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1、2010高考语文核按钮专题16:理解与现代汉语不同的句式和用法【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布理解与现代汉语不同的句式能力层级:B级(识记)(1)理解“与现代汉语不同的”特殊句式与用法,是指能根据语境进行理解与辨别。“句式”属于语法范畴.(2)“不同的用法”指词类活用,也属于语法范畴。同现代汉语相比,古代汉语的语法构造有一定的相同之处,但也存在一定的差别。所谓“与现代汉语不同的句式和用法”正是指这样一些相异的部分。(1)“不同的句式”,包括判断句、被动句、宾语前置 、成分省略。(2)“不同用法”指的是词类活用,包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用
2、法和使动用法。考试大纲明确需要掌握的不同句式和用法包括“判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用”。理解这些“与现代汉语不同的”特殊句式与用法,是指能根据语境进行理解与辨别。“句式”属于语法范畴,“不同的用法”指词类活用,也属于语法范畴。同现代汉语相比,古代汉语的语法构造有一定的相同之处,但也存在一定的差别。所谓“与现代汉语不同的句式和用法”正是指这样一些相异的部分。【考点透析】(一)文言文常见文言句式判断句式 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。其句式有如下几种表示法: 1、“者,也。”这是文言判断句最常见的形式
3、。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:师者,所以传道受业解惑也。(师说)2、“,也。”判断句中,一般省略“者”,只用“也”表判断。如:项脊轩,旧南阁子也。(项脊轩志)3、“者,。”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。如: 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。(游褒禅山记)4、“者也。”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如: 城北徐公,齐国之美丽者也。(邹忌讽齐王纳谏)5、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有
4、任何标志,直接由名词对名词作出判断。如:刘备天下枭雄。(赤壁之战)另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。对否定判断,同学们常易忽略,因此要特别注意。当立者乃公子扶苏。(陈涉世家) 此则岳阳楼之大观也。(岳阳楼记)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。六国论)城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也(得道多助,失道寡助) 难点探析1.不用语气词,完全由词序来体现。如:此人力士,晋鄙听,大善;不听,可使击之。(信陵君窃符救赵)晋鄙嚄唶宿将。(信陵君窃符救赵)此人也,骂曰畜产,辱孰甚焉?(后汉书刘宽传)例中判断很难辨认。在翻译时要注意判断这类句
5、子属于判断句,并译成判断句格式,加上判断词“是”。2.用“为”联系主语和谓语,表示判断。如:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? (鸿门宴) 3.用“是”表判断。“是”在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。如:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(桃花源记)同行十二年,不知木兰是女郎。(木兰辞)但是,注意下一个句子:其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”(察今) 划线的这个句子是判断句。主语由“是”充当,翻译为“这”;谓语是名词短语,由所字结构(所的地方)充当的。全句翻译为:这(就是)我的宝剑所掉下去的地方。 这个“是”,是代词而不是判断词,因为句子中没有“者”“也”之
6、类,而且主谓间没有逗号,可见掌握判断句。理解的关键在于其基本特征:名词性主语+名词性谓语。 被动句式文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者。 1、用介词“于”表被动,“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如:故内惑于郑袖,外欺于张仪。(屈原列传)这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。2、在介词“于”或动词前加“受”,形成“受于”表被动。如:吾不能举全吴之地,十万之从,受制于人。(赤壁之战)3、用“见”、“于”,“见于。”表被动。如:秦城恐不可得,徒见欺。(廉颇蔺相如列传)臣诚恐见欺于王而负赵。(同上)4、用“为”,“为所”
7、表被动。如:吴广素爱人,士卒多为用者。(陈涉世家) 为仲卿母所遣。(孔雀东南飞) 不者,若属皆且为所虏。(鸿门宴) 身死人手,为天下笑。(过秦论)5、用“被”表被动。如:予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。(五人墓碑记)信而见疑,忠而被谤。(屈原列传)6、动词本身表被动。戍卒叫,函谷举。(过秦论)一夫作难而七庙隳。(过秦论)蔓草犹不可除,况君之宠弟乎? (郑伯克段于鄢)傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中。(生于忧患,死于安乐)难点探析被动句分两类,一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句。 (1)有标志被动句的难点在于“见”。 秦城恐不可得,徒见欺。(廉颇蔺
8、相如列传)若有见暴如是叟者,又必不与也。(2004年高考上海卷)上述例句中,“见”表被动。但很多情况下被理解为动词。又如: 冀君实或见恕也。(答司马谏议书) 生孩六月,慈父见背。(陈情表) 君既若见录,不久望君来。(孔雀东南飞) 兰芝初还时,府吏见丁宁。(同上)例中“见”都相当于副词,有指代意义,指动作偏指一方。如“见恕”意为“饶恕我”。以上几例“见”均为指代“我”。这是一个难点,注意掌握。 (2)意念被动主要通过上下文的内容来进行推断,找出动词的施动对象进行判断。如:洎牧以谗诛。(苏洵六国论)而刘夙婴疾病。(陈情表)例中“诛”“婴”都是动词本身表被动。如果不译成被动,就会是“到了李牧因谗言诛
9、杀”“可是祖母刘氏多年缠绕疾病”,这样说不通,不合原意。意念被动要求我们能理解文段,这样才能推敲。倒装句式文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语的句子成分的顺序,一般为“主谓宾”“定(状)中心词”,但在文言文中,在一定条件下,一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。倒装句式主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置等形式:1、主谓倒装为了强调和突出谓语的意义,在感叹句中,就把谓语提前到主语前面。如:甚矣,汝之不惠!(愚公移山)甚善矣,子之治东阿也!(晏子治东阿)称心快意,几家能彀?!(与妻书)以上两句的顺序是“汝之不惠,甚矣!”“子之治东阿,甚善矣!”“几家能彀称心快意!
10、”。2、宾语前置文言文中,动词或介词的宾语前置,主要有下列几种情形:(1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。这类句子,介词的宾语也是前置的。如:微斯人,吾谁与归? (岳阳楼记)而彼且奚适也?(逍遥游)不然,籍何以至此? (鸿门宴)作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等。值得注意的是,介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置。如:余是以记之,以俟夫观人风者得焉。(捕蛇者说)其中的“是”是一般代词,但也前置了。(2)否定句中,代词作宾语,宾语前置。这类句子有两点要注意:一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词)二是代词作宾语。如:恐
11、年岁之不吾与。(离骚)未之有也。(孟子)正常语序应该是“恐年岁之不与吾”、“未有之也”。(3)用“之”或“是”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。如:句读之不知,惑之不解。(师说)无乃尔是过矣。(季氏将伐颛臾)有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯(惟)”,构成“唯(惟)是(之为)”的格式。如:惟弈秋之为听。(弈秋)唯利是图。唯命是从。(4)方位词作宾语时,有时也前置。如:项王、项伯东向坐,亚父南向坐。(鸿门宴)例句意思是“项王、项伯面向东边坐,亚父面向南边坐。”(5)文言文中,“自”作宾语时常常置于动词之前。人不暇自哀。(过秦论)
12、忌不自信。(邹忌讽齐王纳谏)难点探析比较下列句子: 三岁贯汝,莫我肯顾(诗经硕鼠)宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王。(邹忌讽齐王纳谏)例前一个是肯定句,“汝”作为代词不前置,但后一句是否定句,“我”要前置。例虽是否定句,由于宾语“王”是名词,而不是代词,故不能前置。、定语后置文言文中,定语的位置一般也在中心词前边,但有时为了突出中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后。其形式有:(1)定语放在中心词后,用“者”字结尾,组成“中心词定语者”的格式。例如:邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名军伍中。(段太尉逸事状)客有吹洞箫者。(赤壁赋)遂率子孙荷担者三夫。(愚公移山)其
13、故人尝与佣耕者闻之。(陈涉世家)例中“客有吹洞箫者”即“有吹洞箫之客”,“邠人偷嗜暴恶者”即“偷嗜暴恶之邠人”。余例类推。(2)在中心词和后置定语中间加“之”字,组成“中心词之定语”的格式,表示定语后置。如:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉。(劝学)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(岳阳楼记)例句中的中心词分别是“爪牙”、“筋骨”、“庙堂”、“江湖”,后置定语分别是“利”、“强”、“高”、“远”,四个“之”是定语后置句的标志,无实在意义。 (3)在中心词和后置定语中间加“而”字,再用“者”字结尾,组成“中心词而定语者”的格式。例如:此四者,天下之穷民而无告者。缙绅而能不易其志
14、者,有几人欤?(5)数量词作定语的后置。构成“中心词+数量词(定语)”的形式。马之千里者,一食或尽粟一石。(马说)我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。(鸿门宴)难点探析辨识“之”作助词的定语后置要注意三点:一是表示领属性的定语不能后置,只有一般用来表示人或事物的性质、状态、时间、处所、数量等修饰性定语才能后置。如:永州之野产异蛇。(捕蛇者说)(“之”前表领属)二是注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开来。如: 村中少年好事 (定语+主语+谓语+宾语) 村中少年好事者 (定语后置) 村中少年之好事 (主语与谓语之间加了一个结构助词“之”,取消句子的独立性)三是特别注意宾语前置和定语后置均可用“之”作助词,容易混淆。区别的办法是:宾语前置的“之”前是名词或名词性词组(宾语),“之”后是动词(谓语);定语后置的“之”的前面是名词或名词性词组(中心词),但“之”的后面一定是形容词或能充当定语的词或词组。二者结构如下:宾语前置句:句读(名词,作宾语)之不知(动词),惑之不解不懂得句读,不能解除疑惑定语后置句:蚓无爪牙(名词,中心词)之利(形容词),筋骨之强蚯蚓没有锋利的爪牙,强劲的筋骨、介词结构作状语后置。介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语作状语后置