。支气管炎、过敏性鼻炎的病人吃小龙虾，会导致病情加重。改正： 5名句默写。（10分） ，还看今朝。 ，西北望，射天狼。只恐双溪舴艋舟， 。 ，虫声新透绿窗纱。酒困路长惟欲睡， 。 ，枳花照驿墙。南乡子登京口北固亭有怀中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是诗句是： ， 。上级任命郑振兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人
3、们说郑振兴是_，_。”（用出师表中句子答）6. 名著阅读。（10分） 那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！” （1）上文节选自古典长篇小说 ，那“汉”名叫 ，绰号是 ，“来桶里舀了一瓢酒”的客人名叫 ，绰号是 （4分）（2）在这个情节中他们在共同做一件什么事？他们计划成功的主观原因是什么？（3分）答： （3）请你分别用一个词概括水浒的主题和它的结构特点。（2分） 主题： ；结构特点： 7.
4、语文综合运用。（6分） 阅读下面两则材料，按要求答题。材料一：美国教育机构仅为中学生求学期间列出的必读的经典书目就有20部之多。这个书目包括莎士比亚的哈姆雷特、弥尔顿的失乐园、奥斯丁的傲慢与偏见、马克思和恩格斯的共产党宣言、托尔斯泰的战争与和平、马克吐温的哈克贝利费恩历险记、惠特曼的草叶集等。这是美国高中在校生的必读书目，而且教育部门规定，这些书目数十年不变，且要参加相关内容的考试。材料二：我们的语文课程标准也向中学生推荐了几十本经典“必读书目”，仅初中三年就有施耐庵的水浒、吴承恩的西游记、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的、斯威夫特的格列佛游记等。以安徽省芜湖市的中考为例，多年来一直把名著题作
5、为必考的题型。但是，现实的情况是我们常常看到现在许多中学生的经典阅读只停留在观看“中国古典名著改篇的影视作品”上，同时，肆意改编经典的现象也十分普遍，西游记被“大话”，三国演义被“水煮”。（1）从上述两则材料中你能看出中美两国教育机构的共同做法是什么？（2分）答： （2）针对材料二中所存在的现实情况，请你联系自己阅读文学经典的体验回答下列问题。举例说明阅读文学经典对你成长的意义。（2分）答： 你认为浅俗化的经典阅读会给青少年带来哪些不良后果。（请写出两点）（2分）答 二、阅读（32分）（一）教授的救心丸（17分） 车厢在晃动。满头华发的心理学教授沉浸在遐想中，偶尔也调过头来瞟一眼陌生的旅伴斜对
6、座那未脱尽稚气的小伙子。不过，当这个长发小伙子发现教授的目光后，即刻就离开座位，再没有归席。 当抵达旅行目的地时，教授才发觉自己的圆筒包插袋里的那只小黑包不见了。好在里面也没有什么特别贵重的东西，除了三五十元钱，就是两盒速效救心丸，那是因为老板有心脏病。想到这里，老教授又恢复了平静而愉快的情绪。 他是应邀到风景极美的海滨城市讲学的。抵城的当天，他在东道主S校长的陪同下，去海滩溜达。游人云集初夏的海滨傍晚，另外有一番迷人风光。突然，教授的眼睛一亮，不远处那个彩色的大凉伞下，有一个很面熟的人影，是那个留长发的未脱稚气的陌生旅伴，不错，正是他！在此同时，教授德尔心脏猛地跳动一下，他感到浑身不适，胸闷
7、异常，少顷，便瘫坐在沙滩上。 S校长吓坏了：“教授，您怎么了？怎么了？”教授不语，手捂胸口，作痛苦状。宽阔的额头上，沁出细密的汗珠。 S校长顿悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？这里有位哪位有医心脏病的药？谁又救心丸？”于是有数人围过来，却都无奈地摇摇头。有人送来矿泉水，也有人学着S校长的样子，向游人发出征药的呼吁。 大凉伞下的长发小伙子，显然闻悉此事，犹豫了一下，就疾步赶去。见瘫坐的病人是同趟车厢上的教授，他露出了极惊讶又恐惧的表情。而教授却用痛苦的目光鼓励他。长发小伙子终于从随身携带的拎包里，取出一盒救心丸，打开盒子时，他的手指颤抖得很厉害。教授接过小小的救心丸，放在唇边，喝了一口水，却并
8、不急于服药。教授紧拉着小伙子的手，慈祥、欣慰中兼含着责备的眼神，使得这位白发老者的脸孔格外生动：“我知道，你还有救。你还这么年轻，振作起来。生活第一要自尊你还有救！”表达出这个意思后，他便松开手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。 小伙子走远了，S校长发觉教授的膝下，多了一个小黑包。8、说说文章标题“教授的救心丸”的深刻含义。（4分）答 9、第六段中小伙子为什么“露出了极惊讶又恐惧的表情”？（2分）答 10、老教授根本没有心脏病，请你从文中至少找出三个依据来证明。（3分）答 11、本文塑造“老教授”这一人物形象，有什么社会意义？（3分）答 12、“教授紧拉着小伙子的手，慈祥、欣慰中兼含着责备的眼神，使得
9、这位白发老者的脸孔格外生动。”你是如何理解句子的“生动”？（2分）答 13、通过这次经历，长发青年受到触动，请你展开想象为长发青年设计一段内心独白。（不少于40字）（3分）答 （二）善读可医愚（15分） 关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。 刘向说的“善读
